保存足夠的上下文以便稍後理解錯誤
有用的錯誤記錄包含提示、您的答案、更正的答案以及差異的原因。如果沒有提示，更正看起來可能是任意的。如果沒有你的第一個答案，你就失去了理解導致你誤入歧途的推理的機會。保持記錄足夠短以便重新訪問，但保留使一種表格合適的情況部分。
例如，「我錯過了一個助詞問題」太廣泛，無法指導課程。 「我使用 に 表示在某個地方發生的操作」標識了一個特定的決定。要求 Mocchi 解釋這種差異並單獨顯示目標範例，以便您可以了解其他選項何時真正有用。
修正應該揭示決定性的線索
將 公園で走ります「我在公園跑步」與 公園に行きます「我去公園」進行比較。位置是一樣的，但作用卻改變了。跑步發生在那裡；去的地方就是那個地方。如果你錯過了對比，複習的目標就是事件中地點的角色，而不是記住一個固定助詞的名詞。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 公園で走ります。 | Kōen de hashirimasu. | 我在公園跑步。 |
| 公園に行きます。 | Kōen ni ikimasu. | 我去公園。 |
分別診斷詞彙和文法
在重複文法練習之前，檢查是否是未知動詞導致了錯誤。如果您不知道動詞表達運動，您可能缺乏選擇助詞所需的資訊。用簡短的短語學習動詞，然後回到文法對比。這會阻止您在不觸及實際障礙的情況下進行許多看似相似的練習。
第一次成功後要求混合範例
一旦簡單的一對有意義，就將目標與熟悉的替代方案混合。如果每個新問題都需要相同的助詞，那麼您無需閱讀句子就可以猜測練習的模式。一個小型混合組每次都會要求您做出決定。在檢查答案之前用一句話解釋線索，尤其是當您想依賴最近出現的選項時。
使用延遲召回作為最終檢查
清晰的解釋可以讓錯誤在課堂上解決。間隔一段時間後再次測試，使用不同的範例並且沒有打開的音符。如果您需要提示，請誠實記錄並縮短下一個練習步驟。進步不是在一次訓練中沒有犯錯，而是在一次訓練中沒有犯錯。當注意力也集中在訊息上時，它有一種更可靠的方式來注意和使用線索。