說出您的整體目標背後的行動
提高日語程度是一個方向，但它並不能確定下一步的任務。告訴 Mocchi 您想做的事情：解釋偏好、詢問日程或清楚地描述問題。包括情況以及有用的結果是什麼樣的。
給予一個現實的起點和學習時間。個人計劃應該適合學習者當前的情況，而不是假設每個人都需要按照相同的順序進行相同的活動。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 日本語で自分の考えを説明したいです。 | Nihongo de jibun no kangae o setsumei shitai desu. | 我想用日文解釋一下我的想法。 |
使用最近的嘗試來識別下一個障礙
描述您可以做什麼以及哪裡需要幫助。也許你認出了一個單字但記不起它，理解了一個書面問題但沒有大聲說出它，或者給出了一個意見但無法解釋原因。這些都是不同的學習需求。
Mocchi可以使用可用的學習背景、目標和選定的弱點來指導下一個任務。當缺少重要上下文時，您自己添加一個簡短的說明，而不是假設每次嘗試的每個細節都被記住。
選擇適合難度的學習工具
使用 /vocab 或 /kanji 來理解相關單詞，使用抽認卡來檢索有用的項目，使用 /quiz 來檢查差異。當任務需要理解文本或形成清晰的訊息時，使用閱讀或寫作工作。集中註意力的 /review 可以重新審視薄弱的話題。
對於更廣泛的序列，/plan 可以創建個人化計劃，/adjust-plan 可以調整現有工作。解釋為什麼需要改變。複習或測驗的結果會告知計劃，但不會自動證明掌握情況。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 次は理由を説明する練習をしたいです。 | Tsugi wa riyū o setsumei suru renshū o shitai desu. | 接下來我想練習解釋原因。 |
使目標在 AI Sensei 中可用
使用/kaiwa準備合適的語音主題或任務。保持說話目標足夠小以進行嘗試：例如，解釋一個原因並回答一個後續問題。 AI Sensei的3D教師環境和自然的聲音為交流提供了環境。
共享的學習環境可以幫助將對話與當前的學習連結起來。選擇合適的口語水平並告訴導師具體目標。然後傾聽並回复，而不是只閱讀準備好的訊息。
用具體問題評估嘗試
詢問聽眾是否能理解想要傳達的訊息，以及當細節改變時是否可以回應。正確的測驗答案和完整的對話顯示了該技能的不同面向。在相關的情況下使用兩者作為證據。
當會話報告可用時，查看有用的更正或焦點。將一個範例帶到 Mocchi 並詢問下一個重點任務。報告和估計指導實踐；它們不是正式的能力證書。
用自己的話解釋下一個目標
說明哪些改進以及您接下來想要嘗試的內容。將下一步與您的目的聯繫起來，稍後再返回該技能並提供新的細節。這有助於計劃保持回應性，而不是成為與使用脫節的清單。
Unihongo 將學習工作結合在一起：Mocchi 支援個人計畫和學習工具，而 AI Sensei 讓您在語音交流中使用語言。閱讀、寫作、回憶和對話都可以為同一個日語目標做出貢獻。