使用开场白来设定界限
说明你的大概水平、你想做什么以及你有多少时间。例如，知道礼貌动词结尾的初学者可以要求更改时间的简短午餐邀请。这为导师提供了一个可用的起点。
避免在同一个请求中结合完整的学习计划、长时间的阅读、大量的抽认卡和详细的更正。这些输出可能单独有用，但它们使我们更难知道第一个任务是否完成。
在询问答案之前先询问情况
让 Mocchi 给您一个简短的提示，然后您自己尝试回复。一次不完美的尝试会给谈话带来一些具体的东西。如果您立即请求示例答案，您可能只会发现示例答案很容易识别。
在此示例中，您的朋友在午餐时间有空，但无法在您建议的第一次见面。您需要提出一个时间并对替代方案做出回应。所有名称和安排均为虚构。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 明日、一緒に昼ご飯を食べませんか。 | Ashita, issho ni hirugohan o tabemasen ka. | 明天想一起吃午饭吗？ |
对重要的纠正进行跟进
询问你的回复的哪一部分对预期含义影响最大。简短的解释以及您自己的修改比列出每个可能的改进更容易使用。如果某个短语高于您当前的水平，请告诉 Mocchi。
如果困难在于邀请本身，请要求一个更简单的替代方案。如果是理解改变的时间，要求对比两个回复。选择导致交流无法清晰的问题。
重试之前更改详细信息
第二次尝试应该需要注意新信息。将会议移至稍后，将明天更改为星期六或让其他人无法参加。准确地重复第一句话主要是检查你是否记住了那句话。
阅读回复的含义并确认您实际接受的安排。一次有益的交流以双方都能理解的时间结束。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 十二時半はどうですか。 | Jūniji han wa dō desu ka. | 十二点半怎么样？ |
| では、十二時半に会いましょう。 | Dewa, jūniji han ni aimashō. | 那么我们十二点半见面吧。 |
选择会话的小记录
保存有用的表达式和解释何时使用它的注释。如果记忆困难，请考虑使用重点抽认卡，而不是复制整个对话。稍后，将答案遮盖起来，然后再检查。
当访问允许时，您可以询问 /create-flashcards 或简短的 /quiz。这些支持特定目标；它们并不是将会议扩展为收集大量不相关材料的理由。
决定持续的实践会增加什么
最后，描述您现在可以做什么以及仍然需要帮助。您也许可以邀请某人，但需要更多应对变化的经验。这是计划另一项任务的有用理由。
如果您想定期继续，请将当前的付费计划与该例程进行比较。消息容量、通话时间和附加功能有不同的用途。从您打算做的工作中进行选择，而不是假设入门会话会衡量平台的每个部分。