Sự lặp lại cách nhau có tác dụng gì và không làm gì
Sự lặp lại ngắt quãng lên lịch cho một câu hỏi với khoảng thời gian mở rộng, do đó, một mục mà bạn sẽ quên trong ba ngày sẽ được hỏi lại vào ngày thứ ba, rồi đến ngày thứ tám, rồi một tháng sau. Giá trị mang tính số học chứ không phải phép thuật: một lượng lớn các từ chưa được biết đến vẫn có thể truy cập được sau vài phút nỗ lực hàng ngày. Điều đó thực sự hữu ích, bởi vì từ vựng là phần tiếng Nhật bị rò rỉ nhanh nhất khi bạn ngừng gặp nó.
Những gì phần mềm không thể làm là đưa ra ý nghĩa của từ. Một thẻ chỉ có thể kiểm tra một liên kết mà bạn đã có và một liên kết mà bạn chưa từng hình thành sẽ không thể được củng cố. Nó cũng không thể tạo ra một từ trong lời nói, bởi vì việc nhớ lại một ý nghĩa từ một gợi ý là một hành động khác với việc tạo ra từ đó dưới áp lực về thời gian trong khi lập kế hoạch cho phần còn lại của câu. Bộ bài bị đình trệ khi người học lặng lẽ mong đợi họ đảm nhiệm cả hai công việc.
Luôn luôn có một dữ kiện trên mỗi thẻ
Một lá bài yêu cầu đọc, ý nghĩa và ví dụ cùng một lúc không thể được chấm điểm một cách trung thực, bởi vì dù sao thì bạn cũng sẽ biết nửa chừng và nhấn nút. Chia nó ra. Một lời nhắc, một câu trả lời, một phán đoán. Đối với người Nhật, điều này thường có nghĩa là một tấm thẻ hiển thị một câu có từ mục tiêu và yêu cầu đọc và nghĩa của riêng từ đó, với mọi thứ khác trên thẻ mà bạn đã biết.
Cố ý giữ phần còn lại của câu dễ dàng. Một thẻ có các từ hỗ trợ cũng mới thực sự là ba thẻ giả vờ là một và nó sẽ liên tục bị lỗi vì những lý do không liên quan gì đến từ bạn đang cố gắng học. Đây là sự khác biệt lớn nhất về chất lượng giữa một bộ bài tồn tại được và một bộ bài trở thành bức tường màu đỏ.
Các loại thẻ và mỗi loại đào tạo gì
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 領収書をお願いします。 | Ryōshūsho o onegai shimasu. | Cho tôi xin một biên lai được không? |
| ここで写真を撮ってもいいですか。 | Koko de shashin o totte mo ii desu ka? | Tôi có thể chụp ảnh ở đây được không? |
| 少し考えさせてください。 | Sukoshi kangaesasete kudasai. | Xin vui lòng cho tôi suy nghĩ về nó một lát. |
| 後で連絡します。 | Ato de renraku shimasu. | Tôi sẽ liên lạc sau. |
| 手伝ってもらえますか。 | Tetsudatte moraemasu ka? | Bạn có thể giúp tôi được không? |
| 意味がよく分かりませんでした。 | Imi ga yoku wakarimasen deshita. | Tôi chưa hiểu ý nghĩa lắm. |
| Loại thẻ | Lời nhắc | Nó đào tạo những gì | Sử dụng nó cho |
|---|---|---|---|
| Nhận dạng câu | Câu tiếng Nhật với một từ mục tiêu | Đọc và ý nghĩa trong ngữ cảnh | Thẻ mặc định cho hầu hết mọi thứ |
| Nhận dạng âm thanh | Câu nói, không có văn bản | Nghe từ với tốc độ nhanh | Những từ bạn hay bỏ lỡ khi nghe |
| Sản xuất | Gợi ý tiếng Anh cộng với một tình huống | Tự mình nói từ đó | Những từ bạn thực sự muốn sử dụng |
| Kanji trong văn bản | Từ như 新聞 trong câu | Các bài đọc khác nhau tùy theo hợp chất | Kanji bạn gặp trong văn bản thực |
| Cloze | Câu có một chỗ trống | Ngữ pháp và sắp xếp thứ tự | Các hạt, cụm từ, cặp động từ |
| Cao độ hoặc cách phát âm | Từ có âm thanh để bắt chước | Đầu ra chính xác | Những từ bạn phát âm sai trong hội thoại |
Sáu dòng đó là những ứng cử viên phù hợp cho sản xuất vì bạn có thể đặt tên cho thời điểm bạn cần từng dòng. Sự công nhận và sản xuất là những thẻ riêng biệt vì chúng là những khả năng riêng biệt và việc trộn chúng vào một thẻ sẽ giúp bạn vượt qua một nửa dễ dàng hơn. Giữ các lá bài được sản xuất ở một thiểu số có chủ ý trong bộ bài, được chọn vì từ đó thuộc về cách nói của chính bạn chứ không phải vì một danh sách cho bạn biết nó là phổ biến.
Thẻ được xây dựng tốt trông như thế này
Mỗi hàng này là một mặt trước của thẻ. Từ mục tiêu nằm trong một câu thông thường, ngữ pháp đơn giản hơn từ đang học và câu đủ ngắn để có thể đọc to trong một hơi thở. Nói to từng lá bài khi nó xuất hiện; một sự xem xét im lặng chỉ rèn luyện đôi mắt của bạn.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Tôi uống cà phê mỗi sáng. |
| 傘を忘れました。 | Kasa o wasuremashita. | Tôi quên ô của tôi. |
| 電車が遅れています。 | Densha ga okurete imasu. | Tàu bị trễ. |
| この道は少し狭いです。 | Kono michi wa sukoshi semai desu. | Con đường này hơi hẹp. |
| 新聞を読む時間がありません。 | Shinbun o yomu jikan ga arimasen. | Tôi không có thời gian để đọc báo. |
| 駅の近くに新しい店ができました。 | Eki no chikaku ni atarashii mise ga dekimashita. | Một cửa hàng mới đã mở gần nhà ga. |
| 部屋の電気を消してください。 | Heya no denki o keshite kudasai. | Vui lòng tắt đèn trong phòng. |
| 会議は三時に始まります。 | Kaigi wa san-ji ni hajimarimasu. | Cuộc họp bắt đầu lúc ba giờ. |
| 財布をなくしてしまいました。 | Saifu o nakushite shimaimashita. | Tôi đã bị mất ví của tôi. |
| 荷物を預けたいです。 | Nimotsu o azuketai desu. | Tôi muốn để lại hành lý của mình. |
| 天気が良ければ、散歩します。 | Tenki ga yokereba, sanpo shimasu. | Nếu thời tiết tốt, tôi sẽ đi dạo. |
| 熱があるので、休みます。 | Netsu ga aru node, yasumimasu. | Tôi bị sốt nên xin nghỉ hôm nay. |
Hãy so sánh những từ đó với một từ trần và một từ bóng bẩy. Từ ngữ trần trụi không mang lại cho bạn điều gì để ghi nhớ, không có hạt, không có ghi chú và không có cảm giác về những gì thường xuất hiện bên cạnh nó, vì vậy nó chính xác là loại thẻ sẽ trở thành con đỉa ba tháng sau đó.
Tại sao bộ bài làm sẵn lại bị đình trệ
Một bộ bài gồm vài nghìn từ được tải xuống trông giống như một lối tắt và hoạt động giống như một món nợ. Các câu được viết cho cuộc đời của người khác, các từ đến theo thứ tự được đặt theo tần suất thay vì theo trải nghiệm của bạn và hầu hết các mục đều là những lần gặp gỡ đầu tiên chứ không phải là các bài đánh giá. Cuối cùng, bạn sử dụng một công cụ bảo trì để thực hiện công việc giảng dạy, đây là công việc tồi tệ nhất.
Có một con đường trung gian hợp lý. Sử dụng một bộ bài nhỏ làm sẵn cho vài trăm từ cốt lõi đầu tiên, trong đó hầu hết những người mới bắt đầu đều cần những tài liệu giống nhau, sau đó chuyển sang những tấm thẻ bạn tự làm từ những điều bạn đã đọc, nghe hoặc nói. Một tấm thiệp được sinh ra từ một cuộc gặp gỡ thực tế đã có sẵn ngữ cảnh kèm theo, đó là lý do tại sao nó cần ít lần lặp lại hơn so với tấm thẻ được nhập vào.
- Chỉ thêm một từ sau khi bạn đã gặp nó ở đâu đó bên ngoài bộ bài.
- Ghi nguồn trên thẻ: chương, bài viết hoặc cuộc trò chuyện bắt nguồn từ đó.
- Hãy tự viết câu ví dụ nếu có thể, ngay cả khi bạn sao chép cấu trúc từ nguồn.
- Hãy tạm dừng thay vì nghiên cứu bất cứ thứ gì từ bộ bài nhập khẩu mà bạn không thể hình dung được khi sử dụng.
- Giới hạn phần đã nhập để thẻ của bạn luôn đông hơn trong vòng vài tháng.
Số hàng ngày tồn tại trong một năm
Những tấm thẻ mới là lời hứa hẹn về khối lượng công việc trong tương lai. Mỗi lá bài bạn thêm hôm nay sẽ trả về nhiều lần trong những tháng tiếp theo, do đó, một bộ bài trưởng thành sẽ có giá trị gấp khoảng mười lần số lượng lá bài mới hàng ngày của bạn trong các bài đánh giá. Mười thẻ mới mỗi ngày là một thói quen thoải mái; Bốn mươi thẻ mới mỗi ngày là một công việc bán thời gian mà bạn sẽ từ chức trong khoảng sáu tuần, thường là trong hai tuần bận rộn khi lượng hồ sơ tồn đọng xuất hiện.
Chọn con số bạn vẫn có thể làm trong ngày thực tế tồi tệ nhất của mình, sau đó giữ nó cố định thay vì tăng vọt vào những ngày cuối tuần rảnh rỗi. Tính nhất quán quan trọng hơn số lượng, bởi vì toàn bộ giá trị của bộ bài là các khoảng thời gian và các khoảng thời gian chỉ có tác dụng nếu việc đánh giá diễn ra đúng thời hạn. Nếu phải điều chỉnh thì hãy thay đổi con số theo từng tháng chứ không phải thay đổi từng ngày.
Đỉa, và lòng thương xót của việc xóa bỏ
Một con đỉa là một quân bài mà bạn liên tục thất bại. Nó thường có nghĩa là một trong ba điều: lá bài hỏi hai câu hỏi cùng một lúc, từ đó quá trừu tượng để hình dung, hoặc bạn chưa bao giờ gặp nó ở ngoài bộ bài. Mài mạnh hơn cũng không giải quyết được bất kỳ vấn đề nào trong số đó, vì vậy cách chữa là thay thẻ hoặc tháo thẻ ra. Những từ thực sự đáng biết sẽ quay trở lại với bạn khi đọc và trò chuyện, và lần gặp thứ hai là nơi tốt hơn nhiều để bắt đầu lại.
Một số từ đơn giản là khó ghi nhớ. Những trạng từ và từ diễn ngôn mơ hồ mang một cảm giác hơn là một định nghĩa, và chúng được học bằng cách nghe chúng được sử dụng chứ không phải bằng cách kết hợp chúng với một thuật ngữ tiếng Anh. Hãy đặt chúng vào một câu bạn đã nghe hoặc loại chúng hoàn toàn ra khỏi bộ bài và sử dụng chúng trong cuộc trò chuyện.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 一応、確認します。 | Ichiō, kakunin shimasu. | Tôi sẽ kiểm tra, chỉ để chắc chắn. |
| 実は、日本語を勉強しています。 | Jitsu wa, nihongo o benkyō shite imasu. | Thực ra tôi đang học tiếng Nhật. |
| やっぱりこっちにします。 | Yappari kotchi ni shimasu. | Suy nghĩ thứ hai, tôi sẽ lấy cái này. |
| なるべく早く送ります。 | Narubeku hayaku okurimasu. | Tôi sẽ gửi nó ngay khi có thể. |
| さすがに難しいです。 | Sasuga ni muzukashii desu. | Đúng như bạn mong đợi, điều đó thật khó khăn. |
Mỗi từ đó gần như không thể xác định được trên một tấm thẻ và khá dễ tiếp thu từ một câu mà bạn đã nói to vài lần. Khi một từ chống lại một định nghĩa, thay vào đó hãy đặt cho nó một tình huống.
Các vấn đề thường gặp về boong và cách khắc phục
| Vấn đề | Nó trông như thế nào | Sửa chữa |
|---|---|---|
| Thẻ quá tải | Đọc, ý nghĩa và cách sử dụng trên một mặt trận | Chia thành các thẻ riêng biệt, mỗi thẻ một câu hỏi |
| Từ không có ngữ cảnh | Một danh từ trần trụi với một từ bóng bẩy | Xây dựng lại bên trong một câu ngắn bạn đã gặp |
| Nhập khẩu số lượng lớn | Hàng ngàn thẻ từ danh sách của người khác | Đình chỉ đuôi, thêm thẻ của riêng bạn từ đầu vào thực |
| Xem lại trận tuyết lở | Hàng trăm người phải trả sau một tuần bận rộn | Đặt thẻ mới về 0 cho đến khi xóa hết hồ sơ tồn đọng |
| Đỉa mãn tính | Tám lần thất bại và vẫn trống rỗng | Xóa nó và chờ đợi cuộc gặp gỡ thực sự tiếp theo |
| Im lặng xem xét | Nhấp chuột nhanh, không có gì nói | Nói to từng thẻ, kể cả những thẻ dễ |
| Kanji bị cô lập | Các ký tự đơn với danh sách các bài đọc | Thay vào đó hãy học cách đọc bên trong toàn bộ từ |
| Không giới hạn thời gian | Phiên kéo dài quá bốn mươi phút | Kết thúc phiên và cắt thẻ mới cho đến khi phù hợp |
Giữ phiên ở mức giới hạn
Đặt giới hạn thời gian trước khi bạn mở bộ bài, khoảng mười lăm hoặc hai mươi phút và coi bất kỳ phiên nào thường xuyên vượt quá thời gian đó như một tín hiệu để hạ quân bài mới thay vì lý do để cảm thấy tội lỗi. Mục đích của mũ không phải là sự thoải mái. Đó là việc xem xét trong lúc mệt mỏi sẽ tạo ra việc chấm điểm cẩu thả, việc chấm điểm bất cẩn sẽ làm hỏng lịch trình và lịch trình bị hỏng sẽ khiến bộ bài trở nên ồn ào.
Chia thời gian nếu điều đó có ích: ôn tập trên tàu vào buổi sáng, thẻ mới vào buổi tối khi bạn có thể viết các câu ví dụ phù hợp và ghi âm. Dù chia nhỏ ra sao, hãy hoàn thành việc đánh giá trước khi thêm bất kỳ điều gì mới, bởi vì các thẻ đến hạn là những thẻ mà toàn bộ hệ thống tồn tại để bảo vệ.
- Đánh giá trước, thẻ mới cuối cùng, mỗi ngày.
- Chấm điểm một cách trung thực; một câu trả lời do dự là thất bại, không phải là vượt qua.
- Nói to câu đó trước khi bạn tiết lộ câu trả lời.
- Dừng ở mức giới hạn ngay cả khi còn thẻ và giảm số thẻ mới vào ngày mai.
- Mỗi tháng một lần, hãy quét bộ bài và xóa bất cứ điều gì bạn không muốn nói nữa.
Lấy lời nói ra khỏi bộ bài và vào miệng bạn
Một từ bạn có thể nhận ra trên thẻ chưa phải là từ bạn sở hữu. Quyền sở hữu xảy ra khi bạn chọn nó dưới áp lực, trong một câu bạn đang bịa ra trong khi ai đó đợi bạn nói xong. Vì vậy, hãy xây dựng một cây cầu: vào cuối mỗi buổi ôn tập, hãy chọn năm từ và sử dụng từng từ đó trong một câu về ngày hôm nay. Không phải câu ví dụ trên tấm thẻ, mà là một câu mới về buổi sáng của chính bạn, công việc của chính bạn, ngày cuối tuần của chính bạn.
Sau đó, nói những câu đó với ai đó hoặc với giáo viên AI và để phần sửa lỗi được đưa vào bộ bài. Vòng lặp kết thúc đúng cách theo cách này: đầu vào cung cấp cho bạn từ, bộ bài giữ nó sẵn có, việc nói biến nó thành của bạn và những lỗi bạn mắc phải khi nói sẽ trở thành loạt thẻ tiếp theo. Một bộ bài không có bước đầu ra sẽ tiếp tục tạo ra những người học có thể đọc menu và không thể gọi món từ đó.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今日のカードは全部終わりました。 | Kyō no kādo wa zenbu owarimashita. | Tôi đã làm xong tất cả các thẻ của ngày hôm nay. |
| 昨日覚えた言葉を使ってみます。 | Kinō oboeta kotoba o tsukatte mimasu. | Tôi sẽ thử sử dụng những từ tôi đã học ngày hôm qua. |
| この言葉の使い方を教えてください。 | Kono kotoba no tsukaikata o oshiete kudasai. | Xin hãy dạy tôi cách sử dụng từ này. |
| 今の文は自然ですか。 | Ima no bun wa shizen desu ka? | Câu nói đó có tự nhiên không? |
| 例文を三つ作ってもいいですか。 | Reibun o mittsu tsukutte mo ii desu ka? | Tôi có thể làm ba câu ví dụ được không? |
| もう少しゆっくり言ってもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri itte moraemasu ka? | Bạn có thể nói điều đó chậm hơn một chút được không? |
| この言葉は硬いですか。 | Kono kotoba wa katai desu ka? | Từ này nghe có vẻ cứng nhắc phải không? |
| 会話でよく使いますか。 | Kaiwa de yoku tsukaimasu ka? | Nó có thường được sử dụng trong hội thoại không? |
Những câu trả lời của giáo viên có thể đáng mong đợi: はい、自然ですよ (hai, shizen desu yo, vâng, nghe có vẻ tự nhiên), 少し硬いですね (sukoshi katai desu ne, hơi cứng nhắc), hoặcもう一度お願いします (mō ichido onegai shimasu, làm ơn một lần nữa). Bất kỳ điều nào trong ba điều này đều cho bạn biết điều gì đó mà một lá bài không bao giờ có thể làm được.
Một bộ bài bạn có thể giữ trong nhiều năm
- Chỉ thêm thẻ từ những tài liệu bạn đã gặp: một chương, một bài báo, một cuộc trò chuyện.
- Một câu hỏi cho mỗi thẻ, một câu ngắn xung quanh câu hỏi đó, âm thanh ở bất cứ đâu bạn có thể.
- Giữ các thẻ mới nhỏ và liên tục, đồng thời bảo vệ các bài đánh giá trên hết.
- Loại bỏ đỉa mà không cần nghi lễ và để những cuộc gặp gỡ thực sự mang lại lời nói.
- Kết thúc mỗi buổi học bằng cách nói năm từ trong câu về ngày của chính bạn.