Bắt đầu với mục tiêu chung có kết quả có thể quan sát được
Cả hai người học đều muốn thống nhất về ngày, giờ và địa điểm gặp nhau để tham quan bảo tàng. Điều đó mang lại cho kế hoạch một điểm đến hữu ích. Thành công có nghĩa là hiểu đề xuất và phản hồi rõ ràng, thay vì nói hết một số từ tùy ý hoặc mở từng tính năng nghiên cứu.
Yêu cầu mỗi người học thử trao đổi. Người đầu tiên có thể đọc tin nhắn nhưng khó trả lời thành tiếng. Người thứ hai có thể thảo luận về chuyến đi chơi nhưng cần trợ giúp để đọc địa điểm và các từ trong lịch. Cùng một mục tiêu đã bộc lộ hai điểm xuất phát khác nhau.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 美術館に行きませんか。 | Bijutsukan ni ikimasen ka. | Bạn có muốn đến bảo tàng nghệ thuật không? |
Cung cấp cho người học đầu tiên nhiều khả năng hồi tưởng và thực hành hội thoại hơn
Đối với những người học đọc thoải mái, một lời giải thích đọc dài khác có thể bổ sung thêm một chút. Bắt đầu bằng một câu trả lời ngắn do chính họ tạo ra, sau đó thực hành truy xuất nó mà không cần mô hình. Một bài kiểm tra tập trung có thể kiểm tra một mẫu không chắc chắn trước khi cuộc trò chuyện AI Sensei bổ sung khả năng nghe và phản hồi.
Sau nỗ lực nói, hãy xác định một trở ngại. Có lẽ từ đã có sẵn nhưng người học chưa nắm bắt được thời gian đề ra. Sự quan sát đó có thể chuyển nhiệm vụ tiếp theo sang hướng lắng nghe và làm rõ. Kế hoạch cá nhân phải luôn gắn liền với hiệu suất thực tế.
Cung cấp cho người học thứ hai một nền tảng đọc tập trung
Đối với những học viên có thể nói về các hoạt động quen thuộc, hãy nghiên cứu một nhóm từ nhỏ xuất hiện trong lời mời. Sử dụng hỗ trợ từ vựng và chữ kanji của Mocchi để xác nhận cách đọc từ đầy đủ, sau đó đọc một tin nhắn ngắn có chứa chúng. Lưu lại một vài thẻ hữu ích nếu những vật phẩm đó xứng đáng được luyện tập sau này.
Nhiệm vụ tiếp theo không nhất thiết phải là một danh sách từ lớn hơn. Yêu cầu học viên xác định ngày và địa điểm trong thông điệp đã thay đổi, sau đó lớn tiếng xác nhận kế hoạch. Khả năng nói hiện có của họ có thể giúp kết nối các từ viết mới với mục đích.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 日曜日 | Nichiyōbi | Chủ nhật |
| 美術館 | Bijutsukan | Bảo tàng nghệ thuật |
Sắp xếp nhiệm vụ phù hợp với thời gian mà người học thực sự có thể sử dụng
Một người học có thời gian ngắn hàng ngày có thể cần kiểm tra khả năng đọc một chút vào một ngày nào đó và một cuộc trò chuyện vào một ngày khác. Người có thời gian tập dài hơn có thể kết nối các giai đoạn trong một lần tập. Đây là những lựa chọn lập kế hoạch thực tế chứ không phải là lý do để cho rằng một người học cam kết hơn.
Sử dụng /plan để thảo luận về hoàn cảnh của bạn, sau đó thực hiện các nhiệm vụ của ngày hôm nay. Nếu thời gian có sẵn thay đổi, hãy giải thích sự thay đổi thông qua /adjust-plan. Một sự điều chỉnh hữu ích sẽ duy trì mục tiêu giao tiếp trong khi giúp bạn có thể quản lý được nhiệm vụ tiếp theo.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 十時に駅で会いましょう。 | Jūji ni eki de aimashō. | Hãy gặp nhau ở nhà ga lúc 10 giờ nhé. |
Sử dụng ký ức làm bối cảnh và một nỗ lực mới làm bằng chứng
Mocchi có thể sử dụng hồ sơ người học và ghi lại những điểm yếu của bạn để hướng dẫn thực hành. AI Sensei có thể nhận được tiến trình liên quan cho cuộc trò chuyện. Điều này hỗ trợ tính liên tục, nhưng nỗ lực mới nhất vẫn còn quan trọng: một ghi chú cũ có thể không mô tả được những khó khăn ngày nay.
Nói với gia sư khi một giả định không còn phù hợp. Đưa ra một ví dụ mới thành công hoặc giải thích phần bạn vẫn chưa làm được. Bằng chứng cụ thể giúp phân biệt một kỹ năng cần luyện tập thêm với kỹ năng đơn giản xuất hiện như một điểm yếu trước đó.
So sánh mỗi người học với nhiệm vụ trước đó của họ
Người học đầu tiên bây giờ có thể trả lời lời mời mới mà không cần đọc kịch bản. Người thứ hai bây giờ có thể xác định các chi tiết quan trọng trong một tin nhắn mới. Đó là những thành tựu khác nhau hướng tới mục tiêu chung. Một số lượng hoạt động đã hoàn thành sẽ không có sự khác biệt.
Quay lại nhiệm vụ bảo tàng với các chi tiết đã thay đổi và chọn kết quả tiếp theo. Bề rộng của Unihongo hỗ trợ cá nhân hóa khi các công cụ của nó phục vụ nhu cầu thực tế của người học: Mocchi tổ chức và giải thích, đánh giá hỗ trợ truy xuất và AI Sensei cung cấp tương tác bằng giọng nói.