通用聊天機器人擅長什麼
首先對聊天機器人公平。它以您自己的語言解釋任意長度的語法，並且會重新措辭，直到解釋到位。它可以立即向任一方向翻譯，因此您在小說中無法解析的句子在幾秒鐘內就可以清楚了。它根據需要產生例句，比較您一直困惑的兩種模式，並且永遠不會厭倦以四種方式提出的相同問題。對於理解日語來說，它是一個非凡的工具。
- 詢問為什麼母語人士在您遇到的句子中選擇一種模式而不是另一種模式
- 為一個文法點產生十個例句，然後在較低層級再要求十個例句
- 翻譯你讀到的一段話並詢問哪些單字是必不可少的
- 檢查你寫的句子並詢問母語人士會怎麼說
文本讓口語學習者失敗的地方
現在看看當使用相同的工具進行口語練習時會發生什麼。你打字，所以每個句子在生效之前都會經過撰寫、檢查和編輯，而你的嘴永遠不會參與其中。你閱讀回复，所以你從不訓練你的耳朵，單字以你選擇的速度而不是說話者選擇的速度到達。你永遠聽不到自己的聲音，所以你無法注意到你的 tsu 聽起來像 su 或你的音調壓平了每個問題。沒有什麼在聽，所以發音回饋原則上是不可能的，而不僅僅是不存在。
也沒有場景。如果被問到，聊天機器人會扮演服務員，但服務員是一個段落，你可以向上滾動，重新閱讀菜單，然後花一分鐘回覆。真實的場景有臉孔、時機和你可能會失敗的目標。最後，退出英語總是只需按一下鍵，而且由於該工具以您使用的任何語言進行回答，因此大多數學習者在第二次交流時就不知不覺地就到了那裡。
逐漸轉向英語，以及阻止它的台詞
漂移值得單獨一節，因為它是失敗學習者最不注意的。在文字視窗中，用英語尋求幫助不需要任何費用，因此會用英語尋求幫助，這種做法悄悄地變成了關於日語的對話，而不是日語。解決方法是大聲說一小部分用於尋求幫助的日語台詞，這樣元對話就保留在目標語言中。它們可以與任何老師、人類或人工智慧一起工作，它們是第一個實現自動化的東西。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | 這個在 日文 怎麼說？ |
| 予約ってどういう意味ですか？ | Yoyaku tte dō iu imi desu ka? | yoyaku 是什麼意思? |
| もう少し簡単な言葉でお願いします。 | Mō sukoshi kantan na kotoba de onegai shimasu. | 請用更簡單的話來說。 |
| 例文をください。 | Reibun o kudasai. | 請給我一個例句。 |
| 例えば、明日は雨が降りそうです。 | Tatoeba, ashita wa ame ga furisō desu. | 例如：明天看起來要下雨。 （老師的回覆） |
| 分かりました。もう一度やってみます。 | Wakarimashita. Mō ichido yatte mimasu. | 明白了。我會再嘗試一次。 |
帶語音的 3D 教室增添了什麼
專門建立的 AI Sensei 從相反的假設開始：除非您另有選擇，否則會話是口頭的。在 Unihongo 的沉浸式 3D 教室中，您面對的是一位首先發言的老師，您的回答就是您的聲音。這個單一的預設設定可以立即逆轉上述所有故障。你必須以說話的速度檢索，你聽是因為沒有什麼可讀的，你聽到自己的聲音，並且有東西在回聽。教室提供了文字框無法提供的溫和課程，因為顯然有人在等你。
圍繞該預設設置，有四件事是聊天提示無法輕鬆提供的。你可以一次選擇老師的性格，溫和、嚴格、有趣或放鬆，每次糾正的語氣都會隨之而來。角色扮演任務會在咖啡館、飯店、工作面試或工作場所電話中進行，其目標可能會失敗。發音教練會對您實際發出的聲音做出反應。隨後的會議報告列出了更正，因此評論是一個簡短的列表，而不是您必須重新閱讀的回滾。
個性選擇和糾正語氣
老師的風格不是裝飾用的。同一個學習者句子會得到每個人不同的回答，這會改變你接下來練習的內容。溫和的老師會跟著內容讓你繼續講下去；嚴格的則停止流動以修復聲音；一個有趣的問題提出了一個側面的問題，迫使一個計劃外的答案；輕鬆的語氣使語域變得隨意，這樣你就可以聽到簡單的形式。將它們輪換一周，你會從一句話中感受到四種壓力。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | 昨天我和朋友看了一部電影。 （學習者） |
| いいですね。どんな映画でしたか？ | Ii desu ne. Donna eiga deshita ka? | 好的。那是一部什麼樣的電影？ （溫和的） |
| もう一度。「みました」の「し」をはっきり言ってください。 | Mō ichido. "Mimashita" no "shi" o hakkiri itte kudasai. | 再次。清楚地說出 mimashita 中的 shi。 （嚴格的） |
| 映画？ポップコーンは食べましたか？ | Eiga? Poppukōn wa tabemashita ka? | 一部電影？你吃爆米花了嗎？ （有趣的） |
| へえ、面白かった？ | Hē, omoshirokatta? | 哦，這樣好嗎？ （輕鬆、隨興的形式） |
初學者通常最好從溫和開始，一旦基本台詞自動出現，就逐漸變得嚴格，因為從第一天開始糾正每一個聲音都會在有任何需要糾正的事情之前阻礙對話。當您想聽休閒日語時，請使用輕鬆的老師，並在筆記中標記這些形式，因為其他行中的禮貌形式對於陌生人來說仍然是更安全的預設形式。
您在語音會話中說的那些您永遠不會輸入的台詞
了解這些工具之間差異的最清晰方法是列出學習者在口語會話中實際說出的內容。下面的任何一行都不會被打字，因為打字消除了猶豫、自我修復和重複的要求，而這些構成了真實對話的一半。它們不是需要消除的錯誤。它們是結締組織，可以讓你在思考時保持轉動，而文字視窗永遠不會讓你練習它們。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| えっと、昨日は… | Etto, kinō wa... | 嗯，昨天... |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | 呃，對不起。 |
| そうですね… | Sō desu ne... | 好吧，讓我想想... |
| えー、何だっけ。 | Ē, nan dakke. | 呃，又是什麼。 （隨意的） |
| あ、違います。三時じゃなくて、四時です。 | A, chigaimasu. Sanji ja nakute, yoji desu. | 哦，不。不是三點，四點。 |
| えっと、二泊…二泊です。 | Etto, nihaku... nihaku desu. | 嗯，兩個晚上……兩個晚上。 |
| 言い直します。 | Iinaoshimasu. | 讓我再說一次。 |
| 聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | 我聽不懂。請再說一次。 |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | 請稍等片刻。 |
| はい、はい。 | Hai, hai. | 是的，是的。 （表明您正在關注） |
| なるほど。 | Naruhodo. | 我懂了。 |
| あ、そうか。分かりました。 | A, sō ka. Wakarimashita. | 啊，對了。知道了。 |
| 先生、今の発音は合っていますか？ | Sensei, ima no hatsuon wa atte imasu ka? | 老師，這個發音對嗎？ |
| 「つ」が「す」に聞こえました。もう一度。 | "Tsu" ga "su" ni kikoemashita. Mō ichido. | 你的 tsu 聽起來像 su。再次。 （老師的回覆） |
其中兩個值得每天練習：自我更正，sanji ja nakute yoji desu，因為它可以讓你修正一個數字而不需要重新開始句子；以及重複請求，因為它可以讓你在失去線索時保持日語。日語填充詞和 aizuchi 指南對兩者都有深入的介紹；這裡的重點只是口語工具是你排練它們的唯一地方。
任務與聊天提示的比較
讓聊天機器人採訪你，你會得到一份問題清單，你可以在打開字典的情況下以書面形式輕鬆回答。開始工作面試任務，老師大聲問第一個問題，等待，並對你所說的話而不是你的意思做出反應。下面幾行是該任務的支柱。學習者的回答本來就很簡短；所訓練的技能是迅速回答並要求重複而不留下日語，而不是寫出優雅的段落。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 自己紹介をお願いします。 | Jikoshōkai o onegai shimasu. | 請介紹一下你自己。 （訪談者） |
| 山田と申します。大学でデザインを勉強しました。 | Yamada to mōshimasu. Daigaku de dezain o benkyō shimashita. | 我的名字是山田。我在大學學的是設計。 |
| なぜこの会社を選びましたか？ | Naze kono kaisha o erabimashita ka? | 為什麼選擇這家公司？ （訪談者） |
| 御社の製品をよく使っているからです。 | Onsha no seihin o yoku tsukatte iru kara desu. | 因為我常常使用你們公司的產品。 |
| すみません、もう一度質問をお願いできますか？ | Sumimasen, mō ichido shitsumon o onegai dekimasu ka? | 抱歉，您能重複這個問題嗎？ |
| 本日はありがとうございました。 | Honjitsu wa arigatō gozaimashita. | 今天謝謝你。 （訪談者） |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | 也謝謝你。 |
請注意，該任務使用 onsha 代表您的公司，使用 mōshimasu 作為名稱，這兩個名稱都是初學者可能讀過但從未說過的。敬語指南解釋了這些形式；任務是你在有人等待的時候找出是否可以生產它們的地方。預計第二次嘗試會比第一次好得多，而第四次會感覺幾乎無聊，這是將性格轉變為嚴格的時刻。
並排
| 問題 | 通用聊天機器人 | 3D 教室中的 AI 老師 |
|---|---|---|
| 你如何回答 | 你輸入 | 預設情況下你會大聲說話 |
| 你聽到什麼 | 沒什麼，除非你加入一個語音工具 | 老師的日語，跟你說的 |
| 你面對誰 | 一個文字框 | 一位老師站在教室裡 |
| 發音 | 聽不到你的聲音 | 聆聽並修正聽到的聲音 |
| 場景 | 無論您在提示中描述什麼 | 分階段任務：咖啡館、飯店、工作面試、工作場所電話 |
| 教師風采 | 每次按提示設定 | 溫柔、嚴格、有趣、輕鬆，一次選擇 |
| 會議結束後 | 您必須重讀的回滾 | 包含更正的會議報告 |
| 說明 | 長、詳細、按需 | 簡短地說，然後回到練習 |
| 翻譯 | 即時、任意方向、任何長度 | 課程內的簡要幫助 |
| 轉向英語的成本 | 沒有，所以你隨波逐流 | 值得注意，所以你還是用日語 |
| 最適合 | 理解 | 生產 |
該表格是故意生硬的，因此請添加警告：帶有語音附加組件的聊天機器人可以彌補中間列中的一些空白，並且具有嚴格紀律的學習者可以迫使任何工具發揮作用。先前對人工智慧導師與一般聊天機器人的比較涵蓋了工作流程問題；這張表是關於預設值的，因為預設值是你在累的時候實際做的事情。
發音輔導和課程報告
發音是最清晰的分界線。文字工具無法聽到您的聲音，因此無論寫得多好，它對聲音的建議都是通用的。語音教練會聆聽您發出的聲音，並指出偏離的聲音，這是唯一可以改變習慣的回饋。它並不完美：重音可能會被聽錯，正確的聲音有時也會被標記。將同一聲音上的重複標誌視為真實訊號，將一次性標誌視為雜訊。
會議報告是另一半。口說課程結束後，你就沒有什麼可以重讀的了。報告列出了更正的內容、您停頓的行以及您詢問的單詞，因此審核需要五分鐘，並且可以大聲完成。跳過該課程的學習者會失去課程的大部分價值；閱讀該書並把每行改正的句子念兩遍的學習者往往只會犯一次同樣的錯誤。
使用兩者的明智方法
- 先說：先打開教室，再打開聊天窗口，這樣當天的日文就從演講開始。
- 將會話報告發送給聊天機器人：貼上您不理解的更正並詢問原因，然後再詢問三個範例。
- 帶回範例：在下一次會議中大聲說出這三個範例，最好是在適合的任務中。
- 使用聊天機器人在會話之間進行閱讀和翻譯，而不是作為排練場景的地方。
- 將語言分開：聊天機器人使用您自己的語言進行理解，教室使用日語進行生產。
兩者的誠實限制
這兩種工具都不了解你的生活。聊天機器人無法判斷一個解釋是否與你實際遇到的句子相符，而人工智慧老師不知道你的同事、你的街道或你上週所說的內容，除非你將其帶入場景。當你停止露面時，兩者都不會追究你的責任。兩者都無法再現真實面試小組的緊張情緒或繁忙居酒屋的速度，而且兩者有時都可能是錯誤的，因此請根據可靠的參考資料或人類老師來檢查令人驚訝的說法。
在這些限制內，分裂是明顯的。文字是為了理解。語音教室是用於製作的，它是兩個教室中唯一一個會要求您張開嘴巴的教室。真正的人適合其他一切，這兩種工具的目的都是在他們面前減少初學者犯的錯誤。