Kuzatiladigan natijaga ega bo'lgan umumiy maqsaddan boshlang
Ikkala o'quvchi ham muzeyga tashrif buyurish uchun kun, vaqt va uchrashuv joyini kelishib olishni xohlaydi. Bu rejaga foydali joy beradi. Muvaffaqiyat - bu o'zboshimchalik bilan so'zlarni tugatish yoki har bir o'rganish xususiyatini ochish emas, balki taklifni tushunish va aniq javob berishni anglatadi.
Har bir o'quvchidan almashishga harakat qilishni so'rang. Birinchisi xabarni o'qiy oladi, lekin ovoz chiqarib javob berishga qiynaladi. Ikkinchisi sayohatni muhokama qilishi mumkin, ammo joy va kalendar so'zlarini o'qishda yordam kerak. Xuddi shu maqsad ikki xil boshlang'ich nuqtani ochib berdi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 美術館に行きませんか。 | Bijutsukan ni ikimasen ka. | San'at muzeyiga borishni xohlaysizmi? |
Birinchi o'quvchiga ko'proq qidirish va suhbat amaliyotini bering
Bemalol o'qiydigan o'quvchi uchun yana bir uzoq o'qish tushuntirishlari ozgina qo'shishi mumkin. Qisqa javob bilan boshlang, ular o'zlari yaratadilar, so'ngra uni modelsiz olishda mashq qilinglar. Yo‘naltirilgan viktorina AI Sensei suhbatga tinglash va javob berishdan oldin noaniq namunani tekshirishi mumkin.
Gapirishga urinishdan keyin bitta to'siqni aniqlang. Ehtimol, so'zlar mavjud edi, lekin o'quvchi taklif qilingan vaqtni tushunmadi. Bu kuzatish keyingi vazifani tinglash va tushuntirishga o'zgartirishi mumkin. Shaxsiy reja haqiqiy ishlash bilan bog'liq bo'lishi kerak.
Ikkinchi o'quvchiga diqqatli o'qish asosini bering
Tanish mashg'ulotlar haqida gapira oladigan o'quvchi uchun taklifnomada ko'rsatilgan kichik so'zlarni o'rganing. Toʻliq soʻz oʻqishini tasdiqlash uchun Mocchi lugʻati va kanji yordamidan foydalaning, soʻng ularni oʻz ichiga olgan qisqa xabarni oʻqing. Agar elementlar keyinchalik amaliyotga loyiq bo'lsa, bir nechta foydali kartalarni saqlang.
Keyingi vazifa kattaroq so'zlar ro'yxati bo'lishi shart emas. O'quvchidan o'zgartirilgan xabardagi kun va joyni aniqlashni so'rang, keyin rejani ovoz chiqarib tasdiqlang. Ularning mavjud nutq qobiliyati yangi yozma so'zlarni maqsad bilan bog'lashga yordam beradi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 日曜日 | Nichiyōbi | yakshanba |
| 美術館 | Bijutsukan | San'at muzeyi |
Vazifani o'quvchi haqiqatda foydalanishi mumkin bo'lgan vaqtga moslang
Qisqa kundalik oynasi bo'lgan o'quvchiga bir kuni kichik o'qish tekshiruvi va boshqa kuni suhbat kerak bo'lishi mumkin. Uzunroq seansga ega bo'lgan kishi bir o'tirishda bosqichlarni bog'lashi mumkin. Bular amaliy rejalashtirish tanlovlari bo'lib, bitta o'quvchini ko'proq sodiq deb taxmin qilish uchun sabab emas.
Vaziyatingizni muhokama qilish uchun /plan dan foydalaning, keyin bugungi vazifalar bilan ishlang. Agar mavjud vaqt o'zgarsa, o'zgarishni /adjust-plan orqali tushuntiring. Foydali sozlash aloqa maqsadini saqlab qoladi va keyingi vazifani boshqarish mumkin bo'ladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 十時に駅で会いましょう。 | Jūji ni eki de aimashō. | Keling, o'nta bekatda uchrashaylik. |
Kontekst sifatida xotiradan va dalil sifatida yangi urinishdan foydalaning
Mocchi amaliyotga rahbarlik qilish uchun oʻquvchi profilingiz va qayd etilgan zaif nuqtalardan foydalanishi mumkin. AI Sensei suhbat uchun tegishli taraqqiyotni olishi mumkin. Bu uzluksizlikni qo'llab-quvvatlaydi, lekin oxirgi urinish hali ham muhim: eski eslatma bugungi kunda nima qiyinligini tasvirlamasligi mumkin.
Agar taxmin to'g'ri kelmasa, o'qituvchiga ayting. Muvaffaqiyatli yangi misolni ko'rsating yoki hali qila olmaydigan qismingizni tushuntiring. Muayyan dalillar qo'shimcha amaliyotni talab qiladigan mahoratni ilgari zaif nuqta sifatida paydo bo'lgan mahoratdan ajratishga yordam beradi.
Har bir o'quvchini o'zining oldingi topshirig'i bilan solishtiring
Birinchi o'quvchi endi yangi taklifga skriptni o'qimasdan javob berishi mumkin. Ikkinchisi endi yangi xabardagi muhim tafsilotlarni aniqlashi mumkin. Bu umumiy maqsad sari turli yutuqlar. Tugallangan faoliyatning bitta soni farqni o'tkazib yuboradi.
O'zgartirilgan tafsilotlar bilan muzey vazifasiga qayting va natijadan nimani tanlashni tanlang. Unihongo vositalari oʻquvchining haqiqiy ehtiyojlariga xizmat qilganda shaxsiylashtirishni qoʻllab-quvvatlaydi: Mocchi tartibga soladi va tushuntiradi, koʻrib chiqish qidiruvni qoʻllab-quvvatlaydi va AI Sensei ogʻzaki muloqotni taʼminlaydi.