Үйлдвэрлэх ба үйлдвэрлэх хоёрыг таних нь: яагаад зөрүү ийм том санагдаж байна вэ?
Зураг тааруулах програмууд нь ухаалаг зарчмаар ажилладаг: зураг харуулах, японоор тоглох, орчуулгагүйгээр суралцагчдад утгыг нь ойлгуулах. Хэдэн сарын турш хийснээр энэ нь гайхалтай зүйлийг ойлгодог суралцагчийг бий болгодог. Гэхдээ дасгал бүр ижил асуултыг тавьдаг бөгөөд эдгээрийн аль нь тохирохгүй, нөгөө нь биш, та энд юу гэж хэлэх вэ? Хүлээн зөвшөөрөх нь олон сонголттой даалгавар юм; үйлдвэрлэл нь эссе даалгавар юм. Нэгэнд нь сайн байх нь нөгөөг нь сайн болгодоггүй, харин дууг таньж мэдэх нь түүнийг дуулах чадвартай болгодог.
Сайн мэдээ бол таны хүлээн зөвшөөрлийг дэмий үрэхгүй байх явдал юм. Таны таних бүх өгүүлбэр бол танихгүй хүнээс хамаагүй хурдан гаргаж сурах боломжтой өгүүлбэр юм, учир нь дуу чимээ, утга нь аль хэдийн байдаг. Дутуу байгаа зүйл бол цаг хугацааны дарамтын дор олж авах явдал юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 自分の言葉で話したい | Jibun no kotoba de hanashitai | Би өөрийнхөө үгээр яримаар байна |
| 聞けば分かりますが、言えません。 | Kikeba wakarimasu ga, iemasen. | Сонсохоороо ойлгодог ч хэлж чаддаггүй. |
| 言葉は知っています。 | Kotoba wa shitte imasu. | Би үгсийг мэднэ. |
| 文が作れません。 | Bun ga tsukuremasen. | Би өгүүлбэр бүтээж чадахгүй байна. |
Танихаас үг хэлэх хүртэлх дөрвөн шат
Өгүүлбэр бүрийг дөрвөн шаттай шатаар өгсөх гэж бод. Зургийн програмууд таныг эхний хоёр дээр баттай зогсооно. Доорх картууд дөрвийг бүгдийг нь японоор нэрлэсэн; Хоёрдугаараас гуравдахь руу шилжих нь зориудаар ажиллах шаардлагатай байдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 読めば分かります。 | Yomeba wakarimasu. | Уншаад байвал ойлголоо. |
| 聞けば分かります。 | Kikeba wakarimasu. | Би үүнийг сонсвол ойлгодог. |
| 自分で言えます。 | Jibun de iemasu. | Би өөрөө ч хэлж чадна. |
| 会話で使えます。 | Kaiwa de tsukaemasu. | Би үүнийг харилцан ярианд ашиглаж болно. |
Гурав дахь шат нь илүү сонсох биш харин хэлэх замаар хүрдэг. Дөрөв дэх нь хариулж буй хүнд хэлснээр хүрдэг. Эхний хоёр шат дамжлагад гарах ямар ч хугацаа таныг дангаараа дээшлүүлдэггүй.
Зургийг өөрөө тайлбарла
Таны тааруулсан зургууд бол үйлдвэрлэлийн төгс заавар юм. Аль өгүүлбэр тохирохыг сонгохын оронд өгүүлбэрийг хэл. Загвар шумбах курсууд хайраар эхлэх, хэн нэгэн GA ямар нэг зүйл о verb-te imasu, хийж байна, Дараа нь хаана de хамт нэмж, дараа нь асуулт асуу. Энд хуулах багц байна; тус бүрийн дараа өөрийн зургийн талаар мөр зохио.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 女の人がりんごを食べています。 | Onna no hito ga ringo o tabete imasu. | Нэгэн эмэгтэй алим идэж байна. |
| 男の子が公園で犬と走っています。 | Otoko no ko ga kōen de inu to hashitte imasu. | Нэг хүү цэцэрлэгт хүрээлэнд нохойтойгоо гүйж байна. |
| 子供たちが本を読んでいます。 | Kodomotachi ga hon o yonde imasu. | Хүүхдүүд ном уншиж байна. |
| これは赤い車です。 | Kore wa akai kuruma desu. | Энэ бол улаан машин. |
| 何をしていますか。 | Nani o shite imasu ka. | Тэр юу хийж байгаа юм бэ? |
| どこにいますか。 | Doko ni imasu ka. | Тэд хаана байна? |
| 誰と一緒ですか。 | Dare to issho desu ka. | Тэд хэнтэй хамт байна вэ? |
Төгсгөлд байгаа гурван асуулт нь тайлбарыг харилцан яриа болгон хувиргадаг. Нэг зургийг дүрсэлж, дараа нь хамтрагчаасаа нөгөө талаар асуулт асууж, хариуд нь тэдэнд хариул. Зургийн цомог болон өвчтөний хамтрагч нь эхлэгчдэд зориулсан ярианы бүрэн курс юм.
Нэмсэн зүйлээрээ өөр хувилбарууд
Зөв сонголт бол таны гацсан шатыг дүүргэх явдал юм. Эдгээр нь шударгаар тодорхойлсон үндсэн төрлүүд юм; Ихэнх суралцагчид хоёрыг хослуулдаг.
- Зах зээлээс ирсэн хүн багш (italki, Preply): шүүлт, төлөвлөлтийг нэмж, эелдэг боловч жинхэнэ харцаар бүтээдэг. Долоо хоног бүр захиалах боломжтой үед тохирно.
- Хэл солилцох програм (HelloTalk, Tandem): таны хэлээр туслахын оронд бодит хүмүүс болон бодит хариу үйлдэл нэмдэг. Чатлах дуртай үед таарч, цагийн бүсийг зохицуулах боломжтой.
- Дүрмийн бүтэцтэй курс (LingoDeer, сурах бичиг): усанд дүрэх нь далд хэлбэрээр үлдээдэг тодорхой дүрмийг, ялангуяа бөөмсийг нэмдэг. Та ижил бөөмийн алдаа гаргадгийн учрыг мэдэхгүй байгаа үед тохирно.
- Дуут хиймэл оюун ухааны ерөнхий туслах (ChatGPT): нээлттэй түншийг нэмдэг. Та ямар нэг зүйлийн талаар ярихыг хүсч байгаа бөгөөд Япон хэл дээр үлдэхийг зааварлахад бэлэн байгаа тохиолдолд тохирно.
- Зөвхөн Японд зориулсан хиймэл оюун ухааны харилцан ярианы хамтрагч (Unihongo): захиалга өгөхгүйгээр хүссэн цагтаа залруулга бүхий ярианы дүрд тоглодог. Түүний 3D анги дахь AI Sensei нь найз, бичиг хэргийн ажилтан эсвэл хамтран ажиллагсадтайгаа тоглож, хурдаа сааруулж, энгийн болон эелдэг байдлын хооронд шилжих боломжтой бөгөөд хуралдааны тайланд засвар, үгсийн санг харуулдаг. Үйлдвэрлэл, санал хүсэлт яг танд дутагдаж байгаа үед тохирно; Энэ нь зөвхөн Японд зориулагдсан.
- Танд аль хэдийн эзэмшсэн аудиогоор сүүдэрлэх: амны цагийг үнэ төлбөргүй нэмнэ. Дээрх зүйлсийн аль нэгнийх нь өмнө бие халаах маягаар хүн бүрт тохирно.
Mini харилцан яриа: найздаа өдрийг дүрслэх
Энд зургийн тайлбар яриа болж хувирдаг. Найз нь таны өдрийн талаар асуухад та яг л зурган дээр дадлага хийж байсан га, о, де хээгээр хариулдаг, гэхдээ одоо зураг бол таны амьдрал юм. Найз нь хайхрамжгүй ярьдаг; Суралцагч эелдэг байдлаар хариулдаг бөгөөд энэ нь таныг унахад таатай биш байгаа үед тохиолддог байгалийн холимог desu.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 今日、何してた？ | Kyō, nani shiteta? | Найз: Чи өнөөдөр юу хийж байсан бэ? (энгийн) |
| 午前中は図書館で勉強していました。 | Gozenchū wa toshokan de benkyō shite imashita. | Чи: Өглөө би номын санд хичээлээ хийж байсан. |
| へえ、何を？ | Hē, nani o? | Найз: Өө? Юу судлах вэ? |
| 日本語です。それから、公園で友達と昼ご飯を食べました。 | Nihongo desu. Sorekara, kōen de tomodachi to hirugohan o tabemashita. | Та: Япон. Тэгээд би найзтайгаа цэцэрлэгт хүрээлэнд үдийн хоол идсэн. |
| いいね。天気よかったもんね。 | Ii ne. Tenki yokatta mon ne. | Найз: Сайхан байна. Эцсийн эцэст цаг агаар сайхан байсан. |
| はい。あなたは何をしましたか。 | Hai. Anata wa nani o shimashita ka. | Чи: Тийм ээ. Та юу хийсэн бэ? |
Anata wa нь ойлгомжтой боловч найзуудын хооронд бага зэрэг хатуу байдаг; Япон хэлээр ярьдаг хүмүүс ихэвчлэн тухайн хүний нэрийг нэмээд сан, эсвэл зүгээр л өсөн нэмэгдэж буй sō ieba гэж хэрэглэдэг, харин та? Аль болох хурдан anata-г найзынхаа нэрээр солино уу.
Зургаас өгүүлбэр рүү шилжихэд гардаг алдаа
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 男の子が走っています。 | Otoko no ko ga hashitte imasu. | Нэг хүү гүйж байна. |
| 男の子はどこですか。 | Otoko no ko wa doko desu ka. | Хүү хаана байна? |
| 毎日りんごを食べます。 | Mainichi ringo o tabemasu. | Би өдөр бүр нэг алим иддэг. |
| 今、りんごを食べています。 | Ima, ringo o tabete imasu. | Би одоо алим идэж байна. |
- Дусал бөөмс. Усанд умбаж суралцагчид өгүүлбэрийг аялгуу хэлбэрээр сонсдог бөгөөд ихэвчлэн onna no hito ringo tabete imasu гэж хэлдэг бөгөөд ga, o зэргийг орхидог. Утга нь хадгалагдсаар байгаа ч таныг анхлан суралцагч гэж тэмдэглэнэ. Бөөмүүдийг өөрөө ирэх хүртэл нь зориуд хэл.
- Га, ва хоёрыг андуурч байна. Тодорхойлолтод хэн ямар нэг зүйл хийж байгааг танилцуулахын тулд ga ашиглана уу: otoko no ko ga hashitte imasu. Сэдэв аль хэдийн мэдэгдэж байгаа үед wa-г ашиглана уу: otoko no ko wa doko desu ka.
- Хийж буй үйлдлүүдийн хувьд te imasu-г мартаж байна. Tabemasu иддэг эсвэл идэх болно гэсэн үг; tabete imasu идэж байна гэсэн үг. Зургууд бараг үргэлж чамайг хүсдэг imasu.
- Таны хэлнээс үгийн дарааллыг орчуулж байна. Япон хэл нь үйл үгийг хамгийн сүүлд тавьдаг. Хэрэв шаардлагатай бол өгүүлбэрийг арагшаа чиглүүлээрэй: үйл үг эхлээд толгойдоо, дараа нь түүний урд байгаа бүх зүйл.
- Өгүүлбэр төгс болтол чимээгүй байх. Эхний хагасыг хэл, түр зогсоо, үлдсэнийг нь нэмнэ. Залруулгатай хагас өгүүлбэр нь таны хэзээ ч хэлж байгаагүй төгс өгүүлбэрээс илүү үнэ цэнэтэй юм.
Хоёр долоо хоногийн гүүрний төлөвлөгөө
Ялгааг мэдрэхэд хоёр долоо хоног хангалттай. Усанд умбуулах хичээлүүдээ байгаагаар нь үлдээж, гаралтын баганыг нэмнэ үү.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 毎日、写真を三枚説明します。 | Mainichi, shashin o sanmai setsumei shimasu. | Өдөр бүр би гурван зургийг дүрсэлдэг. |
| 二週間後に、自分の一日を話します。 | Nishūkan go ni, jibun no ichinichi o hanashimasu. | Хоёр долоо хоногийн дараа би өөрийнхөө өдрийн тухай ярих болно. |
| Өдөр | Оруулах (хадгалах) | Гаралт (нэмэх) |
|---|---|---|
| 1-ээс 4 хүртэл | Таны ердийн хичээл | Гурван зургийг ga, o, de, te imasu гэж чанга дуугаар дүрсэл. |
| 5-аас 7 хүртэл | Таны ердийн хичээл | Тодорхойлоод, дараа нь зураг бүрт нэг асуулт асууж, өөрөө хариул |
| 8-аас 11 хүртэл | Таны ердийн хичээл | AI-ийн хамтрагч эсвэл багштай нэг өдрийн тухай дүрд тоглох; залруулга цуглуулах |
| 12-14 | Хуучин хичээлээ давт | Амралтын өдрүүдийнхээ тухай тэмдэглэлгүйгээр таван өгүүлбэрээр бодит хүнд хэлээрэй |