有用的学习历史需要明确的学习者身份
个性化取决于将目标、练习结果以及稍后的复习与同一学习者联系起来。如果朋友在您的帐户内回答问题，所得到的上下文可能无法描述您自己的能力。如果您不小心创建了第二个帐户，则可能会丢失熟悉的目标。在假设记忆或计划失败之前，请检查当前活跃的帐户以及最近的练习是否属于您。
共享手机、家庭平板电脑或教室计算机使此检查特别有用。可见设备不会告诉导师谁在打字。保持账户边界清晰，这样学习环境仍然是对一个人的进步的有用描述，而不是几个人的兴趣和错误的混合。
将应用程序入口点与学习帐户分开
将主屏幕图标视为一扇门而不是一个配置文件。它在受支持的浏览器上的应用程序样式窗口中打开服务，但它没有确定应显示谁的计划。您仍然需要适当的登录帐户。这种区别还解释了为什么卸载图标和注销是不同的操作，以及为什么您应该与设备的应用程序快捷方式设置分开检查帐户控制。
在另一台设备上进行简短的打开检查
在手机上练习后返回笔记本电脑时，询问下一个相关任务并在继续之前阅读它。进球匹配吗？时间承诺仍然现实吗？您正在查看您打算审阅的作品吗？这些问题很早就揭示了上下文不匹配。它们比开始一堂冗长的课程然后才注意到该任务属于不同的帐户或过时的计划更有用。
保持共享设备示例非个人化
如果您要向其他人演示 Mocchi，请使用虚构的学习者情境，并避免仅仅为了展示功能而更改您保存的目标。解释示威是暂时的。对于真正的第二个学习者，请使用他们自己的帐户和设置。演示不应对您的水平或偏好产生新的认识，从而使您自己的练习变得不那么适合。
以明确的返回点和干净的交接结束
关闭之前，记下下一个任务并在共享设备时注销。不要认为关闭应用程序样式的窗口总是会让您退出。当您返回时，使用相同的帐户并再次验证上下文（如果有任何东西看起来不熟悉）。这个简单的例程保护了个人学习计划的有用性，并使 PWA 成为一个方便的起点，而不是造成谁的学习正在进行的混乱根源。