Нээлтийн мессежийг ашиглан хил хязгаарыг тогтооно
Ойролцоогоор түвшин, юу хийхийг хүсч байгаагаа, хэр их цаг заваа хэлээрэй. Жишээлбэл, эелдэг үйл үгийн төгсгөлийг мэддэг эхлэгч хүн нэг удаа өөрчлөгдсөн богино үдийн хоолны урилгыг хүсч болно. Энэ нь багшид ашиглах боломжтой эхлэлийн цэгийг өгдөг.
Бүрэн сургалтын төлөвлөгөө, урт уншлага, том флэш картны тавцан, нэг хүсэлтийн нарийвчилсан засварыг хослуулахаас зайлсхий. Эдгээр гаралт нь тус тусдаа ашигтай байж болох ч эхний даалгавар дууссан эсэхийг мэдэхэд хэцүү болгодог.
Хариултыг асуухаасаа өмнө нөхцөл байдлын талаар асуу
Mocchi танд товчхон сануулга өгөөд өөрөө хариулж үзнэ үү. Төгс бус оролдлого нь харилцан ярианд ажиллах тодорхой зүйлийг өгдөг. Хэрэв та нэн даруй түүвэр хариулт авахыг хүсэх юм бол түүвэр хариултыг танихад хялбар болохыг л олж мэднэ.
Энэ жишээнд таны найз үдийн цайны цагаар чөлөөтэй байдаг ч таны санал болгож буй анхны удаа уулзаж чадахгүй байна. Та цагийг санал болгож, өөр хувилбарт хариу өгөх хэрэгтэй. Бүх нэр, зохион байгуулалтыг зохиомлоор хадгал.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 明日、一緒に昼ご飯を食べませんか。 | Ashita, issho ni hirugohan o tabemasen ka. | Маргааш хамтдаа үдийн хоол идмээр байна уу? |
Чухал залруулга дээр дараагийн хяналтыг зарцуул
Таны хариултын аль хэсэг нь зорьсон утгад хамгийн их нөлөөлж байгааг асуу. Боломжит бүх сайжруулалтын жагсаалтаас илүүтэй өөрийн засварын дагуу хийсэн товч тайлбарыг ашиглахад хялбар байдаг. Таны одоогийн түвшингээс дээш хэллэг байвал Mocchi-д хэлнэ үү.
Хэрэв урилга өөрөө хүндрэлтэй байвал илүү энгийн хувилбарыг хүсэх хэрэгтэй. Хэрэв тэр өөрчлөгдсөн цагийг ойлгож байгаа бол хоёр хариултын хоорондох ялгааг асуу. Биржийг тодорхой болгоход саад болсон асуудлыг сонгоно уу.
Дахин оролдохын өмнө дэлгэрэнгүй мэдээллийг өөрчил
Хоёр дахь оролдлого нь шинэ мэдээлэлд анхаарлаа хандуулахыг шаарддаг. Уулзалтыг дараа нь шилжүүлж, маргаашийг бямба гаригт шилжүүлж эсвэл нөгөө хүнийг боломжгүй болго. Эхний өгүүлбэрийг яг давтах нь тухайн өгүүлбэрийг санаж байгаа эсэхийг шалгадаг.
Хариултыг уншаад утгыг нь уншаад үнэхээр хүлээн зөвшөөрсөн зохицуулалтаа баталгаажуулна уу. Ашигтай солилцоо нь хоёр илтгэгчийн ойлгосон цагт дуусдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 十二時半はどうですか。 | Jūniji han wa dō desu ka. | Арван хоёр хагасыг яах вэ? |
| では、十二時半に会いましょう。 | Dewa, jūniji han ni aimashō. | Тэгээд арван хоёр хагаст уулзацгаая. |
Хурлын жижиг бичлэгийг сонго
Хэрэгтэй илэрхийлэл болон үүнийг хэзээ ашиглахаа тайлбарласан тэмдэглэлийг хадгал. Хэрэв эргэн санах нь хэцүү байсан бол харилцан яриаг бүхэлд нь хуулбарлахын оронд анхаарлаа төвлөрүүлсэн флаш картыг анхаарч үзээрэй. Дараа нь хариултыг таглаад шалгахын өмнө буцааж аваарай.
Хандалтын зөвшөөрөл олгох үед та /create-flashcards эсвэл богино /quiz-ийн талаар асууж болно. Эдгээр нь тодорхой зорилтыг дэмждэг; Эдгээр нь харилцан хамааралгүй материалын томоохон цуглуулга болгон хуралдааныг өргөжүүлэх шалтгаан биш юм.
Үргэлжлүүлж буй дадлага нь юу нэмэхийг шийдээрэй
Төгсгөлд нь одоо юу хийж чадах, юунд тусламж хэрэгтэй байгааг тайлбарла. Та хэн нэгнийг урих боломжтой байж болох ч өөрчлөлтөд хариу өгөх илүү туршлага хэрэгтэй. Энэ нь өөр ажил төлөвлөх ашигтай шалтгаан юм.
Хэрэв та тогтмол үргэлжлүүлэхийг хүсч байвал одоогийн төлбөртэй төлөвлөгөөг энэ горимтой харьцуулаарай. Мессежийн багтаамж, харилцан ярианы хугацаа болон нэмэлт функцууд нь өөр өөр зорилготой. Эхлэх хуралдаан нь платформын хэсэг бүрийг хэмждэг гэж бодохын оронд хийх гэж буй ажлаасаа сонгоорой.