Nima uchun muzlatib qo'yasiz: tanib olish qaytarib olish emas
Intervalli takroriy ko'rib chiqish ishora bilan tanib olish vazifasidir. Kanji ekranda; Sizning vazifangiz uning o'qilishi va ma'nosini eslashdir. Ularning minglablari tez va aniq tanish tarmog'ini yaratadilar, shuning uchun siz menyu yoki yangiliklar sarlavhasini o'qishingiz mumkin. Gapirishning ma'nosi yo'q. Kimdir kecha nima qilganingizni so'raydi va siz ketdi so'zini topishingiz, o'tgan shaklni tanlashingiz, kerakli yuklama bilan joyni biriktirishingiz va sizga qarashlari bilan bir soniya ichida aytishingiz kerak. Bu ma'nodan tovushga o'tishdir va hech qanday tan olish amaliyoti uni to'g'ridan-to'g'ri qurmaydi.
Bunda yaxshi xabar bor. Sizning bilimlaringiz haqiqatdir va qidirish yo'nalishi amalda qo'llanilgach, u tezda onlayn bo'ladi. Odatda gapira boshlagan kanji kuchli o'quvchilar yangi boshlanuvchilarga qaraganda tezroq rivojlanadilar, chunki ular olgan har bir so'z ular qanday o'qish va talaffuz qilishni bilishadi. Quyidagi reja ushbu profil uchun mo'ljallangan.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 知っている言葉で話そう | Shitte iru kotoba de hanasō | Keling, bilgan so'zlar bilan gaplashaylik (tasodifiy) |
| 漢字は読めますが、話すのは苦手です。 | Kanji wa yomemasu ga, hanasu no wa nigate desu. | Men kanjini o'qiy olaman, lekin gapirish mening zaif nuqtam. |
| 言葉が出てきません。 | Kotoba ga dete kimasen. | So'zlar chiqmaydi. |
| 頭の中では分かっています。 | Atama no naka dewa wakatte imasu. | Mening boshimda, men buni tushunaman. |
Siz biladigan kanji so'zlari va odamlar aytadigan so'zlar
Bu kanji-ni birinchi o'rganuvchilarga xos tuzoq. Sharhlar ikki kandzi birikmalari bilan to'la, chunki yapon tilida shunday yoziladi: kōnyū (sotib olish), kitaku (uyga qaytish), shokuji (ovqat), tōchaku (kelish). Hammasi to'g'ri, hammasi yozma va rasmiy nutqda keng tarqalgan va do'stingiz nima qilganingizni so'rasa va siz ularga javob berganingizda biroz g'alati. Kundalik nutqda oddiy fe'llarni afzal ko'radi: kau, ie ni kaeru, gohan o taberu, tsuku. Kartochkalar og'zaki versiyalarni ko'rsatadi; qavs ichidagi birikmalar, ehtimol siz sharhlardan bilgan birikmalardir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 買います。 | Kaimasu. | Men sotib olaman. (og'zaki, kōnyū emas) |
| 家に帰ります。 | Ie ni kaerimasu. | uyga ketaman. (og'zaki, kitaku emas) |
| ご飯を食べます。 | Gohan o tabemasu. | men yeyman. (og'zaki, shokuji suru emas) |
| 駅に着きます。 | Eki ni tsukimasu. | kelaman. (og'zaki, tōchaku emas) |
| 昨日、新しい靴を買いました。 | Kinō, atarashii kutsu o kaimashita. | Kecha men yangi poyabzal sotib oldim. |
| 仕事の後、すぐ家に帰りました。 | Shigoto no ato, sugu ie ni kaerimashita. | Ishdan keyin to'g'ri uyga ketdim. |
| Yozma yoki rasmiy (siz buni bilasiz) | Gapirish (ayting) | Qaerda rasmiy bo'lsa yaxshi |
|---|---|---|
| kōnyū suru | kau | Do'konlar haqida xabarlar, kvitansiyalar, biznes suhbatlari |
| kitaku suru | ie ni kaeru | E'lonlar, rasmiy xabarlar |
| shokuji suru | gohan o taberu | Taklifnomalar, restoranlar, muloyim kontekstlar |
| tōchaku suru | tsuku | Poyezd va parvoz haqida e'lonlar |
| shiyō suru | tsukau | Ko'rsatmalar, qo'llanmalar |
Qabul qilish - birinchi: tekshirishdan oldin gapiring
Asosiy matkap ko'rib chiqish yo'nalishini o'zgartiradi. So'zni ko'rish va uning ma'nosini eslash o'rniga, siz ma'noni eshitasiz yoki o'ylaysiz va so'zni baland ovozda ishlab chiqarasiz, keyin tekshiring. Osondan qiyingacha uchta versiya: bugungi sharhlarda har bir so'z uchun jumla ayting; kuningiz haqidagi oddiy savollarga javob bering; atrofingizdagi narsalarni tasvirlab bering. Har bir holatda birinchi gapiring va ikkinchisini tekshiring. Ovoz chiqarib xato qilish va keyin uni tuzatish mashqdir va sizning sharhlaringiz keyin tuzatganingizni tasdiqlaydi.
Mana ikkinchi versiya uchun savol. Javoblarni yoping, gapiring, keyin solishtiring.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今日は何をしましたか。 | Kyō wa nani o shimashita ka. | Savol: Bugun nima qildingiz? |
| 仕事の後で、スーパーに行きました。 | Shigoto no ato de, sūpā ni ikimashita. | Javob: Ishdan keyin supermarketga bordim. |
| 何を買いましたか。 | Nani o kaimashita ka. | Savol: Nima sotib oldingiz? |
| 野菜と牛乳を買いました。 | Yasai to gyūnyū o kaimashita. | Javob: Men sabzavot va sut sotib oldim. |
| それから、どうしましたか。 | Sorekara, dō shimashita ka. | Savol: Va keyin nima qildingiz? |
| 家に帰って、晩ご飯を作りました。 | Ie ni kaette, bangohan o tsukurimashita. | Javob: Men uyga bordim va kechki ovqat tayyorladim. |
Og'zingizga sharhlardan grammatika: kuniga bir ball
Grammatik sharhlar sizga nuqta, ma'no va misol jumlalarini beradi va bo'sh joyni to'ldirishingizni so'raydi. Gapirish uchun kuniga bir ball oling va unga kerakli savol bering, so'ngra o'z mazmuningiz bilan ovoz chiqarib javob bering. Quyida N4 dan N3 gacha bo'lgan to'rtta nuqta ushbu muammo haqida og'zaki gaplar sifatida keltirilgan, bu ularni esda qolarli qilishning yaxshi usuli.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 毎日話すようにしています。 | Mainichi hanasu yō ni shite imasu. | Men har kuni gapirishga harakat qilaman. |
| 読めるのに、話せません。 | Yomeru no ni, hanasemasen. | O‘qishni bilsam ham, gapira olmayman. |
| 話せば話すほど、楽になります。 | Hanaseba hanasu hodo, raku ni narimasu. | Qanchalik ko'p gapirsam, shunchalik oson bo'ladi. |
| 間違えても気にしないことにします。 | Machigaete mo ki ni shinai koto ni shimasu. | Xatolar haqida qayg'urmaslikka qaror qilaman. |
| 復習ばかりしていました。 | Fukushū bakari shite imashita. | Men sharhlardan boshqa hech narsa qilmadim. |
Bu nuqtalarning har birida sizning navbatingizda karta bor. Siz baland ovozda aytgan jumla endi kartadagi gap o'rniga eslab qoladigan misoldir.
Mini dialog: kanjida kuchli oʻquvchi izakaya
izakaya - bu o'quvchilar uchun yaxshi birinchi nutq sahnasi: siz menyuni o'qishingiz mumkin, almashinuvlar qisqa va xodimlar o'zlarini takrorlashga odatlangan. Bu erda o'quvchi buyurtma beradi, idish nima ekanligini so'raydi va javob beradi. Oddiy og'zaki fe'llarga va kichik reaktsiya so'zlariga e'tibor bering; ikkalasi ham o'quvchilarga etishmaydigan narsadir. Xodimlar xushmuomalalik bilan do'kon tilidan foydalanadilar; o'quvchi ham xushmuomala bo'lib qoladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| ご注文はお決まりですか。 | Gochūmon wa okimari desu ka. | Xodimlar: Buyurtmangizga qaror qildingizmi? |
| はい。生ビールを一つと、枝豆をお願いします。 | Hai. Nama bīru o hitotsu to, edamame o onegai shimasu. | Siz: Ha. Bitta quyma pivo va edamame, iltimos. |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Xodimlar: Albatta. |
| すみません、これは何ですか。 | Sumimasen, kore wa nan desu ka. | Siz: Kechirasiz, bu nima? |
| 鶏の唐揚げです。人気ですよ。 | Tori no karaage desu. Ninki desu yo. | Xodimlar: Bu qovurilgan tovuq. Bu mashhur. |
| へえ、おいしそうですね。それもお願いします。 | Hē, oishisō desu ne. Sore mo onegai shimasu. | Siz: Oh, bu yaxshi eshitiladi. Menda ham shunday bo'ladi. |
| はい、ありがとうございます。 | Hai, arigatō gozaimasu. | Xodimlar: Ha, rahmat. |
Kore wa nan desu ka - o'quvchini so'zlovchiga aylantiradigan gap: karaage ni o'qishingiz mumkin, lekin bu haqda baland ovozda so'rash va javobga munosabat bildirish - suhbat. Javobni bilsangiz ham undan foydalaning.
Kanji-kuchli o'rganuvchilar gapira boshlaganlarida qilgan xatolari
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| でも、時間がなかったんです。 | Demo, jikan ga nakattan desu. | Lekin vaqtim yo'q edi, ko'rdingizmi. |
| だから、今日は早く来ました。 | Dakara, kyō wa hayaku kimashita. | Shunday qilib, bugun erta keldim. |
| なるほど。 | Naruhodo. | Men nimani nazarda tutayotganingizni tushunaman. |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | Oh, shundaymi? |
- Yozma yapon tilida gapirish. Shikashi (ammo) va sono tame (shuning uchun) insholarda yaxshi; nutqida odamlar demo va dakara deydilar. Xuddi shu narsa yuqoridagi jadvaldagi birikmalar uchun ham amal qiladi.
- Asta-sekin uzun, to'g'ri jumlalarni qurish. Tinglovchilar o'n ikki soniya ichida bitta mukammal jumladan ko'ra uchta qisqa jumlani afzal ko'rishadi.
- Unutish aizuchi. O'quvchilar kamdan-kam hollarda siz kuzatayotgan ma'ruzachiga xabar beradigan kichik tovushlarni, hai, ē, sō desu ne, naruhodo mashq qiladilar. Ularsiz yapon tilida so'zlashuvchilar sekinlashadi yoki ingliz tiliga o'tishadi.
- kun-o'qish so'zi bo'lganda o'qishni aytish. Siz 食 ni shoku deb bilasiz, lekin fe'l taberu. Nutqda fe'llar va sifatlar deyarli har doim kun o'qishdan foydalanadi.
- Tayyor bo'lish kutilmoqda. Nutqni osonlashtiradigan ko'rib chiqish darajasi yo'q. Gapirish orqali osonlashadi.
Olti haftalik qidiruv rejasi
Kundalik sharhlaringizni xuddi shunday saqlang. Reja o'ndan o'n besh daqiqagacha gapirishni qo'shadi va boshqa hech narsani o'zgartirmaydi. Haftaning boshida va oxirida bir xil ikki daqiqalik yozuv bilan o'lchang.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 復習は続けます。それに、毎日話します。 | Fukushū wa tsuzukemasu. Sore ni, mainichi hanashimasu. | Men sharhlarni saqlayman. Va men har kuni gapiraman. |
| 六週間後に、もう一度録音します。 | Rokushūkan go ni, mō ichido rokuon shimasu. | Olti hafta ichida men o'zimni yana bir bor yozib olaman. |
| Haftalar | Kundalik nutq | Maqsad |
|---|---|---|
| 1 dan 2 gacha | O'nta takrorlash so'zlari uchun jumla ayting; kuningiz haqidagi beshta savolga ovoz chiqarib javob bering | So'zlar besh soniya ichida keladi |
| 3 dan 4 gacha | Beshta og'zaki javob sifatida kuniga bir grammatika nuqtasi; javob beradigan sherik bilan bitta qisqa rolli o'yin | Shakllar kartasiz keladi |
| 5 | Prognozli sahnalarda kuniga ikkita rol o'ynash: buyurtma berish, salomlashish, kichik suhbat | Dastlabki uch soniya muzlashni to'xtatadi |
| 6 | Uch kun davomida besh daqiqalik bepul suhbat; birini yozib oling | Bir haftalik yozuv bilan solishtiring |