Sự đóng băng thực sự là gì
Việc tạo một câu bằng ngôn ngữ thứ hai tiêu tốn trí nhớ làm việc: truy xuất các từ, sắp xếp chúng, chia động từ, theo dõi cách phát âm. Sự lo lắng tiêu tốn cùng một nguồn lực, chủ yếu là để theo dõi cách mọi người nhìn nhận bạn.
Khi cả hai chạy cùng một lúc, tổng số sẽ vượt quá mức sẵn có và quá trình sản xuất sẽ dừng lại. Đó là sự đóng băng và nó giải thích tại sao điều đó lại xảy ra với những người hiểu rõ về tài liệu.
Hậu quả thực tế là có hai cách giải quyết riêng biệt: giảm chi phí của bản án và giảm chi phí cho sự lo lắng. Cả hai đều hoạt động và chúng hoạt động độc lập.
| Tải nguồn | Tác dụng | Điều gì làm giảm nó |
|---|---|---|
| Truy xuất từ | Làm chậm sản xuất | Sự lặp lại tính tự động |
| Liên hợp trực tiếp | Làm chậm sản xuất | Học cả cụm từ |
| Giám sát phát âm | Phân chia sự chú ý | Khoan âm thanh bị cô lập |
| Sợ phán xét | Tiêu thụ công suất | Tiếp xúc, bắt đầu nhỏ |
| Không biết kịch bản | Không thể đoán trước | Luyện tập tình huống |
Hầu hết các lời khuyên chỉ nhắm vào hàng cuối cùng. Ba cách đầu tiên thường sửa chữa nhanh hơn và giảm tải nhiều hơn.
Làm cho câu rẻ hơn
Một câu bạn ghép lại có giá cao hơn nhiều so với một câu bạn lấy lại được toàn bộ. Đây là lý do tại sao những người học ngữ pháp kỹ lưỡng vẫn có thể bị đơ: họ đang xây dựng từng cách nói từ các phần, sống động, trong khi lo lắng.
Biện pháp đối phó là cầm một bộ câu hoàn chỉnh ra mà không cần lắp ráp. Đây không phải là những dòng từ vựng để đọc thuộc lòng; chúng là những khung hình bạn thực sự sử dụng, được tạo tự động.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| すみません、日本語を勉強しています。 | Sumimasen, Nihongo o benkyō shite imasu. | Xin lỗi, tôi đang học tiếng Nhật. |
| ゆっくり話していただけますか。 | Yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Bạn có thể nói chậm lại được không? |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Xin vui lòng chờ một lát. |
| えっと、何と言うか…… | Etto, nan to iu ka…… | Ờ, nói thế nào nhỉ… |
| うまく言えないんですが、 | Umaku ienai n desu ga, | Tôi không thể nói tốt được, nhưng… |
| もう一度言ってもいいですか。 | Mō ichido itte mo ii desu ka. | Tôi có thể nói lại điều đó được không? |
Luyện tập mà không có khán giả trước
Lý do việc tập luyện tư nhân có hiệu quả không phải vì nó thoải mái. Đó là nó cho phép bạn xây dựng tốc độ truy xuất mà không phải lo lắng chạy cùng lúc, do đó, các câu sẽ trở nên rẻ tiền trước khi bạn thêm khán giả trở lại.
Đây là nơi thực hành AI thực hiện điều mà trao đổi ngôn ngữ không thể làm được. Thất bại cùng một câu mười một lần trước mặt một người sẽ phải trả giá bằng vốn xã hội; Chỉ thất bại mười một lần thôi cũng chẳng tốn kém gì, và thường thì mười một lần là đủ.
Trong lớp học 3D của Unihongo, tình huống vẫn có định hình và ai đó vẫn đang chờ câu trả lời của bạn, điều này tạo ra áp lực nhẹ trong bài tập nhưng không ai đưa ra ý kiến về bạn. Phòng thí nghiệm phát âm xử lý các âm thanh một cách riêng biệt để bạn không theo dõi chúng ở giữa câu và báo cáo phiên sẽ cho bạn biết sau đó những gì cần khắc phục thay vì làm gián đoạn bạn thực hiện việc đó.
- Lặp lại trao đổi tương tự cho đến khi mở đầu ngay lập tức.
- Thực hành bị gián đoạn, không chỉ chạy sạch.
- Sửa âm thanh một cách riêng biệt, không phải trong khi trò chuyện.
- Xem lại lỗi sau buổi học, không bao giờ xem lại trong suốt buổi học.
- Hãy dừng lại khi vẫn cảm thấy dễ dàng.
Sau đó thêm người, dần dần
Sự lưu loát riêng tư không tự động tồn tại trước khán giả, vì vậy nửa sau là sự phơi bày. Sai lầm là thực hiện bước đầu tiên quá lớn: một lớp học đàm thoại, một cuộc họp công việc, một bữa tiệc.
Tiếp xúc được phân loại hoạt động tốt hơn. Bắt đầu với những cuộc trao đổi ngắn gọn, có kịch bản và không thể thực sự thất bại, sau đó mở rộng.
| Bước chân | Ví dụ | Tại sao nó hoạt động |
|---|---|---|
| Giao dịch | Mua cà phê | Tập lệnh đã sửa, dài vài giây |
| Câu hỏi nhỏ | Hỏi cái gì đó ở đâu | Một trao đổi, thành công rõ ràng |
| Trò chuyện ngắn gọn | Thời tiết với hàng xóm | Tiền cược thấp, lời nói quen thuộc |
| Trò chuyện mở rộng | Một đồng nghiệp vào bữa trưa | Không thể đoán trước nhưng thân thiện |
| Cài đặt nhóm | Bữa ăn tập thể | Nhiều loa, nhanh chóng |
| Hiệu suất | Một cuộc họp hoặc thuyết trình | Tải cao nhất |
Chỉ di chuyển lên một hàng khi hàng hiện tại đã ngừng sản xuất adrenaline. Việc gấp rút thực hiện có xu hướng củng cố nỗi sợ hãi hơn là giảm bớt nó.
Phải làm gì trong thời điểm này
Tình trạng đóng băng vẫn sẽ xảy ra. Điều quan trọng là có việc gì đó để làm không phải là đứng im lặng, bởi vì im lặng là thứ khiến khoảnh khắc đó trở nên thảm khốc đối với bạn và khiến người khác bối rối.
Đặt tên vấn đề bằng tiếng Nhật hầu như luôn được đón nhận tốt hơn là im lặng. Nó cũng thường tạo ra sự giúp đỡ vì người kia bây giờ đã biết chuyện gì đang xảy ra.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| すみません、緊張しています。 | Sumimasen, kinchō shite imasu. | Xin lỗi, tôi đang lo lắng. |
| 言葉が出てこなくて。 | Kotoba ga dete konakute. | Lời nói không thể thốt ra được. |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | Bạn nói nó bằng tiếng Nhật như thế nào? |
| 英語でもいいですか。 | Eigo de mo ii desu ka. | Tiếng Anh cũng được phải không? |
| もう少し考えます。 | Mō sukoshi kangaemasu. | Hãy để tôi suy nghĩ thêm một chút. |
| すみません、最初からいいですか。 | Sumimasen, saisho kara ii desu ka. | Xin lỗi, tôi có thể bắt đầu lại được không? |
Những gì thay đổi theo thời gian
Mô hình đáng tin cậy là sự lo lắng không biến mất; các tình huống kích hoạt nó sẽ di chuyển lên trên. Điều đáng sợ trong tháng đầu tiên sẽ trở nên không còn đáng kể vào tháng thứ sáu và nỗi sợ hãi chuyển sang những bối cảnh khó khăn hơn.
Ở đây, sự tiến bộ trông giống như vậy, và việc nhận ra nó sẽ ngăn ngừa sự chán nản thông thường: cảm thấy lo lắng trước một cuộc họp và kết luận rằng không có gì được cải thiện, khi một năm trước đó cũng chính một người đó không thể gọi bữa trưa.
Theo dõi các tình huống hơn là cảm giác. Danh sách những việc bạn làm mà không cần suy nghĩ mới là thước đo thực sự.
Không ai trở thành người không bao giờ do dự. Mọi người trở thành những người do dự và vẫn nói, và điều đó hoàn toàn có thể học được.