将章节标题转化为小目标
诸如“喜欢”和“不喜欢”之类的标题命名了一个主题。一个可用的目标是告诉同学你喜欢的两件事并询问他们的喜好。在开始聊天之前写下该目标。它将帮助您确定额外的解释或练习是否与本章实际相关。
告诉 Mocchi 您已经学习过的结构，以及您喜欢的解释语言。您可以要求它保持熟悉的句子模式，并仅介绍此任务所需的词汇。这样可以让后续内容易于访问，而无需要求人工智能重现本书的完整课程。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 音楽が好きです。 | Ongaku ga suki desu. | 我喜欢音乐。 |
| どんな音楽が好きですか。 | Donna ongaku ga suki desu ka. | 你喜欢什么样的音乐？ |
询问理解发生故障的地方
输入一个简短的示例或使用该模式创建您自己的句子。说出不确定性：为什么这个助词会出现，这个词有什么作用，或者这个句子是否符合情况。 /explain可以分解一个完整的句子，而/grammar可以专注于模式本身。选择与您的难度相匹配的问题。
如果解释引入了几个新术语，请要求使用熟悉的单词提供更简单的示例。你应该能够将答案与章节句子联系起来。技术上详细的答复并不一定是对您当前任务最有用的答复。记下您可以清楚地重述的解释。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 料理も好きです。 | Ryōri mo suki desu. | 我也喜欢做饭。 |
| スポーツはあまり好きではありません。 | Supōtsu wa amari suki de wa arimasen. | 我不太喜欢运动。 |
将示例替换为适合您的内容
关闭示例并写下您自己的兴趣。更改名词、时间表达或您正在讲话的人，同时保持本章的主要目标稳定。请 Mocchi 检查您想要的含义。如果它建议进行高级重写，请要求使用您正在学习的语法模式的版本。
在阅读更正之前解释一下为什么选择该模式。这有助于将了解规则与遵循教科书示例的形状分开。如果你还不能解释你的选择，请返回到附近的一个对比，然后尝试另一个句子。你可以保持练习简短，但仍然要求很高。
将本章扩展为交换
教科书模型经常会出现一个有用的转变。添加问题或回答，使其进入对话。如果该章讲授偏好，请询问偏好类型、频率或与谁一起。将额外的问题保留在您的词汇范围内，这样您就可以在不失去最初目标的情况下聆听答案。
您可以先在 Mocchi 中起草该交流，然后大声练习。对于交互式语音练习，/kaiwa 可以推荐一个 AI Sensei 主题，例如爱好或烹饪。在准备课程时描述章节目标，然后在不阅读笔记的情况下尝试使用它。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 週末によく料理します。 | Shūmatsu ni yoku ryōri shimasu. | 我经常在周末做饭。 |
| 何を作りますか。 | Nani o tsukurimasu ka. | 你做什么？ |
无需构建庞大的套牌即可复习有用的语言
选择少量您希望重复使用的单词或模式。向 /create-flashcards 询问清晰的示例，检查每个阅读内容和含义，并仅保存支持章节目标的卡片。一张关于你自己日常活动的卡片比长篇大论的解释更容易与实践联系起来。
使用 /review-flashcards 进行卡片审查，或询问 /quiz 有关本章决定的一些问题。然后再回到另一本教科书上的练习。新的答案应该表明你是否可以使用在人工智能对话之外学到的东西。将困难的项目保持足够小，以便定期重新访问。
保持稳定的顺序并记录未解决的问题
让教科书或你的老师提供更广泛的课程结构。在每次人工智能会话后添加一个简短的注释：我能做什么，什么需要提示以及我仍然想问什么。如果这一章太难，请要求在获得相同结果的情况下采取较小的步骤，而不是一次更改几个不相关的主题。
Mocchi 可以帮助您调整练习以适应您的时间和兴趣，但您应该根据您正在遵循的课程来审查任何计划更改。有些工具依赖于帐户访问权限，因此在围绕特定功能设计练习安排之前检查可用的内容。连接的练习安排应该使下一章的任务更加清晰，并让您掌握可以实际使用的日语。