Mengapa pengulangan berfungsi untuk mendengar
Pada kali pertama melalui bahan yang tidak dikenali, hampir semua perhatian anda tertumpu kepada memikirkan perkara yang diperkatakan. Tiada apa-apa lagi untuk bagaimana ia dikatakan, itulah sebabnya pengurangan dan sempadan perkataan berlalu tanpa disedari.
Pada pas kedua atau ketiga, maknanya diketahui. Itu membebaskan perhatian yang sedang melakukan pemahaman, dan ia boleh pergi ke bunyi: di mana satu perkataan berakhir, zarah mana yang digugurkan, bagaimana frasa dikurangkan.
Inilah sebabnya mengapa mendengar ketiga sering menghasilkan lebih banyak cerapan daripada gabungan dua yang pertama, dan mengapa pelajar yang hanya mendengar sesuatu sekali mendapati bahawa pertuturan pantas tidak pernah menjadi lebih jelas.
Untuk apa setiap pas
Pengulangan berfungsi apabila setiap hantaran mempunyai fokus yang berbeza. Mendengar empat kali dengan perhatian yang sama menghasilkan kurang daripada empat hantaran dengan sasaran yang berbeza.
Urutan di bawah bergerak daripada makna ke luar kepada bunyi dan kemudian ke kelajuan, yang mengikut susunan perhatian menjadi tersedia.
| lulus | Fokus | Apa yang anda dapat |
|---|---|---|
| Pertama | Maknanya sahaja | Benang |
| Kedua | Struktur ayat | Bagaimana ia dibina |
| Ketiga | Bunyi dan sempadan | Pengurangan, zarah terjatuh |
| Keempat | Satu ciri sasaran | Pembetulan khusus |
| Nanti | Kelajuan penuh, tiada teks | Penyatuan |
Pas ketiga ialah yang mengubah pendengaran anda, dan ia adalah yang tidak dicapai oleh sesiapa tanpa sengaja merancang.
Bahan baru untuk apa
Tiada satu pun daripada ini menentang bahan baru, yang melakukan perkara yang tidak boleh dilakukan pengulangan. Ia membekalkan perbendaharaan kata yang tidak dikenali, suara dan aksen baharu serta topik yang belum anda temui, dan ia menghalang kebiasaan sempit yang datang daripada menggunakan sumber yang sama selama berbulan-bulan.
Ia juga di mana anda mengetahui sama ada keuntungan daripada pengulangan telah digeneralisasikan. Petikan baru yang lebih mudah daripada petikan baru yang terakhir adalah bukti sebenar kemajuan.
- Perbendaharaan kata baharu dalam konteks, yang tidak dapat dibekalkan oleh pengulangan.
- Suara, kelajuan dan aksen yang berbeza.
- Semakan sama ada keuntungan telah dipindahkan.
- Motivasi, yang penting sama ada anda teruskan.
- Pendedahan kepada topik yang tidak dibincangkan oleh bahan berulang anda.
Perpecahan yang berfungsi
Kira-kira dua pertiga pengulangan kepada satu pertiga bahan baharu sesuai dengan kebanyakan pelajar di peringkat pertengahan, yang hampir bertentangan dengan apa yang kebanyakan orang lakukan sebenarnya.
Dalam amalan ini bermakna satu petikan pendek berfungsi beberapa kali sepanjang minggu, ditambah satu perkara baharu, dan bukannya lima perkara baharu yang diselak.
- Satu petikan pendek setiap minggu, bekerja empat kali dengan fokus yang berbeza.
- Satu bahan baharu setiap minggu, didengari sekali untuk benang itu.
- Pastikan petikan yang berulang pendek; tiga puluh hingga enam puluh saat sudah memadai.
- Menghentikan laluan apabila pas ketiga berhenti menghasilkan sesuatu yang baharu.
- Simpan satu set kecil kegemaran lama untuk kerja laju.
Pengulangan tanpa transkrip
Pengulangan adalah lebih berharga dengan sesuatu untuk disemak, kerana jika tidak, anda boleh mengulangi versi yang salah dengar selama-lamanya dan menyatukan ralat dan bukannya pembetulan.
Jika transkrip tidak tersedia, sari kata dalam bahasa Jepun mempunyai tujuan yang sama, dan pendekatan kasar masih berfungsi: dengar, tulis apa yang anda dengar, dengar semula dan semak semula. Semakan adalah apa yang berfungsi.
- Lebih suka bahan dengan sari kata Jepun atau transkrip.
- Tanpa satu, tulis apa yang anda dengar dan semak semula pada setiap pas.
- Jangan semak teks sehingga selepas sekurang-kurangnya dua pas.
- Baca bersama pada satu pas sahaja, kemudian kembali mendengar sahaja.
- Selesai dengan hantaran pada kelajuan penuh dan tiada sokongan.
Mengubah input berulang kepada output
Pas terakhir berbaloi untuk dibelanjakan untuk pengekstrakan dan bukannya pemahaman: pilih dua atau tiga frasa daripada petikan yang sebenarnya anda akan gunakan, dan bawa mereka keluar dari bahan dan ke dalam ucapan anda sendiri.
Langkah itulah yang menukarkan pendengaran kepada pertuturan, dan langkah itulah yang menjadikan bahan yang diulangi membayar dua kali. Frasa yang anda pernah dengar empat kali dan kemudian gunakan sekali adalah jauh lebih tersedia daripada frasa yang anda hanya dengar.
Secara praktikalnya, ini bermakna menggunakannya dalam sesi pertuturan dengan AI Sensei anda dalam bilik darjah 3D Unihongo yang mengasyikkan tidak lama kemudian, dan menyimpan yang tidak dikeluarkan sebagai kad imbas supaya ia muncul semula sebelum sesi seterusnya.
Dua frasa yang diekstrak daripada petikan yang anda kerjakan dengan betul bernilai lebih daripada keseluruhan episod yang anda tonton sekali dan nikmati.