Sự đắm chìm thực sự đòi hỏi gì
Hãy hỏi bất kỳ ai đã tiến bộ nhanh chóng ở Nhật Bản xem điều gì đã thay đổi và câu trả lời hiếm khi là biển hiệu hay tivi. Đó là những trường hợp khẩn cấp nhỏ nhặt hàng ngày: dược sĩ hỏi một câu hỏi mà bạn chỉ hiểu được một nửa, chủ nhà chờ câu trả lời, một đồng nghiệp cho rằng bạn có thể theo dõi. Trong mỗi trường hợp đều có người nói tiếng Nhật với bạn, mong đợi tiếng Nhật đáp lại và không lấp đầy sự im lặng. Áp lực đó buộc bạn phải nhớ lại ở tốc độ nói và việc nhớ lại dưới áp lực là những gì biến những từ bạn nhận ra thành những từ bạn có thể sử dụng.
Vì vậy, sự đắm chìm có ba phần: bạn được xưng hô bằng tiếng Nhật, bạn phải trả lời bằng tiếng Nhật, và điều gì đó đang bị đe dọa để phản hồi tốt, ngay cả khi đó chỉ là sự bối rối nhẹ. Âm lượng đầu vào có ích, nhưng nó ít quan trọng nhất trong ba âm lượng, bởi vì đây là âm lượng duy nhất bạn có thể nhận được mà không cần phải mở miệng. Hướng dẫn trước đây để xây dựng thói quen hòa nhập chung ở nhà bao gồm các phần nghe và tường thuật; điều này là về việc khôi phục phản hồi và tiền đặt cọc.
Tại sao một màn hình đầy văn bản không cung cấp nó
Văn bản loại bỏ mọi phần của cơ chế cùng một lúc. Bạn đọc theo tốc độ của riêng mình nên không có gì đến nhanh hơn bạn có thể giải mã nó. Bạn gõ, để bạn có thể tạm dừng, xóa, tra cứu một từ và đưa ra một câu đã sửa mà miệng bạn chưa bao giờ tạo ra. Không ai phải chờ đợi, do đó, không mất phí khi dành ba phút cho một câu trả lời. Và bởi vì cuộc trao đổi diễn ra trong im lặng, bạn không bao giờ nghe được liệu câu bạn xây dựng có thể phát âm được hay không, chứ đừng nói đến việc nó có giống tiếng Nhật hay không.
Đây là lý do tại sao những người học với hàng nghìn giờ đọc và luyện tập vẫn chết cứng trong cửa hàng. Kiến thức là có thật, nhưng nó được lưu trữ và kiểm tra ở chế độ không bao giờ yêu cầu lời nói. Các công cụ văn bản vẫn hữu ích cho việc giải thích và tra cứu mọi thứ và các phần sau sẽ sử dụng chúng theo cách đó. Đơn giản là chúng không thể là nơi diễn ra sự hòa nhập, bởi vì hòa nhập là điều kiện nói chứ không phải điều kiện đọc.
Một lớp học bạn phải đối mặt và nói chuyện
Một bài học thực sự có hiệu quả nhờ một số yếu tố đơn giản: giáo viên đứng trước bạn, giáo viên nói trước, bạn phải trả lời to và mọi người trong phòng có thể biết khi nào bạn không trả lời. Một lớp học 3D sống động tái tạo chính xác những sự kiện đó trên màn hình. Bạn gặp giáo viên, bạn nghe câu hỏi và cách trả lời mặc định là nói chuyện. Thay vào đó, không có hộp văn bản nào mời bạn nhập, vì vậy quá trình truy xuất diễn ra ở tốc độ nói, đó là tốc độ quan trọng.
Mức đặt cược nhẹ hơn so với trong phòng thật, và đó một phần là vấn đề. Bạn cảm thấy có đủ áp lực để trả lời ngay lập tức, nhưng không quá nhiều đến mức bạn tránh né buổi nói chuyện. Việc gặp gỡ cùng một giáo viên hàng ngày cũng hình thành thói quen chào hỏi, nhờ giúp đỡ và kết thúc bài học bằng tiếng Nhật, đây là những câu người học thường bỏ qua khi luyện tập một mình. Các hàng bên dưới là khung xung quanh mỗi phiên; nói chúng trước khi chủ đề bắt đầu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| こんにちは、先生。今日もよろしくお願いします。 | Konnichiwa, sensei. Kyō mo yoroshiku onegai shimasu. | Xin chào, Sensei. Cảm ơn bạn vì bài học ngày hôm nay. |
| こんにちは。今日は何を練習しましょうか。 | Konnichiwa. Kyō wa nani o renshū shimashō ka. | Xin chào. Hôm nay chúng ta sẽ tập gì? (Lời mở đầu của giáo viên) |
| ホテルのロールプレイをしたいです。 | Hoteru no rōrupurei o shitai desu. | Tôi muốn đóng vai khách sạn. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Xin hãy nói chậm lại. |
| 今の言葉はどういう意味ですか？ | Ima no kotoba wa dō iu imi desu ka? | Từ bạn vừa nói có nghĩa là gì? |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | Tôi sẽ thử nói lại lần nữa. |
| いいですね。発音がよくなりました。 | Ii desu ne. Hatsuon ga yoku narimashita. | Tốt. Phát âm của bạn đã được cải thiện. (câu trả lời của giáo viên) |
Nhiệm vụ nhập vai như những cảnh được dàn dựng
Cuộc trò chuyện tự do rất có giá trị nhưng nó cho phép bạn hướng tới những gì bạn đã biết. Một nhiệm vụ ấn định bối cảnh, mục tiêu và vai trò của nhân vật khác, vì vậy bạn không thể tránh khỏi những câu mà tình huống yêu cầu. Nhiệm vụ của Unihongo bao gồm đặt hàng quán cà phê, nhận phòng khách sạn, phỏng vấn xin việc và gọi điện ở nơi làm việc, và mỗi nhiệm vụ đều giống như một vở kịch ngắn: giáo viên giữ nguyên tính cách, phản ứng với những gì bạn thực sự nói và không giải cứu bạn cho đến khi bạn hỏi bằng tiếng Nhật.
| Nhiệm vụ | Mục tiêu của bạn | Điều gì buộc lời nói | Sự vấp ngã điển hình |
|---|---|---|---|
| quán cà phê | Gọi đồ uống và đồ ăn nhẹ, trả tiền và rời đi | Câu hỏi ngược lại xuất hiện trước khi bạn sẵn sàng | Bộ đếm và kích cỡ |
| Khách sạn | Nhận phòng, hỏi về bữa sáng, gửi hành lý | Cụm từ nhân viên lịch sự bạn phải giải mã và trả lời | Nghe một thời gian và lặp lại nó |
| Phỏng vấn xin việc | Giới thiệu bản thân và trả lời ba câu hỏi | Câu hỏi mở không có menu để chỉ vào | Khoảng lặng dài trước mệnh đề lý do |
| Cuộc gọi tại nơi làm việc | Nhận tin nhắn và xác nhận thời gian | Không có khuôn mặt hay cử chỉ, chỉ có âm thanh | Xác nhận tên và số |
Chạy từng nhiệm vụ một và lặp lại nó vào những ngày sau đó thay vì thử cả bốn nhiệm vụ. Lần thử thứ hai tại hiện trường khách sạn là nơi bạn nhận ra cụm từ bạn đã bỏ lỡ, và lần thứ ba là nơi bạn nói điều đó mà không cần suy nghĩ. Việc lấy mẫu có vẻ đa dạng nhưng mỗi lần lấy mẫu đều đặt lại áp suất về 0.
Toàn cảnh: nhận phòng khách sạn
Dưới đây là bản hoàn chỉnh của nhiệm vụ khách sạn mà người học có thể chơi, với lời thoại của giáo viên được đánh dấu trong cột tiếng Anh. Lưu ý rằng hàng của khách thì ngắn còn hàng của nhân viên lễ tân thì dài và lịch sự. Công việc của bạn là nắm bắt từng thông tin trong mỗi câu trả lời và hành động theo đó chứ không phải hiểu từng từ. Nếu bạn mất chủ đề, dòng khôi phục ở gần cuối sẽ giữ bạn bằng tiếng Nhật thay vì tìm bản dịch.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| こんばんは。チェックインをお願いします。 | Konbanwa. Chekkuin o onegai shimasu. | Buổi tối vui vẻ. Tôi muốn đăng ký. |
| お名前をお願いします。 | Onamae o onegai shimasu. | Xin vui lòng cho biết tên của bạn. (nhân viên lễ tân) |
| 田中です。二泊の予約をしています。 | Tanaka desu. Nihaku no yoyaku o shite imasu. | Đó là Tanaka. Tôi có đặt chỗ cho hai đêm. |
| パスポートを見せていただけますか。 | Pasupōto o misete itadakemasu ka. | Bạn có thể cho tôi xem hộ chiếu của bạn được không? (nhân viên lễ tân) |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | Vâng, bạn đây. |
| 朝食は何時からですか？ | Chōshoku wa nanji kara desu ka? | Bữa sáng bắt đầu lúc mấy giờ? |
| 七時から十時までです。 | Shichiji kara jūji made desu. | Từ bảy đến mười. (nhân viên lễ tân) |
| 七時からですか。分かりました。 | Shichiji kara desu ka. Wakarimashita. | Từ bảy giờ phải không? Đã hiểu. |
| ワイファイのパスワードを教えてください。 | Waifai no pasuwādo o oshiete kudasai. | Vui lòng cho tôi biết mật khẩu Wi-Fi. |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | Bạn có thể giữ hành lý cho tôi được không? |
| かしこまりました。何時ごろお戻りですか。 | Kashikomarimashita. Nanji goro omodori desu ka. | Chắc chắn. Khoảng mấy giờ bạn sẽ về? (nhân viên lễ tân) |
| 六時ごろ戻ります。 | Rokuji goro modorimasu. | Tôi sẽ về vào khoảng sáu giờ. |
| チェックアウトは何時ですか？ | Chekkuauto wa nanji desu ka? | Trả phòng lúc mấy giờ? |
| チェックアウトは十一時でございます。 | Chekkuauto wa jūichiji de gozaimasu. | Thanh toán là lúc mười một giờ. (nhân viên lễ tân) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Xin lỗi, một lần nữa xin vui lòng. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Cảm ơn. |
Hai chỗ mà người học dừng lại là yêu cầu hộ chiếu, vì misete itadakemasu ka dài hơn misete kudasai trong sách giáo khoa, và câu trả lời cho bữa sáng, vì từ bảy đến mười là một cụm từ nhanh. Cả hai đều là những vấn đề về nghe được ngụy trang dưới dạng vấn đề về nói. Lặp lại câu trả lời dưới dạng câu hỏi, shichiji kara desu ka, giúp bạn có thêm một giây và yêu cầu giáo viên xác nhận trước khi bạn tiếp tục.
Trò chơi xếp chồng xung quanh phiên
Trò chơi không thể bắt bạn nói, nhưng chúng có thể quyết định những từ nào sẽ sẵn sàng khi bạn nói. Một từ bạn gặp trong trò chơi vài phút trước vẫn còn hiệu lực nên nó sẽ trở thành từ bạn sử dụng khi giáo viên đặt câu hỏi. Trò chơi Arcade của Unihongo là miễn phí và không cần tài khoản, đồng thời mỗi trò chơi đào tạo một liên kết khác nhau trong chuỗi từ nhận dạng đến lời nói. Chọn một cái trước phiên và một cái sau, được chọn theo nhu cầu của nhiệm vụ.
- Vocabulary Dash trước nhiệm vụ: chạy bộ bài Du lịch trước quang cảnh khách sạn hoặc bộ bài Ẩm thực trước quán cà phê, lái vào cổng thể hiện đúng ý nghĩa.
- Sushi Sắp xếp trước nhiệm vụ của quán cà phê: đọc đơn đặt hàng của khách hàng dưới áp lực thời gian cũng giống như kỹ năng nắm bắt câu hỏi của nhân viên quầy.
- Nghe & Chọn trước bất kỳ buổi học nào: nghe một từ mà không nhìn thấy từ đó trước là trò chơi gần giống nhất với việc giáo viên đang nói.
- Trình tạo câu sau buổi học: xây dựng lại các câu đã sửa trong báo cáo bằng cách sắp xếp các phần của chúng theo thứ tự.
- Lật nhanh và nói! sáng hôm sau: các thẻ ghi chú đã lưu từ các buổi học của bạn sẽ tự động xuất hiện và Say It! làm cho bạn nói to từ đó trước khi nó rõ ràng.
- Kana Dash nếu bạn vẫn đọc chậm: khung cảnh khách sạn không có kana trong đó, nhưng mọi gợi ý và mọi báo cáo đều có.
Từ trò chơi đến lời nói
Mối liên hệ giữa một trò chơi và một buổi học phải được thực hiện có mục đích, bởi vì không có gì buộc một lời bạn đã nói ra phải thoát ra khỏi miệng. Quy tắc rất đơn giản: sau bất kỳ trò chơi nào, hãy chọn ba từ bạn đã gặp và sử dụng từng từ trong một câu trong suốt phiên chơi, ngay cả khi nó hơi bẻ cong cuộc trò chuyện. Các hàng bên dưới hiển thị âm thanh của các bộ bài Du lịch, Thực phẩm và Hàng ngày cũng như đối với một đoạn được xây dựng lại trong Trình tạo Câu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | Nhà ga ở đâu? (Bộ du lịch) |
| 切符を買いたいです。 | Kippu o kaitai desu. | Tôi muốn mua một vé. (Bộ du lịch) |
| 空港まで電車で行きます。 | Kūkō made densha de ikimasu. | Tôi sẽ đến sân bay bằng tàu hỏa. (Bộ du lịch) |
| まぐろを二つお願いします。 | Maguro o futatsu onegai shimasu. | Làm ơn cho hai con cá ngừ. (Sushi Phân loại) |
| サーモンはありますか？ | Sāmon wa arimasu ka? | Bạn có cá hồi không? (Sushi Phân loại) |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | Tôi thức dậy lúc bảy giờ mỗi sáng. (Bộ bài hàng ngày) |
| 週末は友達と買い物に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to kaimono ni ikimashita. | Cuối tuần tôi đi mua sắm với một người bạn. (Bộ bài hàng ngày) |
| 昨日、駅で友達に会いました。 | Kinō, eki de tomodachi ni aimashita. | Hôm qua tôi gặp một người bạn ở nhà ga. (Trình tạo câu) |
| 病院はどこですか？ | Byōin wa doko desu ka? | Bệnh viện ở đâu? (Say It!, thường bị nhầm lẫn với biyōin) |
| この言葉をゲームで覚えました。 | Kono kotoba o gēmu de oboemashita. | Tôi đã học được từ này trong một trò chơi. |
Những từ không đạt ở bước này sẽ được lưu dưới dạng flashcards. Nếu bạn biết maguro trong trò chơi và vẫn nói cá ở quầy, thì sự nhận biết thì có còn việc thu hồi thì không, đó chính xác là những gì Quick Flip and Say It! được xây dựng để đào tạo. Sự công nhận bạn không bao giờ nói sẽ phai nhạt; sự công nhận bạn đã nói một lần dưới áp lực nhẹ có xu hướng ở lại.
Một thói quen hàng tuần
| Ngày | Trước phiên | Phiên họp | Sau đó |
|---|---|---|---|
| Thứ hai | Vocabulary Dash, Bộ bài hàng ngày, hai vòng | Trò chuyện miễn phí về ngày cuối tuần của bạn | Đọc báo cáo và đọc to từng phần sửa |
| Thứ ba | Sắp xếp Sushi, một vòng | Nhiệm vụ quán cà phê | Lưu những từ bạn chưa biết làm flashcards |
| Thứ Tư | Lật nhanh trên thẻ flashcard đã lưu | Nhiệm vụ của khách sạn | Phát lại hai dòng bạn đã dừng lại |
| Thứ năm | Nghe & Chọn, một vòng | Trò chuyện miễn phí về ngày của bạn | Đọc báo cáo |
| Thứ sáu | Nói đi! về những từ đã sửa trong tuần | Nhiệm vụ phỏng vấn xin việc | Lưu ý ba câu hỏi bạn không thể trả lời |
| Thứ bảy | Trình tạo câu về phần sửa lỗi vào thứ Sáu | Nhiệm vụ cuộc gọi tại nơi làm việc | Đọc báo cáo và lặp lại những con số bạn đã xác nhận |
| Chủ nhật | Kana Dash hoặc nghỉ ngơi | Phát lại nhiệm vụ khó khăn nhất trong tuần | Viết ba mục tiêu của tuần tới |
Mô hình là trò chơi ngắn, buổi nói, báo cáo hàng ngày, với nhiệm vụ luân phiên và những ngày trò chuyện miễn phí khiến giáo viên không thể đoán trước được. Buổi phát lại vào Chủ nhật quan trọng hơn vẻ bề ngoài của nó: cảnh đánh bại bạn vào thứ Tư là cảnh cho bạn thấy đã thay đổi nhiều như thế nào. Giữ tổng thời gian dưới ba mươi phút để phần nói không bao giờ là phần bạn bỏ qua.
Làm cho thói quen tồn tại
- Gắn phiên họp vào một thời điểm cố định hiện có, chẳng hạn như sau bữa ăn tối, thay vì thời gian theo đồng hồ mà bạn sẽ thương lượng.
- Sử dụng một nhiệm vụ mỗi tuần làm xương sống; cuộc trò chuyện miễn phí lấp đầy những ngày khác.
- Đọc báo cáo buổi học trong cùng ngày và nói to mỗi lần sửa lỗi hai lần, một lần chậm và một lần nhanh.
- Nếu bạn bỏ lỡ một ngày, hãy chơi một lượt Lật Nhanh và dừng lại; mục tiêu là giữ mỏ neo chứ không phải để bắt kịp.
- Mỗi tháng một lần, hãy thực hiện một nhiệm vụ với tính cách giáo viên nghiêm khắc để cảm nhận xem hiện tại bạn có thể giải quyết được bao nhiêu áp lực.
Những giới hạn trung thực
Lớp học 3D khôi phục phản hồi và số tiền đặt cược, nhưng không khôi phục khối lượng liên hệ mà cư dân nhận được cũng như không khôi phục kiến thức thế giới mà con người chia sẻ với bạn. Giáo viên không biết đường phố của bạn, đồng nghiệp của bạn hay cuộc tranh luận của tuần trước, vì vậy các cảnh vẫn chung chung trừ khi bạn đưa ra chi tiết. Nó có thể nghe nhầm giọng mạnh và sửa âm thanh bạn phát ra tốt. Nó sẽ không đuổi theo bạn khi bạn bỏ qua một tuần, và nó không thể khiến bạn căng thẳng như một hội đồng phỏng vấn thực sự, chỉ là một phiên bản nhẹ nhàng của họ.
Không điều nào trong số này làm cho việc luyện tập trở nên kém hữu ích hơn; nó xác định nó dùng để làm gì. Sử dụng lớp học để tự động hóa lời nói và sửa các lỗi mà báo cáo mắc phải, sử dụng trò chơi để duy trì vốn từ vựng, sau đó sử dụng tiếng Nhật mà bạn đã xây dựng được cho người thật, cho dù là đối tác trao đổi ngôn ngữ, một chuyến đi hay đồng nghiệp. Người học thực hiện được điều này sẽ bắt đầu cuộc trò chuyện thực sự sau khi đã mắc những lỗi dành cho người mới bắt đầu ở một nơi nào đó rẻ hơn.