Muayyan keyingi harakatlar uchun hisobotni o'qing
Xulosa va tavsiya etilgan fokusdan boshlang, so'ngra ustida ishlashingiz mumkin bo'lgan misolni qidiring. Foydali maqsad siz boshqacha harakat qilishingiz mumkin bo'lgan narsani aniqlaydi. O'tgan zamonni yaxshilash hali ham keng; Kechagi kunni tegishli yakun bilan tasvirlash sizga mashq qilish uchun kichik harakatni beradi.
Kuchli tomonlarni ham ko'ring. Agar siz tegishli savollarni so'ragan bo'lsangiz, lekin bitta javobda qiynalgan bo'lsangiz, javob ustida ishlashda muvaffaqiyatli savol yaratishni saqlang. Suhbatning har bir qismini qayta tiklashingiz shart emas, chunki bitta ifoda qiyin edi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 昨日、公園に行きました。 | Kinō, kōen ni ikimashita. | Kecha parkga bordim. |
Tuzatishni mo'ljallangan ma'noga qarshi tekshiring
Qayta ko'rib chiqishni qabul qilishdan oldin, nima haqida gaplashmoqchi ekanligingizni ayting. Grammatik jilolangan jumla hali ham sizning niyatingizdan farq qilishi mumkin. Mocchi ga asl ifodani, tuzatishni va vaziyatni bering. Qaysi bo‘lak ma’noni o‘zgartirayotganini va qaysi qismi ifodalanish usulini yaxshilashini so‘rang.
O'tgan voqea misoli uchun voqea va vaqtni aniq saqlang. Agar fikr-mulohaza bir-biriga mos kelmasa, barcha fe'l shakllari bo'yicha umumiy darsni so'rashdan ko'ra, aniq kontrast haqida so'rang. Kichik taqqoslashni baholash va qo'llash osonroq.
Tushuntirishni saqlashdan oldin yana bir misol keltiring
O'zgarishlarni o'z so'zlaringiz bilan tushuntiring, keyin boshqa o'tmishdagi voqeani tasvirlab bering. Siz parkga borishni do'stingiz bilan uchrashishga o'zgartirishingiz mumkin. Oldingi jumlaga to'liq tayanmaslik uchun tarkibni o'zgartirganda, fikrni mashq qilish uchun etarlicha namunani barqaror saqlang.
Agar sizga boshqa chek kerak bo'lsa, qisqa /quiz so'rang. Tushuntirishni o'qishdan oldin javob berishga harakat qiling va nima uchun uni tanlaganingizni ayting. Bu tuzatishni haqiqiy tushunishni siz ko'rgan so'zlarni tan olishdan ajratishga yordam beradi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 友達と昼ご飯を食べました。 | Tomodachi to hirugohan o tabemashita. | Men bir do'stim bilan tushlik qildim. |
Qo'llab-quvvatlovchi vositani faqat bo'shliqni hal qilganda tanlang
Agar biror so'z voqeani ifodalashga xalaqit bersa, lug'at yordamidan foydalaning va mos kartani saqlang. Agar qiyinchilik jumla namunasi bo'lsa, sharhni o'sha erda saqlang. Agar siz jumlani bilsangiz-u, lekin uni ovoz chiqarib ololmagan bo'lsangiz, qisqaroq og'zaki topshiriq tayyorlang va boshqa almashishga harakat qiling.
Mocchi ushbu qarorlarni oʻrganish kontekstingiz bilan bogʻlashi mumkin. /review zaif nuqtalarni qayta ko'rib chiqishi mumkin, reja topshirig'i esa keyingi amaliyot uchun joy berishi mumkin. Hisobot yoki sharhni ochishning o'zi yangi urinish emas; haqiqatan ham tilni qayta ishlab chiqarganingizga ishonch hosil qiling.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| その後、本を読みました。 | Sono ato, hon o yomimashita. | Shundan so'ng men kitob o'qidim. |
Oʻzgargan nutq holati bilan AI Sensei ga qayting
Maqsadli naqshni tabiiy ravishda taklif qiladigan mavzuni tanlang. O'tgan hafta oxiri haqidagi suhbat o'tmishdagi voqealarni tasvirlash uchun mos keladi. Fokusni tayyorlang, so'ngra to'liq skriptni yopiq holda saqlang. Savolni tinglang va bir-biriga bog'liq bo'lmagan vaqtda tuzatilgan qatorni takrorlash o'rniga, unga yangi tafsilotlar bilan javob bering.
AI Sensei keyingi amaliyotni qoʻllab-quvvatlash uchun tegishli soʻnggi oʻrganish kontekstidan, jumladan tuzatishlar va diqqat nuqtalaridan foydalanishi mumkin. Bundan tashqari, Mocchi bilan tayyorlanayotganda maqsadni aniq aytishingiz mumkin. Foydali test - bu naqshni birjada ishlatish osonroq bo'ladimi.
Natijani yozib oling va keyin nima bo'lishini tanlang
Yangi urinishdan keyin nima o'zgarganiga e'tibor bering. Ehtimol, o'tmishdagi yakun aniqroq edi, lekin sizga ikkita voqeani bog'lashda yordam kerak edi. Bu foydali keyingi maqsad. Hisobot sizga suratni beradi; boshqa urinish vaqt o'tishi bilan fikr-mulohazalardan qanday foydalanayotganingizni ko'rsatadi.
Tsiklni takrorlash uchun etarlicha kichik tuting: bitta kuzatish, bitta tushuntirish, bitta yangi misol va yana bir marta gapirishga qaytish. Unihongo ning oʻrganish va suhbat vositalari butun ketma-ketlikni qoʻllab-quvvatlashi mumkin, shuning uchun fikr-mulohaza oʻquvchi va uni yaratgan maqsad bilan bogʻliq boʻlib qoladi.