Mengapa mendengar terasa mustahil pada mulanya
- Tiada sempadan perkataan. Bahasa Jepun yang dituturkan menggunakan perkataan bersama-sama, dan tanpa kanji anda tidak dapat melihat di mana satu perkataan berakhir. Otak anda perlu belajar membahagi mengikut irama dan dengan mengetahui bahagian mana yang biasanya digabungkan.
- Kontraksi. Buku teks bahasa Jepun kata shite imasu; orang betul cakap shiteru. Jika anda hanya mempelajari bentuk penuh, yang pendek adalah perkataan yang berbeza di telinga anda.
- Zarah terjatuh dan kata ganti nama. Pertuturan kasual mengalih keluar wa, o dan subjek sepenuhnya. Ayat menjadi lebih pendek dan padat.
- Padang dan panjang. Bahasa Jepun membezakan perkataan mengikut panjang vokal dan nada, yang telinga Inggeris dilatih untuk mengabaikannya. Obasan dan obāsan adalah orang yang berbeza.
- Kelewatan terjemahan. Jika anda menterjemah setiap perkataan kepada bahasa Inggeris, anda akan ketinggalan selepas lima perkataan. Pemahaman perlu berlaku dalam bahasa Jepun.
Kontraksi lisan yang anda mesti kenali
Ini adalah perbezaan yang paling biasa antara bentuk buku teks dan apa yang orang sebenarnya katakan. Belajar untuk mendengarnya membuka kunci banyak pertuturan setiap hari dengan segera.
| Borang buku teks | Bentuk pertuturan | Contoh |
|---|---|---|
| 〜ている (te iru) | 〜てる (teru) | 何してる？ Nani shiteru? awak buat apa? |
| 〜ておく (te oku) | 〜とく (toku) | 買っとくね。 Kattoku ne. Saya akan membelinya lebih awal. |
| 〜てしまう (te shimau) | 〜ちゃう (chau) | 忘れちゃった。 Wasurechatta. saya terlupa. |
| 〜では (de wa) | 〜じゃ (ja) | 学生じゃない。 Gakusei ja nai. Bukan pelajar. |
| 〜なければ (nakereba) | 〜なきゃ (nakya) | 行かなきゃ。 Ikanakya. Saya perlu pergi. |
| 〜と言う (kepada iu) | 〜って (tte) | 田中って誰？ Tanaka tte berani? Siapa Tanaka? |
| 〜のだ (tidak ada) | 〜んだ (n da) | 忙しいんだ。 Isogashii n da. Masalahnya, saya sibuk. |
| 〜ていく (te iku) | 〜てく (teku) | 持ってく。 Motteku. Saya akan bawa bersama. |
Kaedah 1: mendengar secara intensif
Ambil klip yang sangat pendek, dua puluh hingga empat puluh saat, mengenai topik yang anda tahu. Dengar sekali tanpa transkrip dan tuliskan apa yang anda tangkap. Dengar sekali lagi dengan transkrip dan tandai setiap perkataan yang anda tahu tetapi tidak dengar. Kata-kata itu adalah sasaran sebenar anda: ia berada dalam ingatan anda tetapi belum lagi di telinga anda. Dengar kali ketiga tanpa transkrip. Ulangi dengan klip yang sama pada hari berikutnya.
Mendengar intensif adalah perlahan dan sedikit membosankan, dan ia adalah cara terpantas untuk menutup jurang antara membaca dan mendengar. Sepuluh minit sehari sudah memadai.
Kaedah 2: mendengar secara meluas
Mendengar secara meluas ialah kelantangan: podcast untuk pelajar, vlog mudah, rancangan kanak-kanak atau audio berperingkat, dimainkan untuk regangan yang lebih lama tanpa henti. Peraturannya ialah kefahaman. Jika anda memahami kurang daripada sembilan puluh peratus, bahan itu terlalu keras dan anda akan hanyut. Apabila anda memahami kebanyakannya, otak anda secara senyap-senyap mempelajari irama, frasa biasa dan corak nada tanpa usaha.
Gunakan pendengaran yang meluas untuk berulang-alik, memasak dan berjalan-jalan. Ia adalah sebahagian daripada rutin yang tidak memerlukan tumpuan.
Kaedah 3: mendengar interaktif
Perbualan adalah mendengar dengan akibat. Apabila seseorang bertanya kepada anda soalan, anda mesti menyahkodnya, menyimpannya dalam ingatan dan membalas. Tekanan itu melatih pemahaman masa nyata dengan cara yang tidak dapat didengar secara pasif, kerana anda tidak boleh mengezon dan anda tidak boleh mengundurkan diri.
Bagi pemula, cabarannya ialah mencari pasangan yang bercakap pada tahap yang betul dan tidak keberatan mengulang. AI Sensei Unihongo melakukan ini mengikut reka bentuk: ia bercakap pada tahap yang anda pilih, daripada Permulaan hingga Lanjutan, menunggu balasan anda, frasa semula apabila anda tidak mengikuti dan mengekalkan perbualan pada topik biasa seperti cuaca, hobi atau arah. Kerana setiap sesi dituturkan, ia berfungsi sebagai latihan mendengar dengan maklum balas segera tentang perkara yang anda lakukan dan tidak dapat ditangkap.
Rutin harian dua puluh minit
- 5 minit: mendengar intensif pada satu klip pendek, dengan dan tanpa transkrip.
- 10 minit: perbualan lisan pada tahap anda. Perhatikan mana-mana ayat yang anda perlu minta untuk diulang.
- 5 minit: baca pembetulan dan transkrip daripada perbualan itu dan sebutkan ayat yang anda terlepas dengan kuat.
- Latar belakang: mendengar secara meluas pada bila-bila masa mati pada hari itu.
Rutin itu sengaja meletakkan bercakap di tengah-tengah, kerana menghasilkan bahasa itu menajamkan telinga anda untuknya. Selepas beberapa minggu, lawati semula klip yang anda hadapi dalam minggu pertama. Penambahbaikan biasanya jelas dan memotivasikan.
Menjejak kemajuan tanpa ujian
Simpan senarai pendek klip atau topik yang anda tidak dapat ikuti. Setiap dua minggu, dengar semula dan skor diri anda secara kasar: tidak faham apa-apa, faham intipati, paling faham, faham segala-galanya. Mengalihkan klip ke atas satu tahap setiap beberapa minggu adalah betul-betul rentak yang anda harapkan. Jika tiada apa yang bergerak selama sebulan, bahan anda terlalu keras atau anda melangkau bahagian pertuturan.