倾听可以培养耳朵;说话造就嘴巴
课程播客为您提供每个演讲者都需要的三样东西:自然的对话、对如何使对话自然的解释,以及在您耳边听大量的日语。这才是真正的学习,而它所建立的理解是口语的基础。它不能提供的是检索,因为它是你收到的音频:在有人等待时从记忆中提取单词的行为。您聆听的每一分钟,主持人都会为您进行检索。
出路不是少听,而是每堂课都附上成果。你刚刚理解的对话是你能得到的最好的口语材料:简短、自然、解释清楚,并且已经在你的脑海里了。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 聞いたことを話してみよう | Kiita koto o hanashite miyō | 让我们尝试说出我们听到的内容(随意) |
| 聞くのは得意です。 | Kiku no wa tokui desu. | 倾听是我的强项。 |
| 話すのはまだ苦手です。 | Hanasu no wa mada nigate desu. | 口语仍然是我的弱项。 |
| 今日のレッスンの会話を使います。 | Kyō no ressun no kaiwa o tsukaimasu. | 我将使用今天的课程对话。 |
从课程中获得产出的四种方法
每节课的对话都可以通过四种方式转化为演讲,从最简单到最对话。这些卡片用日语命名。影子副本;复述检索;角色扮演对话;一行反应将课程与你自己的观点联系起来。

| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 声に合わせて話します。 | Koe ni awasete hanashimasu. | 跟着声音说话。 |
| 自分の言葉で話し直します。 | Jibun no kotoba de hanashinaoshimasu. | 用你自己的话复述一遍。 |
| 役を決めて演じます。 | Yaku o kimete enjimasu. | 选择一个角色并表演出来。 |
| 感想を一言言います。 | Kansō o hitokoto iimasu. | 给出一条线反应。 |
第四个是最容易跳过的,也是对对话最有用的。每节课结束后,说一句话:omoshirokatta,那很有趣; muzukashikatta,那很难; watashi mo yoku iimasu,我也经常这么说。反应就是一种意见,而意见就是对话的基础。
阴影做得正确
跟读是跟着录音说话,落后一个节拍,复制一切:速度、音调、微小的声音。这是唯一以自然节奏训练口腔的单独练习。在第一遍之后就将成绩单关闭,并且在绊倒时不要停止;录音没有。以下是播客喜欢的日常对话课程。读一遍,然后从记忆中记住它,然后在没有音频的情况下以相同的速度说出来。
坐三遍就够了。第一,目标只是跟上,即使一半的声音是糊状的。第二个,复制音高:声音在 ne 处上升并在陈述结束时下降。第三个,匹配小反应,sō desu ne 和 hē,它们承载了日语对话中的大部分情感,学习者往往会跳过。如果对话是随意的,请注意掉落的助词和收缩,并复制它们。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 今日はいい天気ですね。 | Kyō wa ii tenki desu ne. | A:今天天气不错,是吗? |
| そうですね。暖かいですね。 | Sō desu ne. Atatakai desu ne. | 乙:是的。很温暖,不是吗? |
| 週末はどこか行きましたか。 | Shūmatsu wa dokoka ikimashita ka. | A:周末你有去什么地方吗? |
| 友達と映画を見に行きました。 | Tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | B:我和一个朋友去看电影。 |
| へえ、何を見たんですか。 | Hē, nani o mitan desu ka. | 甲:噢,你看到了什么? |
| 新しいアニメの映画です。とても面白かったです。 | Atarashii anime no eiga desu. Totemo omoshirokatta desu. | B:一部新的动画电影。非常好。 |
复述:三句话概括
复述是最直接地将理解转化为检索的练习。对话结束后,暂停课程,用三句话,用第三人称,说出过去发生的事情。您将立即发现您只认识哪些单词以及您拥有哪些单词。结构总是一样的:谁做了什么,什么让事情变得复杂,它是如何结束的。这是上面对话的重述,然后是典型的咖啡馆课程的集合。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 二人は天気の話をしました。 | Futari wa tenki no hanashi o shimashita. | 两人聊起了天气。 |
| 一人は週末に友達と映画を見ました。 | Hitori wa shūmatsu ni tomodachi to eiga o mimashita. | 其中一个人周末和朋友看了一场电影。 |
| 映画はとても面白かったそうです。 | Eiga wa totemo omoshirokatta sō desu. | 显然,这部电影非常好。 |
| 男の人がカフェで注文しました。 | Otoko no hito ga kafe de chūmon shimashita. | 一名男子在一家咖啡馆下了订单。 |
| でも、店員さんが聞き返しました。 | Demo, ten'in-san ga kikikaeshimashita. | 但店员要求他重复一遍。 |
| 最後に、二人は笑いました。 | Saigo ni, futari wa waraimashita. | 最后,两个人都笑了。 |
Sō desu 在简单过去时形式之后,如 omoshirokatta sō desu 中,表示我听到了,并且是报告对话中某人所说内容的自然方式。这也正是您在现实生活中重述朋友故事的方式。
角色扮演有一个细节发生了变化
影子和复述都是单独进行的。角色扮演需要一个伙伴,而让它发挥作用的技巧是改变一个细节,这样你就不能简单地重放录音。如果对话是关于电影的,那就把它变成一场音乐会。如果有人因为火车迟到了,那就下雨吧。框架保持不变,内容发生变化,突然间你开始说话而不是背诵。在这里,学习者进行周末对话并改变活动;合作伙伴,无论是朋友、导师还是 AI Sensei,都会询问播客从未做过的后续内容。

| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 週末はどこか行きましたか。 | Shūmatsu wa dokoka ikimashita ka. | 伙伴:周末你有去什么地方吗? |
| 友達とコンサートに行きました。 | Tomodachi to konsāto ni ikimashita. | 你:我和朋友去听音乐会了。 |
| いいですね。誰のコンサートですか。 | Ii desu ne. Dare no konsāto desu ka. | 伙伴: 不错。谁的演唱会? |
| えーと、日本のバンドです。名前は忘れました。 | Ēto, Nihon no bando desu. Namae wa wasuremashita. | 你:嗯,一个日本乐队。我忘记名字了。 |
| そうですか。どうでしたか。 | Sō desu ka. Dō deshita ka. | 伙伴:我明白了。它怎么样? |
| すごくよかったです。でも、人が多かったです。 | Sugoku yokatta desu. Demo, hito ga ōkatta desu. | 你:太棒了。但人很多。 |
Namae wa wasuremashita 是一条值得保留的救援热线:它可以让您在没有细节的情况下继续讲故事,而不是拖延整个对话。
听众在开始制作时常犯的错误
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 全部分からなくても、話します。 | Zenbu wakaranakute mo, hanashimasu. | 即使我不明白一切,我也会说话。 |
| 同じ会話を、カジュアルにしてください。 | Onaji kaiwa o, kajuaru ni shite kudasai. | 请随意进行同样的对话。 |
| 間違いを教えてください。 | Machigai o oshiete kudasai. | 请告诉我我的错误。 |
- 等到他们明白了一切。理解永远不会完整;百分之八十的理解是每个人学习的方式。
- 默默地在脑海中留下阴影。练习是在嘴里进行的。如果你的邻居听不到杂音,那就不是尾随。
- 在角色扮演中逐字背诵对话。每次改变一个细节,或者录音就是在思考。
- 对朋友使用播客礼貌。许多课程对话都是礼貌的;与同学聚会时,您将需要休闲版本。请一个搭档随意地做同样的场景。
- 永远不会得到纠正。单独的输出可以提高流畅度,但也可能会出现流畅的错误。确保有人听到你的声音:导师、交流伙伴或带有纠正功能的人工智能伙伴。
每周的节奏:上课,演讲
保留您喜欢的课程;将输出附加到每个。这种节奏每天大约需要多花十分钟。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 毎日、会話を二回シャドーイングします。 | Mainichi, kaiwa o nikai shadōingu shimasu. | 每天我都会跟踪对话两次。 |
| 金曜日に、誰かとロールプレイをします。 | Kin'yōbi ni, dareka to rōrupurei o shimasu. | 周五我和某人进行角色扮演。 |
| 天 | 听力 | 输出 |
|---|---|---|
| 周一至周四 | 关于通勤的一堂新课 | 影子两次,三句话复述 |
| 星期五 | 重播本周的对话 | 对其中两个进行角色扮演,其中一个细节发生了变化,并与一位回复的伙伴进行角色扮演 |
| 周六 | 更长或更难的剧集以获得乐趣 | 对此的一行反应,记录下来 |
| 星期日 | 休息 | 用日语告诉某人本周的课程内容 |
