Har bir tur nima uchun
Turlar sifat jihatidan emas, balki sizga beradigan narsasi bilan farqlanadi va hozirgi turga mos kelish eng yaxshisini izlashdan ko'ra foydaliroqdir.
Tezlik va aniqlik bir-biriga qarshi savdo qiladi, bu bittadan ko'proq narsaga arziydi.
| Turi | beradi | uchun eng yaxshisi |
|---|---|---|
| Ikki tilli | Ekvivalent, tez | O'qish, yangi boshlanuvchilar |
| Misol asosida | Kontekstda foydalanish | So'zni to'g'ri o'rganish |
| Bir tilli | Aniqlik, nuans | Upper-intermediate oldinga |
| Kanji lug'ati | Qahramonlar, o'qishlar | Komponent bo'yicha qidirish |
| Joylashuv | Qanday so'z bilan ketadi | Ishlab chiqarish va yozish |
Oxirgi qator eng kam ishlatiladigan va yozish uchun eng foydali hisoblanadi. Ko'pgina o'quvchilar xatolari ma'no haqida emas, balki qaysi so'zlarning birlashishi bilan bog'liq.
Nega ekvivalentlar chalg'itadi
Ikki tilli lug'at o'z tilingizda yaponcha so'z doirasining bir qismini qamrab oladigan so'zni beradi. Bu foydali va bu taxminiy va mos kelmaslik o'quvchilar xatolarining katta qismi kelib chiqadi.
Odatiy simptom grammatik jihatdan to'g'ri bo'lgan va u erda hech kim ishlatmaydigan so'zni ishlatadigan jumladir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 聞く | kiku | Eshitish, tinglash va so'rash |
| 見る | miru | Ko'rish, tomosha qilish va bajarishga harakat qilish |
| やる | yaru | Qilish, berish va boshqalar |
| かける | kakeru | O'nlab foydalanish, bitta kirish |
| つく | tsuku | Biriktiring, yetib keling, yoqing va boshqalar |
| とる | toru | Oling, olib tashlang, kitob qiling, suratga oling |
Ularning har birida bitta ekvivalent qoplamalar qatori mavjud. Misollar diapazonni ko'rsatadi; ta'rif qilmaydi.
Ta'riflar ustidagi misollar
Siz shunchaki tushunish o'rniga foydalanmoqchi bo'lgan har qanday narsa uchun misol jumlalari ta'rifdan ko'ra qimmatroqdir. Ular so'zning qaysi zarrachalarni olishini, nima bilan kelishini va qaysi registrga tegishli ekanligini ko'rsatadi.
Bu, ayniqsa, fe'l atrofidagi naqsh ma'lumotlarning ko'p qismi bo'lgan fe'llarga to'g'ri keladi.
- So'zni bilishingizga qaror qilishdan oldin uchta misolni ko'rib chiqing.
- So'z olgan zarrachalarga e'tibor bering; ular so'zning bir qismidir.
- Misollar rasmiy yoki tasodifiy ekanligiga e'tibor bering.
- O'ylab topilganlardan ko'ra haqiqiy matndan misollarni afzal ko'ring.
- Agar har bir misol sizning maqsadingizdan farqli bo'lsa, bu noto'g'ri so'zdir.
Qachon bir tilga o'tish kerak
Yaponcha-yaponcha lug'at hech qanday tarjima qila olmaydigan aniqlikni beradi va bu vaqt talab etadi, shuning uchun ta'rifni ikkinchi marta qidirmasdan o'qishingiz mumkin bo'lgan vaqtni almashtirishga arziydi.
Undan oldin bu sizning o'qishingiz uchun yaxshi niyatli soliqdir. Shundan so'ng, u bir vaqtning o'zida so'z boyligini va o'qishni yaxshilaydi.
- Ta'riflar asosan bir qarashda o'qiladigan bo'lsa, sinab ko'ring.
- Yangi so'zlarni emas, balki yarim bilgan so'zlardan boshlang.
- Ikki tilli lug'atni yonida saqlang; almashtirish majburiyat emas.
- Uni o'xshash so'zlar orasidagi nuance uchun foydalaning, bu erda u eng kuchli.
- Buni erta majburlamang; u o'rgatgandan ko'ra ko'proq o'qishni sekinlashtiradi.
Tez o'qish va to'g'ri o'rganish
Bu turli xil faoliyat va turli xil vositalarni talab qiladi. O'qish paytida maqsad jadaldir: iloji boricha tezroq qidirish va davom etish. So'zni o'rganishda maqsad chuqurdir: misollar, birikmalar, ro'yxatdan o'tish.
Ikkalasini bir vaqtning o'zida bajarishga urinish sekin o'qish va sayoz o'rganishga olib keladi, bu odatiy standart hisoblanadi.
- O'qish paytida: eng tezkor vosita, minimal tafsilotlar, harakatda davom eting.
- So'zni o'rganishdan ko'ra, unga e'tibor bering.
- Keyin: takrorlanganlarni to'g'ri toping.
- Ko'rib chiqish tizimingizga faqat shularni qo'shing.
- Ko'pgina so'zlar kartaga loyiq emas.
Ishlaydigan sozlash
Aksariyat o'quvchilar uchun ikkita vosita hamma narsani qamrab oladi: o'qish uchun tezkor qidiruv va keyinroq so'zlarni o'rganish uchun misollar mavjud. Siz kirita olmaydigan belgilar uchun kanjini komponentlar bo'yicha qidirishga arziydi.
O'rnatish o'qish va o'rganish o'rtasidagi farqdan kamroq ahamiyatga ega, bu esa bajarishga arziydigan darajada tez o'qishni davom ettiradi.
Agar sizning o'qishingiz qidiruvlar tomonidan yo'q qilinsa, muammo odatda lug'atda emas, balki ish jarayonida bo'ladi. Eslatma va davom eting, keyin o'rganing.