Đọc phần sửa lỗi và nói đó là những kỹ năng khác nhau
Khi bạn đọc một bản sửa lỗi, bạn sẽ nhận ra nó. Khả năng nhận dạng nhanh chóng, thỏa mãn và hầu như vô dụng khi nói, bởi vì lần sau khi cần hình thức, bạn sẽ ở giữa câu, dưới áp lực về thời gian, không có văn bản nào trước mặt. Điều bạn cần là truy xuất: tự tạo biểu mẫu mà không cần nhìn thấy nó. Điều đó chỉ xảy ra nếu bạn đóng báo cáo và nói câu đó theo trí nhớ.
Nguyên tắc thực tế là việc sửa lỗi sẽ không kết thúc cho đến khi bạn nói phiên bản đã sửa hai lần và xây dựng hai câu mới trên cùng một khung. Hai lần lặp lại xử lý âm thanh của nó; hai câu mới chứng tỏ bạn đã lấy mẫu chứ không phải câu. Quá trình này mất khoảng 40 giây cho mỗi lần điều chỉnh, đó là lý do tại sao ba lần điều chỉnh là mục tiêu thực tế còn 15 lần điều chỉnh thì không.
Ba loại lỗi đáng sửa đầu tiên
| Loại lỗi | Có chuyện gì vậy | Tại sao nó đến trước |
|---|---|---|
| hạt | Người nghe thua ai đã làm gì với ai, ở đâu | Thay đổi ý nghĩa và sửa lỗi là một âm tiết |
| Dạng động từ | Thì, thể te, thể phủ định và -tai được xây dựng trên một gốc sai | Xuất hiện trong mọi câu nên một lần sửa phải trả giá nhiều lần |
| Sổ đăng ký lịch sự | Đúng lời nói trong phòng xã hội sai | Hiếm khi cản trở ý nghĩa nhưng chắc chắn sẽ tạo ra sự lúng túng |
Ba điều này có chung một đặc điểm hữu ích: mỗi điều có một quy tắc mà bạn có thể áp dụng một cách có ý thức ngay trong câu tiếp theo. Lựa chọn từ, nhịp điệu và cách diễn đạt thành ngữ không hoạt động theo cách đó; chúng cải thiện thông qua mức độ hiển thị và số lượng, chứ không phải thông qua các quyết định được đưa ra ở giữa câu. Đó là lý do tại sao chúng nằm ở vị trí muộn hơn trong hàng đợi của bạn mặc dù chúng là thứ khiến giọng nói trở nên bóng bẩy.
Hạt: một âm tiết thay đổi ý nghĩa
Sửa lỗi hạt là điều phổ biến nhất mà gia sư AI sẽ gắn cờ và là cách sửa dễ dàng nhất trên thực tế, bởi vì câu xung quanh chúng đã đúng. Cái bẫy đang cố định chúng bằng cách dịch thuật. Nếu bạn quyết định làm như vậy, bạn sẽ tiếp tục sản xuất gakkō de ikimasu. Thay vào đó, hãy khắc phục chúng theo vai trò: ni ghim mục tiêu hoặc đích đến, thiết lập giai đoạn diễn ra hành động, o đánh dấu tác động của hành động đó. Hướng dẫn hạt chuyên dụng đi sâu hơn; các cặp dưới đây là những cặp thống trị các báo cáo điều chỉnh.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 学校で行きます。 | Gakkō de ikimasu. | Trước: có nghĩa là 'Tôi đi học', nhưng de đánh dấu chặng đường chứ không phải đích đến. |
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | Sau: Tôi đi học. |
| 友達を会いました。 | Tomodachi o aimashita. | Trước: au lấy ni chứ không phải o. |
| 友達に会いました。 | Tomodachi ni aimashita. | Sau: Tôi gặp một người bạn. |
| 電車に来ました。 | Densha ni kimashita. | Trước: có nghĩa là 'Tôi đến bằng tàu hỏa', nhưng ni chỉ mục tiêu. |
| 電車で来ました。 | Densha de kimashita. | Sau: Tôi đến bằng tàu hỏa. |
| 私は犬を好きです。 | Watashi wa inu o suki desu. | Trước: suki lấy ga chứ không phải o. |
| 私は犬が好きです。 | Watashi wa inu ga suki desu. | Sau: Tôi thích chó. |
Sửa chữa những điều này bằng cách nói câu đã sửa với hai danh từ khác nhau. Gakkō ni ikimasu, eki ni ikimasu, byōin ni ikimasu. Ba điểm đến trong tám giây sẽ dạy vai trò; đọc lại dòng sửa chữa duy nhất không có tác dụng gì.
Dạng động từ: thân cây thường là thủ phạm
Hầu hết việc sửa động từ không phải là về sự lựa chọn căng thẳng mà là về gốc từ mà phần kết thúc được gắn vào. Thân -masu mang hình thức lịch sự, -tai, và -nagara; thể te có những thay đổi âm thanh riêng không theo động từ viết. Những người học hiểu rõ quy tắc vẫn tạo ra ikutai desu một cách nhanh chóng, bởi vì biết và tạo ra là hai hệ thống riêng biệt. Tập sửa lỗi này, không giải thích thêm.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 昨日、映画を見ます。 | Kinō, eiga o mimasu. | Before: một từ ở quá khứ với động từ không ở quá khứ. |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | Sau: Hôm qua tôi đã xem một bộ phim. |
| 少し待ちてください。 | Sukoshi machite kudasai. | Trước: matsu trở nên mờ ở dạng te, không phải machite. |
| 少し待ってください。 | Sukoshi matte kudasai. | Sau: Xin vui lòng chờ một chút. |
| 京都に行くたいです。 | Kyōto ni ikutai desu. | Trước: -tai gắn vào thân masu nên iku trở thành iki. |
| 京都に行きたいです。 | Kyōto ni ikitai desu. | Sau: Tôi muốn đến Kyoto. |
| すみません、分かるません。 | Sumimasen, wakarumasen. | Trước: thể phủ định lịch sự được xây dựng trên gốc wakari. |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | Sau: Xin lỗi, tôi không hiểu. |
Sổ lịch sự: nói đúng, sai phòng
Lỗi đăng ký hiếm khi làm ngừng liên lạc, đó chính xác là lý do tại sao chúng vẫn tồn tại. Trong cuộc sống thực, không ai sửa lỗi cho bạn, và người nghe được nói đến quá thản nhiên sẽ cảm nhận được điều đó và không nói gì. Gia sư AI thực sự hữu ích ở đây vì không phải trả chi phí xã hội khi được chỉ bảo và bạn có thể yêu cầu cùng một câu ở ba cấp độ trang trọng mà không bối rối.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 社長、これ見て。 | Shachō, kore mite. | Trước: một mệnh lệnh đơn giản nhắm vào chủ tịch công ty. |
| 社長、こちらをご覧ください。 | Shachō, kochira o goran kudasai. | Sau: Thưa Chủ tịch, xin hãy xem cái này. |
| 先生、ありがとう。 | Sensei, arigatō. | Trước: quá bình thường đối với một giáo viên mà bạn hầu như không biết. |
| 先生、ありがとうございます。 | Sensei, arigatō gozaimasu. | Sau: Cảm ơn thầy rất nhiều, sensei. |
| お客様、何が欲しいですか。 | Okyakusama, nani ga hoshii desu ka. | Trước: hỏi khách hàng xem họ muốn gì nghe có vẻ thẳng thừng. |
| お客様、何になさいますか。 | Okyakusama, nani ni nasaimasu ka. | Sau: Bạn muốn ăn gì? |
| 部長、明日休みます。 | Buchō, ashita yasumimasu. | Trước: đúng ngữ pháp, nhưng nó thông báo hơn là hỏi. |
| 部長、明日休ませていただいてもよろしいでしょうか。 | Buchō, ashita yasumasete itadaite mo yoroshii deshō ka. | Sau: Liệu ngày mai tôi nghỉ có được không? |
Một thói quen tốt là gọi tên người nghe trước khi nói. Tự nhủ đây là quản lý, nhân viên bán hàng hoặc bạn thân chọn sổ trước khi câu bắt đầu, điều này đáng tin cậy hơn nhiều so với việc sửa chữa giữa chừng. Hướng dẫn lịch sự và thông thường bao gồm toàn bộ thang nếu bạn muốn hệ thống cơ bản.
Những điều cần bỏ qua khi bạn vẫn đang xây dựng sự trôi chảy
Không phải mọi sự điều chỉnh đều xứng đáng được bạn chú ý trong tháng này. Một số thực sự là tùy chọn và việc theo đuổi chúng sẽ khiến bạn chậm lại do khiến mỗi câu đều có cảm giác mạo hiểm. Mục đích của việc luyện nói sớm là âm lượng với ý nghĩa nguyên vẹn, vì vậy bất cứ điều gì không đe dọa đến ý nghĩa hoặc không được ghi nhận đều có thể đợi cho đến khi những điều cơ bản diễn ra mà không cần suy nghĩ.
- Gợi ý lựa chọn từ trong đó bản gốc của bạn đúng nhưng kém trang nhã hơn.
- Bỏ đi các tiểu từ chủ đề và các dạng rút gọn mà người bản xứ cũng bỏ đi trong lời nói.
- Kanji và viết ghi chú, nếu buổi học này là về nói.
- Trọng âm của từng từ trước khi độ dài nguyên âm và nhịp điệu ổn định.
- Thỉnh thoảng có những từ đệm như eto hoặc ano, điều này rất bình thường trong hội thoại tiếng Nhật thực sự.
- Các hạt sắc thái kết thúc câu như ne và yo, được hình thành thông qua sự bắt chước.
Hãy nói to điều này với chính mình khi bắt đầu buổi học và bản báo cáo sẽ trở nên bớt choáng ngợp hơn rất nhiều: hôm nay tôi đang sửa chữa ý nghĩa và ghi lại chứ không phải đánh bóng. Bạn luôn có thể quảng cáo danh mục bị bỏ qua cho mục tiêu của mình sau này, khi hàng đợi phía trước danh mục đó trống.
Yêu cầu phản hồi mà bạn thực sự muốn
Hành vi sửa lỗi mặc định của bất kỳ gia sư AI nào đều là hành vi phỏng đoán và bạn được phép thay đổi hành vi đó giữa cuộc trò chuyện. Yêu cầu im lặng trong một thời gian dài, để có phản hồi chỉ bằng hạt, để có phiên bản tự nhiên hơn của câu mà bạn nghi ngờ là cứng nhắc hoặc để sửa chữa nặng nề vào một ngày mà bạn cảm thấy mạnh mẽ. Việc nói những yêu cầu này bằng tiếng Nhật bản thân nó đã là một cách thực hành hữu ích, vì vậy hãy sử dụng những dòng bên dưới thay vì chuyển sang tiếng Anh.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今日は文法だけ直してください。 | Kyō wa bunpō dake naoshite kudasai. | Xin vui lòng chỉ sửa ngữ pháp của tôi ngày hôm nay. |
| 助詞の間違いだけ教えてください。 | Joshi no machigai dake oshiete kudasai. | Xin vui lòng chỉ cho tôi biết về những sai lầm của hạt. |
| 話の途中では直さないでください。 | Hanashi no tochū de wa naosanaide kudasai. | Xin đừng sửa tôi giữa chừng. |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | Cách tôi vừa nói có tự nhiên không? |
| もっと丁寧な言い方はありますか。 | Motto teinei na iikata wa arimasu ka. | Có cách nào lịch sự hơn để nói không? |
| ネイティブなら何と言いますか。 | Neitibu nara nan to iimasu ka. | Người bản xứ sẽ nói gì? |
| 今のをもう一度言ってみます。 | Ima no o mō ichido itte mimasu. | Hãy để tôi thử nói điều đó một lần nữa. |
| 今日はたくさん直してください。 | Kyō wa takusan naoshite kudasai. | Xin hãy sửa cho tôi rất nhiều ngày hôm nay. |
Sử dụng báo cáo phiên làm tập lệnh chứ không phải thẻ báo cáo
Một báo cáo được đọc dưới dạng điểm cho bạn biết bạn đã làm như thế nào, đó là thông tin mà bạn không thể hành động theo. Một báo cáo được đọc dưới dạng kịch bản sẽ cho bạn biết những gì cần nói vào ngày mai, điều mà bạn có thể làm. Sự khác biệt chỉ là một bước: chuyển từng chỉnh sửa thành một dòng bạn định thực hiện trong phiên tiếp theo và ghi lại tình huống mà nó sẽ xuất hiện. Thay vì ghi chú 'lỗi hạt với iku', hãy viết dòng bạn sẽ nói khi gia sư hỏi về ngày cuối tuần của bạn.
Điều này cũng giải quyết được khoảng cách về trách nhiệm giải trình. Gia sư AI sẽ không nhớ kiểm tra điểm yếu của bạn vào tuần trước hoặc nhận thấy rằng bạn đã lặng lẽ tránh biểu mẫu trong hai tuần. Tự mình chuyển tiếp ba dòng là toàn bộ hệ thống theo dõi và chỉ mất chưa đầy một phút vào cuối phiên trong khi bối cảnh vẫn còn mới mẻ.
- Viết lại mỗi câu trong số ba lời sửa thành một câu mà bạn thực sự sẽ nói.
- Lưu ý tình huống sẽ kích hoạt nó: đặt hàng, nói chuyện nhỏ, gọi điện thoại.
- Mở đầu phiên tiếp theo bằng cách nói ba dòng đó trước bất cứ điều gì khác.
- Yêu cầu gia sư điều khiển việc nhập vai theo các tình huống mà bạn đã lưu ý.
- Chỉ gạch bỏ một dòng sau khi bạn đã nói ra điều đó một cách tự nhiên trong cuộc trò chuyện.
Sử dụng lại khoảng cách các câu đã sửa của riêng bạn
| Khi | Bạn làm gì với dòng đã sửa | Bao lâu |
|---|---|---|
| Cùng một phiên | Nói hai lần rồi xây dựng hai câu mới vào khung | 40 giây |
| Ngày hôm sau | Nói từ trí nhớ khi bắt đầu khởi động | 10 giây |
| Ba ngày sau | Sử dụng nó trong một cuộc trò chuyện, không cần nhắc nhở | Một lượt |
| Một tuần sau | Kiểm tra xem phiên bản cũ bị lỗi có còn xuất hiện không | Một lượt |
| Một tháng sau | Hãy nghỉ hưu nếu nó chưa được sửa lại | Không có |
Những câu đã sửa của chính bạn sẽ đánh bại bất kỳ bộ bài đánh giá được tạo sẵn nào, bởi vì chúng xuất phát từ điều gì đó mà bạn thực sự muốn nói và chúng mang theo tình huống đó. Giữ danh sách ngắn gọn có chủ ý. Năm dòng hoạt động được sử dụng có giá trị hơn một kho lưu trữ các chỉnh sửa ngày càng tăng mà bạn không bao giờ xem lại và việc loại bỏ các mục đã hoàn thành là điều giữ cho danh sách đủ ngắn để tồn tại.
Tại sao phản hồi nghe trôi chảy vẫn cần kiểm tra
Những lời giải thích của AI rất tự tin và được hình thành rõ ràng, và sự trôi chảy đó không phải là bằng chứng về tính chính xác. Một người mẫu có thể sửa quá mức lời nói thông thường tự nhiên thành sách giáo khoa tiếng Nhật, thích cách diễn đạt cứng nhắc mà không đồng nghiệp nào sử dụng hoặc giải thích một quy tắc theo cách gọn gàng hơn là đúng sự thật. Nó cũng không thể nhìn thấy những điều nó chưa bao giờ được kể: mối quan hệ của bạn với người nghe, những chuẩn mực ở nơi làm việc của bạn, hoặc ý nghĩa thực sự của người mà bạn đang trích dẫn.
Hãy coi những phản hồi đáng ngạc nhiên như một lời dẫn dắt chứ không phải một lời phán quyết. Nếu một lời điều chỉnh mâu thuẫn với điều gì đó mà bạn đã nghe nhiều lần từ người bản xứ, hãy kiểm tra nó với từ điển, tập hợp các câu thực tế hoặc một người. Đặt các cụm từ, cách sử dụng theo khu vực, sự hài hước và cách diễn đạt tại nơi làm việc là những lĩnh vực mà việc xác minh có giá trị nhất trong hai phút.
- Xác minh bất cứ điều gì mâu thuẫn với những gì bạn đã nghe từ người bản xứ.
- Hãy hoài nghi khi một sự điều chỉnh khiến lời nói thông thường nghe giống như sách giáo khoa.
- Cung cấp cho gia sư bối cảnh mà họ thiếu: người nghe là ai và bạn hiểu họ đến mức nào.
- Hỏi lý do sửa chữa; một lời giải thích yếu kém là một dấu hiệu cảnh báo hữu ích.
Bài tập sửa lỗi kéo dài năm phút
- Phút 1: đọc báo cáo một lần và chọn ba câu sửa làm thay đổi ý nghĩa của bạn.
- Phút 2: nói mỗi câu đúng 2 lần với tốc độ bình thường, không cần chú ý lần đầu.
- Phút 3: xây dựng hai câu mới trên mỗi khung hình, sử dụng nội dung trong ngày của bạn.
- Phút 4: nói bản sai và bản đúng đối nhau, để bạn có thể nghe được sự tương phản.
- Phút 5: viết ba dòng bạn sẽ viết trong buổi học ngày mai và tình huống cho mỗi dòng.
Năm phút thực hiện hàng ngày sẽ đưa nhiều tiếng Nhật vào bài phát biểu tích cực của bạn hơn là một giờ dành cho việc đọc giải thích ngữ pháp, bởi vì mỗi bước trong đó đều là sản phẩm. Bài tập này cũng đủ ngắn để thực hiện vào một ngày mà bạn không thể đối mặt với một cuộc trò chuyện đầy đủ, điều này quan trọng hơn vẻ bề ngoài của nó: những sửa chữa bạn giữ lại chính là những sửa chữa bạn tiếp tục quay lại.