Những gì một chatbot có mục đích chung làm tốt
Hãy công bằng với chatbot trước. Nó giải thích ngữ pháp ở bất kỳ độ dài nào, bằng ngôn ngữ của bạn và sẽ diễn đạt lại cho đến khi có lời giải thích. Nó dịch theo một trong hai hướng ngay lập tức, vì vậy câu mà bạn không thể phân tích trong tiểu thuyết sẽ rõ ràng trong vài giây. Nó tạo ra các câu ví dụ theo yêu cầu, so sánh hai mẫu mà bạn luôn nhầm lẫn và không bao giờ mệt mỏi với cùng một câu hỏi được hỏi theo bốn cách. Để hiểu tiếng Nhật, nó là một công cụ phi thường.
- Hỏi tại sao người bản ngữ lại chọn mẫu này hơn mẫu khác trong câu mà bạn gặp
- Tạo ra 10 câu ví dụ cho một điểm ngữ pháp, sau đó yêu cầu thêm 10 câu nữa ở cấp độ thấp hơn
- Dịch một đoạn bạn đọc và hỏi những từ nào là cần thiết
- Kiểm tra câu bạn đã viết và hỏi xem người bản xứ sẽ nói gì
Trường hợp văn bản không thành công đối với người học nói
Bây giờ hãy xem điều gì sẽ xảy ra khi sử dụng công cụ tương tự để luyện nói. Bạn gõ, vì vậy mỗi câu đều được soạn thảo, kiểm tra và chỉnh sửa trước khi đếm và miệng của bạn không bao giờ liên quan đến. Bạn đọc câu trả lời, do đó bạn không bao giờ luyện tai và lời nói sẽ đến với tốc độ bạn chọn thay vì tốc độ người nói chọn. Bạn không bao giờ nghe thấy chính mình, vì vậy bạn không thể nhận thấy rằng tsu của bạn nghe giống su hoặc cao độ của bạn bị san phẳng trong mọi câu hỏi. Không có gì để nghe nên về nguyên tắc, việc phản hồi phát âm là không thể chứ không chỉ đơn thuần là không có.
Cũng không có cảnh nào cả. Chatbot sẽ đóng vai người phục vụ nếu được yêu cầu, nhưng người phục vụ là một đoạn văn và bạn có thể cuộn lên, đọc lại menu và dành một phút để trả lời. Cảnh thực có khuôn mặt, thời gian và mục tiêu mà bạn có thể thất bại. Cuối cùng, việc chuyển sang tiếng Anh luôn chỉ cách một lần nhấn phím và vì công cụ này trả lời bằng bất kỳ ngôn ngữ nào bạn sử dụng nên hầu hết người học sẽ trôi dạt đến đó khi trao đổi lần thứ hai mà không nhận thấy.
Sự trôi dạt sang tiếng Anh và những dòng ngăn chặn nó
Drift xứng đáng có một phần riêng vì đây là lỗi mà người học ít chú ý nhất. Trong cửa sổ văn bản, yêu cầu trợ giúp bằng tiếng Anh không mất phí gì, do đó, trợ giúp sẽ được yêu cầu bằng tiếng Anh và quá trình thực hành lặng lẽ trở thành một cuộc trò chuyện về tiếng Nhật hơn là về nó. Cách chữa trị là một tập hợp nhỏ các dòng tiếng Nhật để yêu cầu giúp đỡ, được nói to, để cuộc trò chuyện meta vẫn ở trong ngôn ngữ đích. Chúng làm việc với bất kỳ giáo viên nào, con người hay AI và chúng là những thứ đầu tiên được tự động hóa.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Bạn nói nó bằng tiếng Nhật như thế nào? |
| 予約ってどういう意味ですか？ | Yoyaku tte dō iu imi desu ka? | Yoyaku có nghĩa là gì? |
| もう少し簡単な言葉でお願いします。 | Mō sukoshi kantan na kotoba de onegai shimasu. | Nói một cách đơn giản hơn, xin vui lòng. |
| 例文をください。 | Reibun o kudasai. | Hãy cho tôi một câu ví dụ. |
| 例えば、明日は雨が降りそうです。 | Tatoeba, ashita wa ame ga furisō desu. | Ví dụ: có vẻ như ngày mai trời sẽ mưa. (câu trả lời của giáo viên) |
| 分かりました。もう一度やってみます。 | Wakarimashita. Mō ichido yatte mimasu. | Đã hiểu. Tôi sẽ thử một lần nữa. |
Thật là một lớp học 3D có thêm giọng nói
AI Sensei được xây dựng có mục đích bắt đầu từ giả định ngược lại: phiên được nói trừ khi bạn chọn khác. Trong lớp học 3D sống động của Unihongo, bạn phải đối mặt với một giáo viên là người nói đầu tiên và câu trả lời là giọng nói của bạn. Mặc định duy nhất đó sẽ đảo ngược mọi lỗi trên cùng một lúc. Bạn phải lấy lại tốc độ nói, bạn lắng nghe vì không có gì để đọc, bạn nghe chính mình và có thứ gì đó đang nghe lại. Lớp học cung cấp những phần cơ bản của một bài học mà hộp văn bản không thể làm được, bởi vì rõ ràng có ai đó đang đợi bạn.
Xung quanh mặc định đó có bốn điều mà lời nhắc trò chuyện không thể dễ dàng cung cấp. Bạn chọn tính cách của giáo viên, nhẹ nhàng, nghiêm khắc, hài hước hay thoải mái, một lần, và giọng điệu của mỗi lần chỉnh sửa sẽ theo đó. Nhiệm vụ nhập vai tổ chức một quán cà phê, khách sạn, một cuộc phỏng vấn xin việc hoặc một cuộc gọi tại nơi làm việc với mục tiêu mà bạn có thể thất bại. Huấn luyện phát âm phản ứng với những âm thanh bạn thực sự tạo ra. Và một báo cáo phiên sau đó liệt kê các chỉnh sửa, vì vậy phần đánh giá là một danh sách ngắn chứ không phải là một bản cuộn lại mà bạn phải đọc lại.
Lựa chọn tính cách và giọng điệu điều chỉnh
Phong cách của giáo viên không phải là mỹ phẩm. Cùng một câu của người học sẽ nhận được câu trả lời khác nhau từ mỗi tính cách và điều đó sẽ thay đổi những gì bạn thực hành tiếp theo. Một giáo viên nhẹ nhàng theo dõi nội dung và bắt bạn nói; một quy tắc nghiêm ngặt sẽ dừng dòng chảy để sửa âm thanh; một câu hỏi hài hước ném vào một câu hỏi nghiêng buộc phải có một câu trả lời ngoài dự kiến; một cách thoải mái sẽ giữ cho âm thanh trở nên bình thường để bạn có thể nghe được những dạng đơn giản. Xoay chúng trong một tuần và bạn sẽ nhận được bốn loại áp lực từ một câu nói.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | Hôm qua tôi đã xem một bộ phim với một người bạn. (người học) |
| いいですね。どんな映画でしたか？ | Ii desu ne. Donna eiga deshita ka? | Đẹp. Đó là loại phim gì? (dịu dàng) |
| もう一度。「みました」の「し」をはっきり言ってください。 | Mō ichido. "Mimashita" no "shi" o hakkiri itte kudasai. | Một lần nữa. Nói shi trong mimashita rõ ràng. (nghiêm ngặt) |
| 映画？ポップコーンは食べましたか？ | Eiga? Poppukōn wa tabemashita ka? | Một bộ phim? Bạn đã ăn bỏng ngô chưa? (buồn cười) |
| へえ、面白かった？ | Hē, omoshirokatta? | Ồ, nó có tốt không? (hình thức thoải mái, giản dị) |
Những người mới bắt đầu thường làm tốt nhất khi bắt đầu nhẹ nhàng và chuyển sang nghiêm ngặt khi các dòng cơ bản được tự động hóa, bởi vì việc sửa mọi âm thanh từ ngày đầu tiên sẽ khiến cuộc trò chuyện bị đình trệ trước khi có bất kỳ điều gì cần sửa. Sử dụng giáo viên thoải mái khi bạn muốn nghe tiếng Nhật thông thường và dán nhãn các dạng đó vào ghi chú của bạn, vì các dạng lịch sự ở các hàng khác vẫn là mặc định an toàn hơn với người lạ.
Những dòng bạn nói trong phiên thoại mà bạn sẽ không bao giờ gõ
Cách rõ ràng nhất để thấy sự khác biệt giữa các công cụ là liệt kê những gì thực sự phát ra từ miệng người học trong một buổi nói. Không có dòng nào dưới đây sẽ được gõ, bởi vì việc gõ sẽ loại bỏ sự do dự, sự tự sửa chữa và yêu cầu lặp lại, những thứ tạo nên một nửa cuộc trò chuyện thực sự. Chúng không phải là những sai lầm cần loại bỏ. Chúng là mô liên kết cho phép bạn thực hiện thao tác xoay khi suy nghĩ và cửa sổ văn bản không bao giờ cho phép bạn thực hành chúng.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| えっと、昨日は… | Etto, kinō wa... | Ừm, hôm qua... |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | Ờ, xin lỗi. |
| そうですね… | Sō desu ne... | Ờ, để tôi nghĩ xem... |
| えー、何だっけ。 | Ē, nan dakke. | Ờ, lại là cái gì thế? (bình thường) |
| あ、違います。三時じゃなくて、四時です。 | A, chigaimasu. Sanji ja nakute, yoji desu. | Ồ, không. Không phải ba, bốn giờ. |
| えっと、二泊…二泊です。 | Etto, nihaku... nihaku desu. | Ừm, hai đêm... hai đêm. |
| 言い直します。 | Iinaoshimasu. | Hãy để tôi nói điều đó một lần nữa. |
| 聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Tôi không thể nắm bắt được điều đó. Một lần nữa xin vui lòng. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Xin vui lòng chờ một chút. |
| はい、はい。 | Hai, hai. | Vâng, vâng. (hiển thị bạn đang theo dõi) |
| なるほど。 | Naruhodo. | Tôi hiểu rồi. |
| あ、そうか。分かりました。 | A, sō ka. Wakarimashita. | À, đúng rồi. Hiểu rồi. |
| 先生、今の発音は合っていますか？ | Sensei, ima no hatsuon wa atte imasu ka? | Sensei, cách phát âm đó có đúng không? |
| 「つ」が「す」に聞こえました。もう一度。 | "Tsu" ga "su" ni kikoemashita. Mō ichido. | Tsu của bạn nghe có vẻ giống su. Một lần nữa. (câu trả lời của giáo viên) |
Hai trong số đó đáng được thực hành hàng ngày: tự sửa lỗi, sanji ja nakute yoji desu, vì nó cho phép bạn sửa một số mà không cần bắt đầu lại câu, và yêu cầu lặp lại, vì nó giúp bạn giữ nguyên tiếng Nhật khi bạn bị mất chủ đề. Các hướng dẫn về từ đệm tiếng Nhật và aizuchi bao gồm cả chiều sâu; vấn đề ở đây chỉ là công cụ nói là nơi duy nhất bạn có thể luyện tập chúng.
Một nhiệm vụ được so sánh với lời nhắc trò chuyện
Yêu cầu một chatbot phỏng vấn bạn và bạn sẽ nhận được danh sách các câu hỏi mà bạn có thể trả lời thoải mái bằng văn bản, mở từ điển. Bắt đầu nhiệm vụ phỏng vấn xin việc và giáo viên hỏi to câu hỏi đầu tiên, chờ đợi và phản ứng với những gì bạn nói hơn là những gì bạn muốn nói. Những dòng dưới đây là xương sống của sứ mệnh đó. Câu trả lời của người học được thiết kế ngắn gọn; kỹ năng đang được rèn luyện là trả lời kịp thời và yêu cầu nhắc lại mà không rời tiếng Nhật, không viết được một đoạn văn hay.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 自己紹介をお願いします。 | Jikoshōkai o onegai shimasu. | Hãy giới thiệu về bản thân bạn. (người phỏng vấn) |
| 山田と申します。大学でデザインを勉強しました。 | Yamada to mōshimasu. Daigaku de dezain o benkyō shimashita. | Tên tôi là Yamada. Tôi học thiết kế ở trường đại học. |
| なぜこの会社を選びましたか？ | Naze kono kaisha o erabimashita ka? | Tại sao bạn chọn công ty này? (người phỏng vấn) |
| 御社の製品をよく使っているからです。 | Onsha no seihin o yoku tsukatte iru kara desu. | Vì tôi thường xuyên sử dụng sản phẩm của công ty bạn. |
| すみません、もう一度質問をお願いできますか？ | Sumimasen, mō ichido shitsumon o onegai dekimasu ka? | Xin lỗi, bạn có thể nhắc lại câu hỏi được không? |
| 本日はありがとうございました。 | Honjitsu wa arigatō gozaimashita. | Cảm ơn bạn vì ngày hôm nay. (người phỏng vấn) |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | Cảm ơn bạn quá. |
Lưu ý rằng nhiệm vụ sử dụng onsha cho công ty của bạn và mōshimasu cho tên, cả hai đều mà người mới bắt đầu sẽ đọc và không bao giờ nói. Hướng dẫn kính ngữ giải thích các hình thức; nhiệm vụ là nơi bạn tìm hiểu xem liệu bạn có thể sản xuất chúng trong khi ai đó chờ đợi hay không. Mong đợi lần thử thứ hai sẽ tiến triển tốt hơn nhiều so với lần thử đầu tiên, và lần thử thứ tư gần như cảm thấy nhàm chán, đó là thời điểm để chuyển tính cách sang nghiêm khắc.
Bên cạnh nhau
| Câu hỏi | Chatbot đa năng | AI Sensei trong lớp học 3D |
|---|---|---|
| Bạn trả lời thế nào | Bạn gõ | Bạn nói to theo mặc định |
| Những gì bạn nghe thấy | Không có gì, trừ khi bạn thêm công cụ thoại | Tiếng Nhật của giáo viên, nói với bạn |
| Bạn phải đối mặt với ai | Một hộp văn bản | Một giáo viên đứng trong lớp học |
| Cách phát âm | Không thể nghe thấy bạn | Lắng nghe và sửa các âm thanh nó nghe được |
| Bối cảnh | Bất cứ điều gì bạn mô tả trong lời nhắc | Nhiệm vụ được dàn dựng: quán cà phê, khách sạn, phỏng vấn xin việc, cuộc gọi nơi làm việc |
| Phong cách giáo viên | Đặt theo lời nhắc của bạn mỗi lần | Nhẹ nhàng, nghiêm khắc, hài hước hay thoải mái, đã chọn một lần |
| Sau phiên | Một cuộn ngược bạn phải đọc lại | Một báo cáo phiên có sửa chữa |
| Giải thích | Dài, chi tiết, theo yêu cầu | Nói ngắn gọn rồi quay lại thực hành |
| Dịch thuật | Tức thì, bất kỳ hướng nào, bất kỳ độ dài nào | Trợ giúp ngắn gọn trong bài học |
| Cái giá của việc trôi dạt sang tiếng Anh | Không có, vậy là bạn trôi dạt | Đáng chú ý, vì vậy bạn ở lại bằng tiếng Nhật |
| Tốt nhất cho | Hiểu biết | sản xuất |
Bảng này được cố tình làm thẳng, vì vậy hãy thêm cảnh báo: một chatbot với tiện ích bổ sung giọng nói sẽ thu hẹp một số khoảng trống ở cột giữa và một người học có tính kỷ luật cao có thể buộc bất kỳ công cụ nào hoạt động. Sự so sánh trước đó giữa một gia sư AI với một chatbot chung bao gồm câu hỏi về quy trình làm việc đó; bảng này nói về những giá trị mặc định, bởi vì những giá trị mặc định là những gì bạn thực sự làm khi cảm thấy mệt mỏi.
Huấn luyện phát âm và báo cáo buổi học
Phát âm là ranh giới phân chia rõ nét nhất. Công cụ văn bản không thể nghe thấy bạn, vì vậy lời khuyên về âm thanh của nó rất chung chung, tuy nhiên được viết rất hay. Huấn luyện giọng nói lắng nghe những âm thanh bạn tạo ra và chỉ vào âm thanh bị trôi, đây là loại phản hồi duy nhất có thể thay đổi thói quen. Nó không hoàn hảo: giọng mạnh có thể bị nghe nhầm và âm thanh đúng đôi khi bị gắn cờ. Coi cờ lặp lại trên cùng một âm thanh là tín hiệu thực và cờ một lần là nhiễu.
Báo cáo phiên là nửa còn lại. Sau một buổi nói, bạn không có gì để đọc lại. Báo cáo liệt kê các chỉnh sửa, những dòng bạn đã dừng lại và những từ bạn đã hỏi, vì vậy việc xem xét mất 5 phút và có thể được thực hiện lớn tiếng. Người học bỏ qua sẽ mất phần lớn giá trị của buổi học; những học sinh đọc nó và nói mỗi dòng đúng hai lần có xu hướng chỉ mắc cùng một lỗi một lần.
Cách hợp lý để sử dụng cả hai
- Nói trước: mở lớp học trước khi bạn mở cửa sổ trò chuyện, để tiếng Nhật bắt đầu một ngày bằng bài phát biểu.
- Đưa báo cáo phiên làm việc đến chatbot: dán phần sửa lỗi bạn không hiểu và hỏi lý do, sau đó yêu cầu thêm ba ví dụ.
- Lấy lại các ví dụ: nói to ba ví dụ đó trong phần tiếp theo, lý tưởng nhất là trong một nhiệm vụ phù hợp.
- Sử dụng chatbot để đọc và dịch giữa các phiên, không bao giờ là nơi bạn diễn tập một cảnh.
- Giữ các ngôn ngữ riêng biệt: chatbot bằng ngôn ngữ của bạn để hiểu, lớp học bằng tiếng Nhật để sản xuất.
Giới hạn trung thực của cả hai
Không công cụ nào biết cuộc sống của bạn. Chatbot không thể biết liệu lời giải thích có khớp với câu bạn thực sự gặp hay không và AI Sensei không biết đồng nghiệp của bạn, đường phố của bạn hay những gì bạn nói tuần trước trừ khi bạn đưa nó vào hiện trường. Bạn cũng sẽ không phải chịu trách nhiệm khi ngừng xuất hiện. Cả hai đều không tái tạo sự căng thẳng của một hội đồng phỏng vấn thực sự hoặc tốc độ của một izakaya bận rộn và đôi khi cả hai đều có thể sai một cách tự tin, vì vậy hãy kiểm tra một tuyên bố đáng ngạc nhiên từ một người tham khảo đáng tin cậy hoặc một giáo viên con người.
Trong những giới hạn đó, sự phân chia là rõ ràng. Văn bản là để hiểu. Lớp học luyện giọng là dành cho sản xuất và đây là lớp duy nhất trong số hai lớp yêu cầu bạn mở miệng. Những người thực sự dành cho mọi thứ khác và mục đích của cả hai công cụ là giúp họ có ít lỗi mắc phải hơn cho người mới bắt đầu.