Mengapa rancangan pelbagai mengajar bahasa Jepun pertuturan sebenar
Rancangan pelbagai tipikal menggabungkan panel studio dengan segmen yang difilemkan: pelawak melawat bandar, selebriti merasa makanan, kuiz, cabaran dan gurauan kamera tersembunyi. Hampir tiada satu pun ceramah yang ditulis sepenuhnya. Orang ramai menyampuk, mengulangi, mengekori dan bertindak balas, seperti itulah bunyi bahasa Jepun di luar buku teks. Perkataan Jepun ialah baraeti bangumi (バラエティ番組), dan orang biasanya memendekkannya kepada baraeti.
Tiga ciri menjadikan format ini berguna untuk pelajar: kapsyen telop, tindak balas pendek yang berterusan dan aksi berganda komik boke dan tsukkomi. Empat kad di bawah adalah perkataan yang anda akan jumpa dahulu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| なんでやねん！ | Nande ya nen! | apa kejadahnya! (Kansai tsukkomi) |
| テロップ | teroppu | kapsyen pada skrin |
| うまっ！ | Uma! | sangat bagus! (kasual, tentang makanan) |
| 神回 | kamikai | episod yang menakjubkan |
Kamikai secara literal bermaksud episod tuhan. Peminat menggunakannya untuk mana-mana episod yang mereka gemari, apa-apa jenis rancangan, dan anda akan melihatnya dalam ulasan di bawah klip.
Cara menggunakan telop tanpa membiarkannya mendengar untuk anda
Telop tidak sama dengan sari kata. Editor memilih baris yang hendak ditunjukkan, dan mereka sering membesar-besarkannya dengan warna, saiz dan kesan bunyi untuk menjual jenaka. Kadangkala kapsyen itu mengemaskan apa yang diperkatakan, dan kadangkala ia menambahkan ulasan yang sebenarnya tiada siapa yang bercakap. Itu menjadikan telop sebagai sokongan yang hebat, tetapi pengganti yang kurang baik untuk telinga anda.
Rutin yang baik ialah menonton klip pendek sekali semasa membaca segala-galanya, kemudian sekali lagi semasa cuba mendengar setiap baris kapsyen sebelum ia muncul. Apabila kapsyen menunjukkan perkataan yang tidak anda tangkap, jeda, baca dan sebutkan baris dengan kuat sendiri.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| テロップを読みながら聞きます。 | Teroppu o yominagara kikimasu. | Saya mendengar sambil membaca kapsyen. |
| 今、何て言ったの？ | Ima, nan te itta no? | Apa yang mereka katakan tadi? (kasual) |
| もう一回見てみよう。 | Mō ikkai mite miyō. | Jom tonton sekali lagi. |
| Macam telop | Apa yang ditunjukkan | Cara menggunakannya |
|---|---|---|
| Ucapan berulang | Talian kunci seseorang baru sahaja berkata | Dengar dulu, baru semak |
| Label nama | Siapa yang bercakap dan tugas mereka | Ketahui tajuk seperti geinin (pelawak) |
| Komen editor | Jenaka atau nota ditambah dalam penyuntingan | Bacalah, tetapi jangan mengharapkannya dalam ucapan |
| Perkataan bunyi | Kesan seperti tercungap-cungap atau bunyi dentuman | Kumpul onomatopoeia untuk kemudian |
Kata-kata reaksi yang memenuhi setiap studio
Tonton tetingkap inset kecil di penjuru skrin, dipanggil waipu (ワイプ), di mana wajah ahli panel ditunjukkan semasa klip dimainkan. Mereka jarang berdiam diri. Reaksi pendek memastikan perbualan hidup, menunjukkan anda sedang mendengar, dan merupakan bahagian paling mudah dalam rancangan pelbagai untuk disalin ke dalam ucapan anda sendiri.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| えー、すごい！ | Ē, sugoi! | Wah, menakjubkan! (kejutan) |
| へえ、そうなんだ。 | Hē, sō nan da. | Hah, begitukah. (kasual, berminat) |
| マジで？ | Maji de? | Serius? (kasual) |
| 本当ですか？ | Hontō desu ka? | Betul ke? (sopan) |
| なるほど。 | Naruhodo. | saya nampak. |
| うそでしょ！ | Uso desho! | Tidak boleh! (kasual) |
| やばい！ | Yabai! | Wah! / Oh tidak! (kasual) |
Perhatikan bagaimana perasaan yang sama mempunyai bentuk yang santai dan sopan. Maji de dan uso desho adalah untuk rakan. Dengan guru, klien atau seseorang yang lebih tua, gunakan hontō desu ka atau sō nan desu ka. Naruhodo tidak mengapa dengan rakan sebaya, tetapi bagi bos, ia mungkin terdengar seperti anda menilai sama ada pandangan mereka sah, jadi ramai orang berkata sō nan desu ne sebaliknya.
Pelajar sering menggunakan sugoi dan yabai secara berlebihan. Ia nyata dan kerap, tetapi panel yang hanya mengatakan sugoi akan menjadi membosankan. Cuba ikuti reaksi dengan satu perincian: ē, sonna ni takai n desu ka, apa, mahal sangat?
Boke dan tsukkomi: enjin jenaka
Kebanyakan komedi Jepun dijalankan pada corak dua orang. Boke (ボケ) mengatakan sesuatu yang bodoh atau bodoh, dan tsukkomi (ツッコミ) menunjukkan kemustahilan, selalunya dengan garisan pantas dan ketukan ringan di bahu. Coraknya berasal dari manzai, komedi berdiri untuk dua orang, dan ia tumpah ke panel pelbagai dan juga perbualan rakan-rakan.
Berikut adalah pertukaran kecil jenis yang anda akan dengar sentiasa. Baris pertama ialah boke; balasan adalah berbeza tsukkomi.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 昨日、月に行ってきました。 | Kinō, tsuki ni itte kimashita. | Boke: Saya pergi ke bulan semalam. |
| 行けるか！ | Ikeru ka! | Tsukkomi: Seolah-olah anda boleh! (kasual) |
| いや、おかしいでしょ！ | Iya, okashii desho! | Tsukkomi: Ayuh, itu pelik! (standard) |
| なんでやねん。 | Nande ya nen. | Tsukkomi: Apa kejadahnya. (Kansai) |
Apabila tidak menggunakannya: tsukkomi adalah mengusik, jadi simpan untuk rakan yang sudah bergurau dengan anda. Jangan gunakannya pada bos, pelanggan atau seseorang yang baru anda kenali. Nande ya nen ialah Kansai dialek; ramai orang dari kawasan lain menggunakannya secara bergurau, tetapi jika anda bukan dari Kansai, menyebutnya dalam loghat yang rata dan berhati-hati boleh terdengar seperti kesan. Piawaian iya, okashii desho atau nande adalah lebih selamat.
Perkataan untuk bercakap tentang rancangan itu sendiri
Sebaik sahaja anda mula menonton, anda akan mahu bercakap tentang apa yang anda lihat. Baris ini menggunakan perkataan industri dan peminat biasa. Geinin (芸人) bermaksud pelawak atau penghibur dan biasanya disebut dengan -san apabila anda bercakap tentang mereka dengan sopan. Roke (ロケ) adalah singkatan untuk penggambaran lokasi dan merujuk kepada segmen luar yang difilemkan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 昨日の回、神回だった！ | Kinō no kai, kamikai datta! | Episod semalam sangat menakjubkan! (kasual) |
| ロケのコーナーが好きです。 | Roke no kōnā ga suki desu. | Saya suka segmen lokasi. |
| あの芸人さん、ツッコミがうまいね。 | Ano geinin-san, tsukkomi ga umai ne. | Pelawak itu hebat dalam tsukkomi, huh. |
| リアクションが大きくて面白い。 | Riakushon ga ōkikute omoshiroi. | Reaksi mereka besar dan kelakar. |
| どの番組をよく見ますか？ | Dono bangumi o yoku mimasu ka? | Rancangan manakah yang sering anda tonton? |
Tukar segmen kepada pertuturan: kaedah cerita semula
Menonton sahaja membina mendengar. Untuk membina pertuturan, anda perlu menghasilkan bahasa itu sendiri. Selepas setiap segmen pendek, tutup video dan ceritakan semula dalam empat hingga enam ayat dalam bentuk lampau yang biasa atau sopan. Gunakan penyambung mudah untuk memastikan pesanan jelas, dan selesaikan dengan pendapat anda sendiri. Berikut ialah model penceritaan semula segmen lokasi makanan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 最初に、芸人さんがラーメン屋に行きました。 | Saisho ni, geinin-san ga rāmen-ya ni ikimashita. | Mula-mula, seorang pelawak pergi ke kedai ramen. |
| それから、店主にスープの秘密を聞きました。 | Sorekara, tenshu ni sūpu no himitsu o kikimashita. | Kemudian dia bertanya kepada pemiliknya rahsia kuahnya. |
| 一口食べて、すごく驚いていました。 | Hitokuchi tabete, sugoku odoroite imashita. | Dia mengambil satu gigitan dan kelihatan sangat terkejut. |
| 最後に、みんなで大笑いしました。 | Saigo ni, minna de ōwarai shimashita. | Pada akhirnya, semua orang ketawa. |
| 私もそのお店に行ってみたいです。 | Watashi mo sono omise ni itte mitai desu. | Saya ingin mencuba kedai itu juga. |
- Pastikan ia pendek: lima ayat yang jelas mengalahkan dua puluh ayat yang patah.
- Gunakan te-iru untuk melihat rupa atau sedang dilakukan orang: odoroite imashita, waratte imashita.
- Jangan cuba mengeluarkan semula jenaka perkataan demi perkataan. Terangkan apa yang berlaku dan bagaimana orang bertindak balas.
- Rakam diri anda dan bandingkan dengan klip: adakah anda menggunakan mana-mana reaksi yang anda dengar?
Mini dialog: bertindak balas seperti ahli panel
Sekarang letakkan reaksi ke dalam pertukaran gaya studio. Hos menunjukkan fakta yang mengejutkan, dan ahli panel bertindak balas, meminta susulan dan memberi pendapat. Ini adalah bentuk kebanyakan ceramah pelbagai rancangan, dan ia juga merupakan bentuk perbualan yang rancak dengan rakan-rakan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| このラーメン、一杯三千円なんです。 | Kono rāmen, ippai sanzen-en nan desu. | Hos: Ramen ini berharga 3,000 yen semangkuk. |
| えー！高いですね！ | Ē! Takai desu ne! | Ahli Panel: Apa? Itu mahal! |
| でも、スープを十時間煮込んでいます。 | Demo, sūpu o jū-jikan nikonde imasu. | Hos: Tetapi kuahnya mendidih selama sepuluh jam. |
| へえ、それなら食べてみたいです。 | Hē, sore nara tabete mitai desu. | Ahli Panel: Oh, saya ingin mencubanya. |
| どうぞ、食べてみてください。 | Dōzo, tabete mite kudasai. | Hos: Teruskan, cuba. |
| うまっ！これは神回ですね。 | Uma! Kore wa kamikai desu ne. | Ahli Panel: Sangat bagus! Ini adalah episod yang hebat. |
Perhatikan campuran: ahli panel bercakap sopan kepada hos dengan desu, tetapi tindak balas makanan segera uma terlepas dalam bentuk biasa. Itu adalah semula jadi. Reaksi spontan selalunya bersahaja, dan ayat di sekelilingnya kembali kepada ucapan yang sopan.
Kesilapan biasa semasa menyalin rancangan pelbagai bahasa Jepun
- Menyalin ucapan pelawak kasar ke dalam suasana yang sopan. Pelawak boleh berkata omae (anda) atau kuso (sial) untuk ketawa; ini terdengar kurang ajar dalam kehidupan seharian.
- Menggunakan uma atau umee di mana-mana sahaja. Mereka kasual dan agak maskulin; oishii sentiasa selamat.
- Melayan komen telop sebagai perkara yang orang cakap. Kapsyen editor selalunya adalah jenaka yang ditulis, bukan baris lisan.
- Memainkan tsukkomi pada orang yang tidak dikenali. Membetulkan gurauan seseorang dengan lantang hanya berfungsi apabila ada kepercayaan.
- Memerhati berjam-jam tanpa bercakap. Dua minit penceritaan semula selepas setiap segmen bernilai lebih daripada episod lain.