從下一種情況開始，而不是每種可能的情況
列出一些您預計很快就會發生的普通對話。您可以向鄰居介紹自己，詢問哪裡有賣商品或確認營業時間。選擇一個可能發生且小到足以練習的事件。告訴 Mocchi 您將與誰交談以及您需要什麼資訊。
使用 /plan 討論可管理的練習安排。包括您實際上可以花費多少時間以及您是否需要閱讀、寫作或口語練習。將任何行政問題分開：語言練習無法確定您所在城市、雇主或服務提供者的當前要求。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| はじめまして。 | Hajimemashite. | 很高興見到你。 |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | 我期待著認識你。 |
使用第一階段進行簡單介紹
準備一個適合真實關係的簡短介紹。鄰居和工作場所聯絡人可能需要不同的資訊。向 Mocchi 詢問您可以理解的簡單版本，然後自行更改一項個人詳細資訊。您可以在練習期間使用發明的名稱和位置。
練習回應可能的後續行動，而不是只記住開頭。如果你不能輕鬆地回答，請準備一個方法來要求更簡單的措辭。將溝通視為溝通任務：您是否清楚地介紹了自己並足以做出回應？當簡短的介紹適合情況時，就不需要冗長的介紹。
在下一階段建構日常問題
選擇一個有關地點、物品或時間的問題。在向 Mocchi 尋求回饋之前，請自行編寫。然後練習兩個不同的可能答案。如果您只排練您期望的答案，則很容易感到自己已經做好準備，同時仍然依賴腳本。
有關營業時間或其他變更詳情，請檢查實際的業務或組織。導師可以幫助您理解措詞或準備問題，但其範例答案是練習資訊。在按時間、地點或要求採取行動之前，請先明確區分。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 何時まで開いていますか。 | Nanji made aite imasu ka. | 你們營業到幾點？ |
| これはどこにありますか。 | Kore wa doko ni arimasu ka. | 我在哪裡可以找到這個？ |
使澄清成為第三階段的常規部分
當答案包含不熟悉的內容時，請做好準備。請 Mocchi 給予簡短答复，其中包含您需要澄清的一個細節。練習要求重複、確認時間或檢查單字的意思。目的是恢復有用的信息，而不假裝您了解一切。
當您想要練習口語時，請使用 /kaiwa 準備 AI Sensei 日常會話活動。從一個目標開始，例如確認一個數字。然後，回顧一下具體的困難回合。不要推斷成功的實踐可以保證在嘈雜或快速的現實世界交流中的理解。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ゆっくり話してもらえますか。 | Yukkuri hanashite moraemasu ka. | 你能慢一點說嗎？ |
| 三時で合っていますか。 | Sanji de atte imasu ka. | 三點鐘正確嗎？ |
使用第四階段發送簡短的後續訊息
選擇對話後您可能需要的訊息：感謝某人、確認預約時間或詢問剩餘問題。起草它並替換私人詳細信息。使用 /correct 進行完整的書面更正，然後檢查修訂版本是否仍符合您的意圖。
詢問為什麼一項重要的改變會有所幫助，並寫下第二條包含不同細節的訊息。如果訊息涉及官方程序或相應決定，請透過負責組織核實事實並使用適當的語言協助。精煉的句子並不能使底層資訊準確。
讓經驗決定下個月的優先事項
在每個階段結束時，記錄您完成的一件事情以及您想要重溫的一件困難。您可能會發現形成問題是可以管理的，但識別答案需要更多工作。要求 /review 進行集中練習，並在原始練習安排不再符合您的需求時使用 /adjust-plan。
讓下一個任務貼近現實生活，並且足夠小以便可以嘗試。在添加更多主題之前，重新審視具有不同細節的情況。第一個月的一個有用的例行公事可以讓你練習選擇資訊、清楚地提問以及從不確定性中恢復過來；它不需要掌握居民可能遇到的每種情況。