Усанд ороход яг юу хэрэгтэй вэ
Японд хурдан сайжирсан хүнээс юу өөрчлөгдсөнийг асуу, хариулт нь тэмдэг эсвэл зурагт ховор байдаг. Энэ бол өдөр тутмын жижиг гэнэтийн тохиолдлууд юм: таны хагас ойлгосон асуулт асууж буй эм зүйч, хариу хүлээж буй байрны эзэн, таныг дагаж чадна гэж үзсэн хамт олон. Аль ч тохиолдолд хэн нэгэн тантай Япон хэлээр ярьж, Япон хэлээр эргэж ирэхийг хүлээж, чимээгүй байдлыг дүүргэсэнгүй. Тэр дарамт шахалтаар ярихын хурдаар, дарамтын дор олж авах нь таны таних үгсийг хэрэглэж болох үг болгон хувиргадаг.
Тиймээс усанд дүрэх нь гурван ажлын хэсэгтэй: та Япон хэлээр ярьдаг, та японоор хариулах ёстой, бага зэргийн ичгүүртэй байсан ч сайн хариулахад ямар нэг зүйл эрсдэлтэй байдаг. Оруулсан дууны хэмжээ нь тусалдаг боловч энэ нь таны амаа нээхгүйгээр авах боломжтой цорын ганц зүйл учраас энэ гурваас хамгийн чухал биш юм. Гэртээ живэх ерөнхий хэв маягийг бий болгох өмнөх гарын авлага нь сонсох болон өгүүлэх хэсгүүдийг хамардаг; Энэ нь хариу үйлдэл болон эрсдэлийг сэргээх тухай юм.
Текстээр дүүрэн дэлгэц яагаад үүнийг өгөхгүй байна вэ?
Текст нь механизмын бүх хэсгийг нэг дор арилгадаг. Та өөрийн хэмнэлээр уншдаг тул таны кодыг тайлахаас илүү хурдан юу ч ирдэггүй. Та бичдэг тул түр зогсоож, устгаж, үгээ дээш харж, амандаа хэзээ ч гаргаж байгаагүй зассан өгүүлбэрийг өгөх боломжтой. Хэн ч хүлээхгүй тул хариу бичихэд гурван минут зарцуулах ямар ч зардал гарахгүй. Мөн солилцоо чимээгүй байдаг тул таны байгуулсан өгүүлбэрийг хэлэх нь бүү хэл япон хэл шиг сонсогддог эсэхийг та хэзээ ч сонсохгүй.
Олон мянган цаг уншиж, өрөмдсөн суралцагчид дэлгүүрт хөлддөг нь ийм учиртай. Мэдлэг нь бодитой боловч хэзээ ч үг хэлэхийг шаарддаггүй горимд хадгалагдаж, туршиж үзсэн. Текстийн хэрэгслүүд нь тайлбарлах, хайхад тустай хэвээр байгаа бөгөөд дараагийн хэсгүүд нь тэдгээрийг ийм байдлаар ашигладаг. Усанд живэх нь унших биш харин ярих нөхцөл учраас тэдгээр нь живэх газар байж болохгүй.
Таны нүүр тулж, ярилцдаг анги
Бодит хичээл нь хэд хэдэн тодорхой баримтын ачаар үр дүнтэй байдаг: багш таны өмнө байна, багш эхлээд ярьдаг, та чангаар хариулах ёстой, танхимд байгаа бүх хүмүүс таныг байхгүй бол хэлж чадна. 3D ангиллын танхим нь яг тэр баримтуудыг дэлгэцэн дээр гаргаж өгдөг. Та багшийг харж, асуултыг сонсож, хариулах үндсэн арга бол ярих явдал юм. Таныг бичихийг урьж буй текстийн хайрцаг байхгүй тул дуудах нь ярианы хурдаар явагддаг бөгөөд энэ нь чухал юм.
Бооцоо нь бодит өрөөнөөс арай зөөлөн байдаг бөгөөд энэ нь зарим талаараа гол зүйл юм. Та нэн даруй хариулахад хангалттай дарамтыг мэдэрч байгаа ч хуралдаанаас зайлсхийж болохгүй. Өдөр бүр нэг багштай уулзах нь тэдэнтэй мэндлэх, тусламж гуйх, Япон хэлээр хичээлээ хаах зуршлыг бий болгодог. Доорх мөрүүд нь сесс бүрийн эргэн тойрон дахь хүрээ юм; Сэдэв эхлэхээс өмнө хэлээрэй.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| こんにちは、先生。今日もよろしくお願いします。 | Konnichiwa, sensei. Kyō mo yoroshiku onegai shimasu. | Сайн уу, Сэнсэй. Өнөөдрийн хичээлд бас баярлалаа. |
| こんにちは。今日は何を練習しましょうか。 | Konnichiwa. Kyō wa nani o renshū shimashō ka. | Сайн уу. Өнөөдөр бид юу хийх вэ? (багшийн нээлт) |
| ホテルのロールプレイをしたいです。 | Hoteru no rōrupurei o shitai desu. | Би зочид буудлын дүрд тоглохыг хүсч байна. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Удаан ярина уу. |
| 今の言葉はどういう意味ですか？ | Ima no kotoba wa dō iu imi desu ka? | Таны сая хэлсэн үг ямар утгатай вэ? |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | Би үүнийг дахин хэлэхийг хичээх болно. |
| いいですね。発音がよくなりました。 | Ii desu ne. Hatsuon ga yoku narimashita. | Сайн байна. Таны дуудлага сайжирсан. (багшийн хариулт) |
Тайзны дүрд тоглох даалгаварууд
Үнэгүй харилцан яриа нь үнэ цэнэтэй боловч энэ нь танд аль хэдийн мэддэг зүйл рүүгээ чиглүүлэх боломжийг олгодог. Номлол нь дүр зураг, зорилго болон бусад дүрийн үүргийг засдаг тул нөхцөл байдлын шаардсан өгүүлбэрүүдээс зайлсхийх боломжгүй. Юнихонгогийн номлолд кафены захиалга, зочид буудалд бүртгүүлэх, ажлын ярилцлага, ажлын байрны утсаар ярих зэрэг багтдаг бөгөөд тус бүр нь богино хэмжээний жүжиг шиг аашилдаг: багш зан чанараа хадгалж, таны хэлсэн үгэнд хариу үйлдэл үзүүлж, японоор асуух хүртэл таныг аврахгүй.
| Эрхэм зорилго | Таны зорилго | Яриа ямар хүчээр хийдэг вэ | Ердийн бүдэрсэн |
|---|---|---|---|
| Кафе | Ундаа, зууш захиалаарай, төлж, яваарай | Эсрэг асуулт таныг бэлэн болохоос өмнө гарч ирнэ | Тоолуур ба хэмжээ |
| Зочид буудал | Бүртгүүлэх, өглөөний цайгаа асуух, ачаагаа үлдээх | Эелдэг ажилтнууд кодыг тайлж, хариулах ёстой | Цагийг сонсож, давтах |
| Ажлын ярилцлага | Өөрийгөө танилцуулж, гурван асуултанд хариулна уу | Асуултуудыг зааж өгөх цэсгүй нээнэ үү | Шалтгаан өгүүлбэрийн өмнө удаан чимээгүй |
| Ажлын байрны дуудлага | Мессеж аваад цагаа баталгаажуулна уу | Ямар ч царай, дохио зангаа байхгүй, зөвхөн дуу авиа | Нэр, дугаарыг баталгаажуулж байна |
Нэг удаад нэг номлолыг гүйлгэж, дөрвүүлээ түүвэрлэхийн оронд дараагийн өдрүүдэд давт. Зочид буудлын дүр зураг руу орох хоёр дахь оролдлого бол та дутуу байсан хэллэгээ анзаарсан газар, гурав дахь нь та үүнийг бодолгүйгээр хэлэх явдал юм. Дээж авах нь янз бүрийн юм шиг санагддаг, гэхдээ энэ нь даралтыг тэг болгон тохируулдаг.
Бүтэн дүр зураг: зочид буудалд орох
Англи хэлний баганад багшийн мөрүүдийг тэмдэглэсэн суралцагч тоглож болох зочид буудлын даалгаврын бүрэн гүйцэтгэлийг доор харуулав. Зочдын эгнээ богино, хүлээн авагчийнх урт, эелдэг байхыг анхаарна уу. Таны даалгавар бол үг бүрийг ойлгох биш харин хариулт болгондоо нэг мэдээлэл барьж, түүн дээр ажиллах явдал юм. Хэрэв та утсаа алдвал төгсгөлд нь ойртсон сэргээх шугам нь орчуулгад хүрэхийн оронд таныг Япон хэл дээр байлгах болно.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| こんばんは。チェックインをお願いします。 | Konbanwa. Chekkuin o onegai shimasu. | Оройн мэнд. Би бүртгүүлмээр байна. |
| お名前をお願いします。 | Onamae o onegai shimasu. | Таны нэр, гуйя. (хүлээн авагч) |
| 田中です。二泊の予約をしています。 | Tanaka desu. Nihaku no yoyaku o shite imasu. | Энэ бол Танака. Надад хоёр шөнийн захиалга байна. |
| パスポートを見せていただけますか。 | Pasupōto o misete itadakemasu ka. | Та надад паспортоо үзүүлж чадах уу? (хүлээн авагч) |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | Тийм ээ, та энд байна. |
| 朝食は何時からですか？ | Chōshoku wa nanji kara desu ka? | Өглөөний цай хэдэн цагт эхэлдэг вэ? |
| 七時から十時までです。 | Shichiji kara jūji made desu. | Долооноос арав хүртэл. (хүлээн авагч) |
| 七時からですか。分かりました。 | Shichiji kara desu ka. Wakarimashita. | Долооноос тийм үү. Ойлголоо. |
| ワイファイのパスワードを教えてください。 | Waifai no pasuwādo o oshiete kudasai. | Wi-Fi нууц үгээ хэлж өгнө үү. |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | Та миний ачааг надад үлдээж болох уу? |
| かしこまりました。何時ごろお戻りですか。 | Kashikomarimashita. Nanji goro omodori desu ka. | Мэдээж. Та хэдэн цагт буцаж ирэх вэ? (хүлээн авагч) |
| 六時ごろ戻ります。 | Rokuji goro modorimasu. | Би зургаан орчим буцаж ирнэ. |
| チェックアウトは何時ですか？ | Chekkuauto wa nanji desu ka? | Тооцоо хийх цаг хэд вэ? |
| チェックアウトは十一時でございます。 | Chekkuauto wa jūichiji de gozaimasu. | Тооцоо арван нэгэн цагт болно. (хүлээн авагч) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Уучлаарай, дахиад нэг удаа гуйя. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Баярлалаа. |
Сурагчдын зогсдог хоёр газар нь паспортын хүсэлт юм, учир нь misete itakemasu ka сурах бичгийн misete kudasai-аас урт, өглөөний хариулт нь долоогоос арав хүртэл нэг хурдан хэллэг болдог. Аль аль нь ярьж байгаа мэт далдлагдсан сонсох асуудал юм. Хариултаа асуулт болгон давтан шичижи кара дэсү ка танд секунд худалдаж аваад цааш явахаас өмнө багшаар баталгаажуулна.
Сессийн эргэн тойронд тоглоомуудыг давхарлаж байна
Тоглоомууд таныг ярихад хүргэж чадахгүй ч таныг ярихад аль үг бэлэн болохыг шийдэж чадна. Хэдэн минутын өмнө тоглоомон дээр таарсан үг идэвхтэй хэвээр байгаа тул багш асуулт асуухад таны хүрэх үг болно. Unihongo-ийн Тоглоомын Arcade нь үнэ төлбөргүй бөгөөд ямар ч бүртгэл шаарддаггүй бөгөөд тоглоом бүр танихаас эхлээд яриа хүртэл өөр өөр холбоосыг сургадаг. Чуулган эхлэхээс өмнө, дараа нь номлолд хэрэгтэй зүйлээр сонгогдсон нэгийг сонго.
- Номлолын өмнө Тайлбар толь бичиг: Зочид буудлын талбайн өмнө Аялал жуулчлалын тавцан эсвэл кафены өмнө Хоолны тавцанг ажиллуулж, зөв утгыг харуулсан хаалга руу чиглээрэй.
- Суши Кафены номлолын өмнө эрэмбэлэх: үйлчлүүлэгчийн захиалгыг цагийн дарамт дор унших нь лангууны ажилтны асуултыг барьж авахтай адил ур чадвар юм.
- Ямар ч хичээлийн өмнө сонсож, сонго: Эхлээд харахгүйгээр үгийг сонсох нь багшийн ярьж буй тоглоомд хамгийн ойр байдаг.
- Хичээлийн дараа өгүүлбэр бүтээгч: Тайлангаас залруулсан өгүүлбэрүүдийг дарааллаар нь товшоод дахин бүтээгээрэй.
- Хурдан эргүүлээд хэлээрэй! Маргааш өглөө: Таны сессүүдээс хадгалсан флаш картууд автоматаар гарч ирэх бөгөөд үүнийг хэлээрэй! Энэ нь таныг энэ үгийг тодорхой болохоос нь өмнө чангаар хэлэх болно.
- Хэрэв та удаан уншсан хэвээр байгаа бол Кана Даш: зочид буудлын дүр зурагт ямар ч кана байдаггүй, гэхдээ бүх зөвлөмж, тайлан болгон байдаг.
Тоглоомоос яриа хүртэл
Тоглоом болон сеанс хоёрын хоорондох холбоосыг зориуд хийх ёстой, учир нь таны хэлсэн үг таны амнаас гарахыг юу ч албаддаггүй. Дүрэм нь энгийн: аливаа тоглоомын дараа тааралдсан гурван үгээ сонгоод, харилцан яриаг бага зэрэг нугалж байсан ч хичээлийн үеэр тус бүрийг өгүүлбэрт ашигла. Доорх мөрүүд нь Аялал, Хоол, Өдөр тутмын тавцан болон Sentence Builder-д дахин бүтээгдсэн хэсгүүдэд ямар сонсогдож байгааг харуулж байна.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | Станц хаана байдаг вэ? (Аялалын тавцан) |
| 切符を買いたいです。 | Kippu o kaitai desu. | Би тасалбар худалдаж авмаар байна. (Аялалын тавцан) |
| 空港まで電車で行きます。 | Kūkō made densha de ikimasu. | Би нисэх онгоцны буудал руу галт тэргээр явна. (Аялалын тавцан) |
| まぐろを二つお願いします。 | Maguro o futatsu onegai shimasu. | Хоёр туна загас, гуйя. (Суши сорт) |
| サーモンはありますか？ | Sāmon wa arimasu ka? | Та хулд загастай юу? (Суши сорт) |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | Би өглөө бүр долоон цагт босдог. (Өдөр тутмын тавцан) |
| 週末は友達と買い物に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to kaimono ni ikimashita. | Амралтын өдөр би нэг найзтайгаа дэлгүүр хэссэн. (Өдөр тутмын тавцан) |
| 昨日、駅で友達に会いました。 | Kinō, eki de tomodachi ni aimashita. | Өчигдөр нэг найзтайгаа буудал дээр таарлаа. (Өгүүлбэр бүтээгч) |
| 病院はどこですか？ | Byōin wa doko desu ka? | Эмнэлэг хаана байдаг вэ? (Хэлээрэй!, ихэвчлэн biyōin-тэй андуурдаг) |
| この言葉をゲームで覚えました。 | Kono kotoba o gēmu de oboemashita. | Би энэ үгийг тоглоомоор сурсан. |
Энэ алхамд амжилтгүй болсон үгсийг флаш карт болгон хадгалах болно. Хэрэв та тоглоомонд магуро мэддэг байсан ч лангуун дээр загас гэж хэлсэн бол таних нь тэнд байгаа бөгөөд татаж авах нь тийм биш бөгөөд энэ нь яг хурдан эргүүлж, хэлээрэй! сургах зорилгоор бүтээгдсэн. Таныг хэзээ ч ярьдаггүй таних нь алга болдог; Таны нэг удаа хэлснээр бага зэргийн дарамтанд орох нь хэвээр үлдэх хандлагатай байдаг.
Долоо хоногийн дэг журам
| Өдөр | Чуулганы өмнө | Сессия | Дараа нь |
|---|---|---|---|
| Даваа гараг | Тайлбар толь бичиг, Өдөр тутмын тавцан, хоёр тойрог | Амралтын өдрүүдийнхээ талаар чөлөөт ярилцлага | Тайланг уншаад залруулга бүрийг чангаар хэл |
| Мягмар гараг | Суши сорт, нэг тойрог | Кафены эрхэм зорилго | Мэдэхгүй үгсээ карт болгон хадгалаарай |
| Лхагва гараг | Хадгалсан флаш картуудыг хурдан эргүүлэх | Зочид буудлын эрхэм зорилго | Та зогссон хоёр мөрийг дахин тоглуул |
| Пүрэв гараг | Сонсож, сонго, нэг тойрог | Таны өдрийн тухай чөлөөт ярилцлага | Тайланг уншина уу |
| Баасан гараг | Үүнийг хэл! долоо хоногийн зассан үгс дээр | Ажлын ярилцлагын эрхэм зорилго | Та хариулж чадаагүй гурван асуултанд анхаарлаа хандуулаарай |
| Бямба гариг | Өгүүлбэр бүтээгч Баасан гарагийн засварууд дээр | Ажлын байрны дуудлагын даалгавар | Тайланг уншаад баталгаажуулсан тоонуудыг давт |
| Ням гараг | Кана Даш эсвэл амралт | Долоо хоногийн хамгийн хэцүү даалгаврыг дахин тогло | Дараа долоо хоногийн гурван зорилгоо бич |
Загвар нь богино тоглоом, ярианы хуралдаан, тайлан, өдөр бүр, номлол нь эргэлдэж, чөлөөт ярианы өдрүүд нь багшийг урьдчилан таамаглах аргагүй болгодог. Ням гарагийн давталт нь харагдахаас илүү чухал: Лхагва гаригт таныг зодсон дүр зураг бол хичнээн их хөдөлсөнийг харуулах явдал юм. Нийт дүнг гучин минутаас бага байлгахын тулд ярих блок хэзээ ч таны хаясан хэсэг болохгүй.
Дасгалыг амьд байлгах
- Хэлэлцэх цаг гэхээсээ илүүтэй оройн хоолны дараа гэх мэт одоо байгаа зангуутай хичээлийг хавсарга.
- Долоо хоногт нэг номлолыг нуруу болгон ашиглах; чөлөөт яриа бусад өдрүүдийг дүүргэдэг.
- Тухайн өдөр хуралдааны тайланг уншиж, залруулга бүрийг хоёр удаа чангаар, нэг удаа удаан, нэг удаа хурдтайгаар хэл.
- Хэрэв та нэг өдөр хоцорсон бол Quick Flip-ийн нэг тойрог тоглож, зогсоо; Зорилго нь гүйцэх биш зангуугаа хадгалах явдал юм.
- Сард нэг удаа хатуу багшийн зан чанартай номлолд оролцож, одоо хэр их дарамтыг даван туулж чадахаа мэдрээрэй.
Шударга хязгаарлалт
3D анги нь хариу үйлдэл, эрсдэлийг сэргээдэг боловч оршин суугчийн олж авсан харилцааны хэмжээ биш, хүний тантай хуваалцдаг ертөнцийн мэдлэг биш юм. Багш таны гудамж, танай хамт олон эсвэл өнгөрсөн долоо хоногийн маргааныг мэдэхгүй тул нарийн ширийн зүйлийг авчрахгүй бол дүр зураг ерөнхий хэвээр үлдэнэ. Энэ нь хүчтэй өргөлтийг буруу сонсож, таны сайн гаргасан дууг засах магадлалтай. Энэ нь таныг долоо хоног алгасахад тань хөөцөлдөхгүй бөгөөд жинхэнэ ярилцлагын самбарын мэдрэлийг өгч чадахгүй, зөвхөн тэдний зөөлөн хувилбар юм.
Эдгээрийн аль нь ч бясалгалыг бага ашиг тустай болгодоггүй; энэ нь юунд зориулагдсан болохыг тодорхойлдог. Ангиа ашиглан яриаг автоматаар болгож, тайланд тохиолдсон алдаануудыг засч, үгсийн сангаа хөдөлгөх тоглоомуудыг ашигла, дараа нь хэл солилцох түнш, аялал эсвэл хамтран ажиллагсад гэх мэт бодит хүмүүст зориулж бүтээсэн япон хэлээ зарцуулаарай. Үүнийг хийдэг суралцагч анхлан суралцагчийн алдааг хаа нэгтээ хямдхан хийчихсэн жинхэнэ ярианд хүрдэг.