Dạy tiếng Nhật cho trẻ em: Hướng dẫn dành cho phụ huynh

Trẻ em học khác với người lớn như thế nào

Một người học trưởng thành gặp một ngôn ngữ thông qua lời giải thích: đây là mẫu, đây là thời điểm áp dụng, bây giờ hãy tạo ra nó. Một đứa trẻ thì làm ngược lại. Họ thu thập toàn bộ các đoạn lời nói gắn liền với các tình huống, sử dụng chúng một cách gần đúng và rút ra các quy tắc nhiều năm sau đó mà không bao giờ được biết các quy tắc đó là gì. Đây là lý do tại sao lời giải thích ngữ pháp cho trẻ bốn tuổi không có tác dụng gì, trong khi cùng một câu được nghe năm mươi lần vào giờ tắm lại có tác dụng.

Hai hậu quả theo sau. Đầu tiên, việc sửa chữa phần lớn là lãng phí công sức; đúc lại là tốt hơn. Nếu trẻ nói điều gì đó có dùng từ sai, bạn chỉ cần nói lại phiên bản đúng như một phần câu trả lời của mình và tiếp tục. Thứ hai, âm thanh đến trước. Trẻ nhỏ tái tạo chính xác độ dài nguyên âm tiếng Nhật, phụ âm kép và mẫu cao độ phẳng nếu chúng nghe đủ, rất lâu trước khi chúng có thể nói bất cứ điều gì về ngữ pháp.

Người lớn đều có những ưu điểm riêng và không nên ghen tị với điều này. Một người lớn có thể học một hệ thống chữ viết trong vài tuần và có thể hỏi tại sao. Điểm thiết thực đối với cha mẹ là không áp dụng phương pháp của người lớn đối với trẻ hoặc mong đợi trẻ đạt được tiến bộ rõ ràng, có thể đo lường được mà nghiên cứu của người lớn mang lại.

Một phụ huynh, một ngôn ngữ và những giới hạn thực sự của nó

Cách tiếp cận phổ biến trong các gia đình ngôn ngữ hỗn hợp là mỗi phụ huynh phải nói nhất quán bằng ngôn ngữ của họ. Lý do nó giúp ích không phải là sự thuần khiết mà là sự liên kết: ngôn ngữ trở nên gắn liền với một con người, một mối quan hệ và một tập hợp các thói quen hàng ngày, điều này mang lại cho trẻ một lý do để sử dụng nó mà không bài học nào có thể cung cấp được. Trường hợp một hộ gia đình có hai cha mẹ nói tiếng Nhật ở nước ngoài, thì tương đương là một ngôn ngữ ở nhà và ngôn ngữ còn lại ở bên ngoài.

Các giới hạn đáng được đặt tên một cách trung thực. Thật khó để cầm lòng khi gia đình quây quần, khi có khách khứa có mặt, hay khi cha mẹ không đủ thông thạo để chạy cả ngày bằng ngôn ngữ. Trẻ em cũng học rất nhanh rằng cha mẹ hiểu ngôn ngữ đa số, điều này loại bỏ nhu cầu thực tế phải trả lời bằng tiếng Nhật. Những gia đình thành công thường chấp nhận trộn ở rìa nhưng bảo vệ một số khe cố định không bao giờ chuyển đổi.

• Chọn hai hoặc ba thói quen cố định bằng tiếng Nhật vĩnh viễn: giờ ăn, tắm, đọc sách trước khi đi ngủ.
• Đừng biến một sai lầm thành một sự thay đổi quy tắc; quay lại tiếng Nhật ở lần tạm dừng tự nhiên tiếp theo.
• Nếu bạn có thể, hãy cung cấp ngôn ngữ cho một người không phải là bạn: ông bà đang gọi điện video, anh họ, một nhóm cuối tuần.
• Tránh coi tiếng Nhật chỉ là ngôn ngữ kỷ luật, nếu không trẻ sẽ liên tưởng nó với việc bị khiển trách.
• Theo dõi sự hiểu biết tiếp thu chứ không phải đầu ra như một dấu hiệu của sức khỏe trong những năm đầu đời.

Những gì có tác dụng ở mỗi độ tuổi

Cột quan trọng nhất là cột ở giữa. Hãy kết hợp phương pháp này với những gì trẻ đang thực hiện trong quá trình phát triển và cảm giác đó giống như một trò chơi; chạy về phía trước và nó có cảm giác như trường học. Một đứa trẻ năm tuổi sẽ vui vẻ đọc kana trên bảng hiệu của cửa hàng và từ chối các ký tự tương tự trên bảng tính, và đó không phải là sự mâu thuẫn về phía chúng.

Những câu nói hàng ngày mang tiếng mẹ đẻ

Đây là cốt lõi của toàn bộ dự án. Ngôn ngữ ở nhà được xây dựng từ vài chục câu được lặp lại hàng nghìn lần trong cùng những tình huống chứ không phải từ danh sách từ vựng. Những dòng này ở dạng đơn giản, thông thường mà các bậc cha mẹ thực sự sử dụng với trẻ nhỏ; các hình thức masu lịch sự nghe có vẻ kỳ quặc ở nhà. Nói chúng vào cùng một thời điểm mỗi ngày và trẻ sẽ tiếp thu cả từ ngữ lẫn tình huống liên quan đến chúng.

Kana thông qua trò chơi và sách, không phải bài tập

Kana là một hệ thống nhỏ và trẻ em học nó tốt nhất dưới dạng các hình dạng gắn liền với ý nghĩa hơn là dưới dạng biểu đồ để ghi nhớ. Đặt các ký tự ở nơi chúng đã xuất hiện: trên tên riêng của trẻ, trên các nhãn xung quanh nhà, trên bìa những cuốn sách yêu thích. Một đứa trẻ có thể tìm thấy tên viết tắt của mình trên một trang đã bắt đầu đọc, mặc dù không có gì giống như việc học đã diễn ra.

Hiragana thường xuất hiện đầu tiên vì đó là nội dung viết trong sách tranh. Katakana có thể chờ và thường xuất hiện một cách tự nhiên thông qua tên các loại thực phẩm, động vật và nhân vật. Viết tay là một kỹ năng riêng biệt với đọc và có thể chậm hơn một năm hoặc hơn mà không có bất kỳ lý do gì đáng lo ngại; đọc là thứ mở ra những cuốn sách, và sách là thứ tạo ra khối lượng.

• Dán nhãn tủ lạnh, cửa và hộp đồ chơi bằng chữ hiragana và đọc to chúng khi đi ngang qua.
• Đọc cùng một cuốn sách tranh nhiều lần thay vì đọc nhiều cuốn sách một lần.
• Sử dụng các trò chơi bài kana với mục tiêu là giành chiến thắng chứ không phải để kiểm tra.
• Hãy để trẻ chỉ vào nhân vật trong khi bạn đọc để âm thanh và hình dạng hòa hợp với nhau.
• Giới thiệu katakana thông qua những từ mà trẻ yêu thích: tên các món ăn nhẹ, động vật và nhân vật.

Khi kanji có thể bắt đầu

Kanji xuất hiện sau khi đọc kana một cách thoải mái chứ không phải cùng với nó. Ở Nhật Bản, trẻ em bắt đầu vào năm đầu tiên ở trường tiểu học với một nhóm nhỏ các ký tự đơn giản, có tần số cao và học khoảng một nghìn ký tự trong sáu năm tiểu học, học chúng cùng với các từ và câu mà chúng xuất hiện thay vì dưới dạng các hình dạng riêng biệt. Luyện đọc, luyện viết và từ vựng được dạy cùng nhau.

Đối với một đứa trẻ ở nước ngoài, trình tự tương tự diễn ra với tốc độ chậm hơn. Bắt đầu bằng những nhân vật miêu tả thế giới của riêng mình: những con số, những ngày trong tuần, những từ chỉ người, núi, sông, lớn và nhỏ. Sử dụng truyện tranh và sách in furigana phía trên chữ kanji để trẻ có thể đọc câu ngay cả khi nhân vật đó là mới. Tính năng duy nhất đó giúp ích nhiều cho sự tiến bộ hơn bất kỳ số lượng thao tác khoan ký tự nào.

• Hãy đợi cho đến khi việc đọc kana đủ trôi chảy để việc đọc sách trở nên thú vị hơn là tốn nhiều công sức.
• Dạy chữ kanji bên trong các từ và câu, không bao giờ dạy bằng một ký tự trần trụi với một danh sách các ý nghĩa.
• Chọn tài liệu có furigana để việc đọc không bao giờ dừng lại đối với một ký tự không xác định.
• Hãy tập viết với số lượng nhỏ và đều đặn thay vì dài dòng và thỉnh thoảng.
• Hãy để sở thích của trẻ chọn các ký tự sau khi đã có bộ cơ bản.

Cố ý sử dụng thời gian sử dụng thiết bị

Video bằng tiếng Nhật thực sự hữu ích nhưng chỉ có điều kiện. Xem nền thụ động có rất ít tác dụng; những gì hiệu quả là nội dung trẻ chọn, xem đi xem lại và sau đó nói về hoặc hành động. Sự lặp lại là cơ chế, đó là lý do tại sao một số ít chương trình yêu thích lại đánh bại vô số chương trình mới. Các bài hát có tác dụng đặc biệt tốt vì chúng truyền nhịp điệu và độ dài nguyên âm vào miệng trẻ mà không cần bất kỳ sự hướng dẫn nào.

Quy tắc quan trọng là đầu vào cần có bước đầu ra. Xem một tập phim ngắn, sau đó phát nó. Hỏi nhân vật đã nói gì, diễn một cảnh hoặc sử dụng hai câu thoại trong cảnh đó trong đời thực vào tối hôm đó. Nếu không có bước đó, trẻ có thể tích lũy vốn từ vựng thụ động lớn nhưng vẫn không thể trò chuyện với người thân, đây là điều khiến các bậc cha mẹ thất vọng phổ biến nhất.

• Hãy chọn một số chương trình nhỏ và xem lại chúng thay vì theo đuổi sự mới lạ.
• Hãy quan sát cùng trẻ khi bạn có thể và sau đó lặp lại một dòng với trẻ.
• Thích những bài hát và câu chuyện đơn giản dành cho trẻ nhỏ hơn là những đoạn hội thoại nhanh.
• Biến cảnh yêu thích thành trò chơi giả vờ để ngôn ngữ được tạo ra chứ không chỉ được nghe.
• Tắt phụ đề bằng ngôn ngữ đa số vì trẻ đọc sẽ chỉ đọc chúng.

Giai đoạn kháng cự và cách vượt qua nó

Đâu đó quanh cổng trường, nhiều trẻ ngừng trả lời bằng ngôn ngữ thiểu số. Trường học cung cấp một nhóm bạn đồng trang lứa, một bản sắc và tám giờ mỗi ngày bằng ngôn ngữ khác, và tiếng Nhật đột nhiên trông giống như một thứ kỳ quặc. Giai đoạn này là bình thường, đó không phải là phương pháp của bạn thất bại và cách bạn phản ứng sẽ quyết định liệu ngôn ngữ có tồn tại được hay không.

Cách tiếp cận hiệu quả là tiếp tục cung cấp ngôn ngữ đồng thời loại bỏ áp lực. Tiếp tục tự nói tiếng Nhật, chấp nhận câu trả lời bằng một trong hai ngôn ngữ và lặng lẽ tăng lý do sử dụng ngôn ngữ đó: cuộc gọi điện video với ông bà, một người bạn nói tiếng Nhật, một chuyến đi, một sở thích chỉ tồn tại bằng tiếng Nhật. Biến nó thành một cuộc chiến là một cách đáng tin cậy để thua, bởi vì nó khiến ngôn ngữ trở thành thứ mà đứa trẻ chống lại.

Lưu ý rằng không có dòng nào trong số này yêu cầu đầu ra. Họ mời nó, đề nghị giúp đỡ hoặc đưa ra lý do. Dòng có xu hướng hoạt động tốt nhất trong nhiều năm là dòng dõi ông bà, bởi vì một đứa trẻ có thể được người thân yêu hiểu được sẽ có một mục đích mà không cha mẹ nào có thể tạo ra trên bàn bếp.

Giữ cho người Nhật tồn tại khi trường học tiếp quản

Từ năm học đầu tiên trở đi, ngôn ngữ đa số chiếm ưu thế về số lượng và ngôn ngữ thiểu số phải được bảo vệ một cách có cấu trúc hơn là bằng những mục đích tốt. Điều đó có nghĩa là các khoảng thời gian được bảo vệ, các diễn giả khác và tài liệu mà trẻ sẽ muốn. Hãy nhắm đến một lượng nhỏ mỗi ngày thay vì một phiên cuối tuần dài, bởi vì liên hệ hàng ngày giúp truy xuất nhanh còn liên hệ hàng tuần thì không.

• Giữ một khoảng thời gian cố định hàng ngày, thậm chí là mười lăm phút, vào cùng một thời điểm mỗi ngày.
• Thêm tiếng nói thứ hai: một lớp học cuối tuần, một người thân đang gọi điện video, một nhóm gia đình.
• Hãy giao cho ngôn ngữ một công việc mà trẻ quan tâm: chơi game, thể thao, đọc truyện tranh, một chuyến đi.
• Đọc to cùng nhau đã qua độ tuổi mà các em có thể đọc một mình, bởi vì đọc to sẽ xây dựng lời nói.
• Lên kế hoạch cho một chuyến thăm hoặc một vị khách nếu bạn có thể; không có gì thúc đẩy khả năng học tiếng Nhật của trẻ bằng việc cần nó trong hai tuần.
• Viết ra những gì trẻ có thể làm vài tháng một lần để bạn có thể nhìn thấy sự tiến bộ chậm rãi.

Nếu bản thân bạn không phải là người bản xứ

Cha mẹ còn đang học hoàn toàn có thể nuôi dạy con bằng tiếng Nhật chỉ với một điều chỉnh: hãy là người sử dụng ngôn ngữ chứ không phải người dạy nó. Lỗi của bạn ít quan trọng hơn hầu hết các bậc cha mẹ lo sợ, bởi vì mô hình của trẻ chủ yếu đến từ đầu vào tự nhiên, đó là lý do tại sao sách, âm thanh, bản ghi âm và các loa khác đóng vai trò nặng nề trong khi bạn cung cấp thói quen hàng ngày và động lực.

Rủi ro thực sự là các lỗi hóa thạch được truyền lại trong các cụm từ cố định mà bạn sử dụng hàng ngày, vì những cụm từ đó được lặp lại nhiều nhất. Cách khắc phục rất hẹp và dễ quản lý: hãy liên tục kiểm tra và sửa một số câu bạn nói, sau đó tự tin sử dụng chúng. Học một cách cởi mở trước mặt trẻ cũng giúp ích nhiều hơn là tốn kém, bởi vì cha mẹ tra cứu mọi thứ sẽ làm mẫu chính xác hành vi mà bạn muốn.

Nhịp điệu hàng tuần tồn tại trong cuộc sống bận rộn

• Mỗi ngày: các bài tập neo bằng tiếng Nhật, kèm theo một cuốn sách hoặc một bài hát.
• Ba lần một tuần: mười lăm phút video được chọn, sau đó là một dòng diễn xuất.
• Mỗi tuần một lần: gọi điện với một người nói tiếng Nhật khác, lý tưởng nhất là họ hàng.
• Mỗi tuần một lần: một buổi đọc sách trong đó bạn đọc to và trẻ đọc một trang.
• Mỗi tháng một lần: điều gì đó khiến ngôn ngữ trở nên chân thực, chẳng hạn như nấu ăn theo công thức Nhật Bản hoặc viết thiệp để gửi.
• Mỗi học kỳ một lần: một sự đánh giá thầm lặng về những gì đã thay đổi, được viết ra, để bạn đánh giá sự tiến bộ qua nhiều tháng thay vì theo ngày.

Không điều nào trong số này đòi hỏi cha mẹ thông thạo, trường học tiếng Nhật hoặc ngân sách lớn. Nó đòi hỏi những điều nhỏ nhặt giống nhau xảy ra vào cùng một thời điểm mỗi ngày trong nhiều năm, điều này thật vô duyên và hiệu quả. Những đứa trẻ giữ tiếng mẹ đẻ gần như không bao giờ làm được điều đó vì phương pháp thông minh; họ làm như vậy vì ngôn ngữ vẫn hiện diện, hữu ích và gắn bó với người họ yêu thương.