Dialek yang dituturkan hanya kepada anda
Penutur setiap bahasa menyesuaikan diri apabila bercakap dengan pelajar, dan pelarasannya sangat konsisten: kelajuan yang lebih perlahan, sempadan yang lebih jelas antara perkataan, perbendaharaan kata yang lebih biasa, bentuk tatabahasa yang lebih lengkap dan lebih sedikit zarah dan pengecutan yang membawa sikap.
Dalam bahasa Jepun pelarasan adalah besar, kerana banyak pertuturan biasa bergantung pada penguncupan dan zarah yang terjatuh. Bahasa Jepun dalam bentuk penuh dan sekata yang dituturkan kepada pelajar adalah hampir dengan bahasa Jepun buku teks, itulah sebabnya mendengar buku teks terasa terurus dan perbualan sebenar tidak.
Akibatnya ialah penilaian berlebihan yang sistematik terhadap pendengaran anda sendiri. Anda fasih dalam daftar yang tidak digunakan oleh sesiapa dengan orang lain.
Apa yang sebenarnya berubah
Pelarasan ini cukup boleh diramalkan untuk disenaraikan, yang berguna kerana setiap satu adalah perkara khusus yang anda tidak akan berlatih. Setiap item di sini adalah sesuatu yang akan dipaparkan oleh perbualan sebenar dan perbualan yang dilaraskan tidak akan dipaparkan.
Perhatikan berapa banyak yang gramatikal dan bukannya leksikal. Pelajar menganggap kesukaran dalam pertuturan pantas ialah perbendaharaan kata; kebanyakannya ia adalah penguncupan dan zarah terjatuh.
| Ciri | Disesuaikan untuk anda | Antara orang asli |
|---|---|---|
| Kelajuan | Lebih perlahan, malah | Cepat, tidak sekata |
| Kontraksi | dielakkan | berterusan |
| Zarah | Semua hadir | Kerap digugurkan |
| Pengakhiran ayat | Biasa atau sopan | Julat penuh |
| perbendaharaan kata | Perkataan biasa | Apa sahaja yang sesuai |
| Panjang ayat | Pendek, lengkap | Dirantai, diganggu |
| Pengulangan | Kerap | Jarang |
Baris terakhir adalah yang menyembunyikan masalah. Pertuturan yang dilaraskan berulang, jadi perkataan yang anda terlepas datang semula dan anda tidak pernah perasan anda terlepasnya.
Mengapa ia menghalang anda
Input yang boleh difahami ialah cara mendengar bertambah baik, jadi pelarasan bukanlah musuh. Masalahnya ialah diet yang terdiri sepenuhnya daripadanya. Jika semua yang anda dengar telah dikemukakan pada perkara yang anda sudah boleh uruskan, tiada apa-apa untuk berkembang dan kemajuan mendatar tanpa sebab yang jelas.
Ia juga memesongkan rasa anda di mana anda berada. Pelajar dalam kedudukan ini sering menggambarkan keruntuhan mendadak dalam keyakinan di dalam kereta api atau di pesta, apabila mereka bertemu dengan dua penutur asli bercakap antara satu sama lain untuk kali pertama dalam beberapa bulan.
- Anda berhenti terdedah kepada kontraksi, yang merupakan kebanyakan pertuturan pantas.
- Anda tidak pernah berlatih memulihkan daripada perkataan yang terlepas, kerana ia berulang.
- Rasa anda tentang tahap anda sendiri ditentukur dengan dialek yang lebih mudah.
- Perbualan kumpulan tetap mustahil, kerana tiada siapa yang menyesuaikan diri dalam kumpulan.
Meminta perkara sebenar
Pelarasan tidak akan berhenti dengan sendirinya, kerana ia sopan dan sebahagian besarnya tidak sedarkan diri. Ia mesti diminta, dan permintaan berfungsi paling baik apabila ia khusus: kelajuan biasa dan bukannya semuanya sekaligus.
Jangkakan ia akan menjadi tidak selesa selama satu atau dua minggu dan jangkakan orang lain itu akan hanyut kembali. Mengingatkan mereka adalah perkara biasa dan bukannya kasar.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 普通のスピードでお願いします。 | Futsū no supīdo de onegai shimasu. | Kelajuan biasa, tolong. |
| 気をつかわないで話してください。 | Ki o tsukawanaide hanashite kudasai. | Tolong bercakap tanpa menyesuaikan diri untuk saya. |
| いつも通りで大丈夫です。 | Itsumo dōri de daijōbu desu. | Seperti biasa anda akan baik-baik saja. |
| 分からなかったら聞きます。 | Wakaranakattara kikimasu. | Jika saya tidak faham, saya akan bertanya. |
| ゆっくりじゃなくて大丈夫です。 | Yukkuri ja nakute daijōbu desu. | Ia tidak perlu lambat. |
| さっきのスピードでもう一度お願いします。 | Sakki no supīdo de mō ichido onegai shimasu. | Sekali lagi pada kelajuan awal itu, sila. |
Mendapat input yang tidak dilaraskan dengan sengaja
Separuh lagi jawapan ialah input yang tidak pernah dilaraskan untuk sesiapa sahaja, yang merupakan bahan yang paling banyak direkodkan. Drama, rancangan pelbagai, podcast antara dua hos dan perbualan yang didengar semuanya tidak diselaraskan mengikut definisi, dan ia adalah tempat pengecutan dan zarah yang terjatuh sebenarnya hidup.
Caranya ialah menerima pemahaman yang jauh lebih rendah. Lima puluh peratus daripada perbualan sebenar bernilai lebih daripada sembilan puluh lima peratus daripada perbualan yang dilaraskan, kerana separuh yang hilang adalah bahan yang anda perlukan.
- Pilih bahan dengan dua penceramah bercakap antara satu sama lain, bukan kepada penonton.
- Terima kefahaman rendah untuk minggu pertama; ia naik lebih cepat daripada yang dirasai.
- Dengar semula segmen pendek yang sama dan bukannya teruskan terus.
- Perhatikan kontraksi secara khusus; mereka adalah jurang tunggal terbesar.
- Simpan beberapa input terlaras juga, untuk keyakinan dan untuk penyatuan tatabahasa.
Mengawal kesukaran itu sendiri
Masalah asas ialah dengan pendengar manusia anda tidak mengawal tahap. Pembesar suara yang baik memilih satu untuk anda, dan ia biasanya sedikit di bawah tempat anda sepatutnya bekerja, yang selesa dan sedikit tidak berguna.
Berlatih di mana anda menetapkan tahap menyelesaikannya secara langsung. Dengan AI Sensei dalam bilik darjah 3D Unihongo yang mengasyikkan, kesukaran adalah milik anda untuk memilih, jadi anda boleh duduk dengan sengaja di tepi perkara yang boleh anda ikuti dan bukannya di mana-mana kesopanan meletakkan anda, dan anda boleh meningkatkannya apabila sesi terasa mudah.
Gunakan laporan sesi sebagai penentukuran. Jika hampir tiada apa-apa yang dibenderakan, tahapnya terlalu rendah untuk mengajar anda apa-apa dan tindak balas yang betul ialah menjadikan sesi seterusnya lebih sukar daripada lebih lama.
Matlamatnya adalah untuk menjadi sedikit tidak selesa pada kebanyakan masa. Amalan yang selesa adalah menyenangkan, dan dari situlah datangnya dataran tinggi.