閱讀報告以了解具體的下一步行動
從摘要和建議的重點開始，然後尋找可以使用的範例。有用的目標表明您可以以不同的方式嘗試某些事情。 Improve 過去式仍是廣義的；用適當的結尾描述昨天給你一個小動作來練習。
也要保持優勢可見。如果您提出了相關問題，但很難找到答案，請在回答問題的同時保留成功的問題建構。你不需要因為一種表達方式很困難而重新建構對話的每個部分。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 昨日、公園に行きました。 | Kinō, kōen ni ikimashita. | 我昨天去了公園。 |
根據您的預期含義檢查更正
在接受修訂之前，請先說明您想要傳達的內容。一個語法優美的句子仍然可能與你的意圖有所不同。給出Mocchi的原表達、更正及情況。詢問哪一部分改變了意義，哪一部分改進了表達方式。
對於過去的事件範例，請保持事件和時間清晰。如果回饋顯得不一致，請詢問確切的對比，而不是要求提供有關所有動詞形式的一般課程。進行小的比較更容易評估和應用。
在保存解釋之前產生另一個範例
用你自己的話解釋這個變化，然後描述一個不同的過去事件。你可能會把去公園變成和朋友見面。保持足夠的穩定模式來練習重點，同時改變內容，這樣你就不能完全依賴前一句話。
如果您需要另一次檢查，請要求簡短的 /quiz。在閱讀解釋之前嘗試回答並說出你選擇它的原因。這有助於區分對更正的真正理解和對您剛剛看到的措辭的識別。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 友達と昼ご飯を食べました。 | Tomodachi to hirugohan o tabemashita. | 我和一個朋友共進午餐。 |
僅在解決差距時選擇支援工具
如果某個單字阻止您表達該事件，請使用詞彙支援並保存一張合適的卡片。如果困難在於句型，請將複習重點集中在那裡。如果您知道該句子但無法大聲說出，請準備一個較短的口語任務並嘗試另一次交換。
Mocchi 可以將這些決定與您的學習背景連結起來。 /review可以重溫薄弱點，而計畫任務可以為下一步練習提供場所。開立報告或審查本身並不是新的嘗試；確保您再次真正產生該語言。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| その後、本を読みました。 | Sono ato, hon o yomimashita. | 之後，我讀了一本書。 |
返回AI Sensei並改變說話情況
選擇一個自然會引起目標模式的主題。關於上週末的對話適合描述過去的事件。準備焦點，然後關閉完整的腳本。聽問題並用新的細節回答它，而不是在不相關的時刻重複更正的台詞。
AI Sensei可以使用相關的近期學習背景，包括修正和重點，以支持以後的練習。您也可以在準備Mocchi時明確說明目標。有用的測試是該模式是否變得更容易在交易所中使用。
記錄結果並選擇下一步
新嘗試後，記下發生了什麼變化。也許過去的結局更清晰，但你需要幫助連結兩個事件。這是一個有用的下一個目標。報告為您提供快照；另一項嘗試展示了您如何隨著時間的推移使用回饋。
保持循環足夠小以重複：一項觀察，一項解釋，一個新的例子，然後回到演講。 Unihongo的學習和對話工具可以支援整個序列，因此回饋與學習者和產生回饋的目標保持聯繫。