選擇活動前檢查嘗試
寫下您想要傳達的內容以及任務不明確的地方。如果你能說出實際的轉折點，就可以避免被貼上「不擅長說話」之類的標籤。更具體的描述為Mocchi提供了選擇下一個活動的有用資訊。
例如，學習者在閱讀時可能理解借閱請求，但無法大聲回憶出動詞。另一位學習者可能會輕鬆地說出這個答案，但會誤解答案。相同的主題並不會使這些成為相同的學習問題。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| この本を借りてもいいですか。 | Kono hon o karite mo ii desu ka. | 可以藉這本書嗎？ |
意思不清楚時選擇解釋
如果您無法解釋該句子傳達的意思，請從含義和上下文開始。句子使用/explain或詢問具體文法點。陳述情況並比較一個簡短的替代方案（如果有幫助的話）。
然後用自己的話舉一個新的例子。認識一個解釋與應用它是不同的。如果新的例子仍然改變了預期的含義，請在添加更多詞彙之前要求較小的對比。
當已知物品消失時選擇檢索
如果理解了意思，但腦子裡想不出這個詞，那麼一張重點抽認卡可以給它一個明確的檢索目標。使用簡短的上下文，在揭示答案之前嘗試答案，然後將項目放回句子中。
不要把整個談話變成一張超大的卡片。問題可能是一個動詞或一個完整的表達式。保持目標足夠小，以便您可以說出您回憶起的內容以及仍需要支持的內容。
當回復改變任務時選擇交互
當理解和回應對方說話有困難時，使用適當的 AI Sensei 對話。如果您需要協助選擇合適的主題，請透過 /kaiwa 做好準備。在交流期間保持完整的書面腳本關閉。
在書中的範例中，回應可能會建議改天或解釋其他人正在使用它。回應該訊息，而不是重複請求，就好像什麼都沒有改變一樣。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今、友達が読んでいます。 | Ima, tomodachi ga yonde imasu. | 現在有朋友正在讀。 |
| では、来週でも大丈夫です。 | Dewa, raishū demo daijōbu desu. | 那下周也可以。 |
在擴展會話之前使用小檢查
在選擇的活動之後，嘗試使用更改的物件或回覆進行另一個請求。詢問您是否可以傳達預期的含義並做出適當的回應。新的嘗試是檢查，而不是使用的功能數量。
如果困難仍然存在，請描述哪些內容發生了變化，哪些內容沒有變化。 Mocchi可以幫助縮小下一個任務的範圍。新增長閱讀課程或另一個測驗只有在解決仍然無法完成的問題時才有用。
讓功能存取遵循您需要的常規
訂閱可以支援重複練習和附加功能，但請根據您可以描述的例程進行決定。閱讀回饋可能對一個目標很重要，而更多的對話或評論訪問則對另一個目標很重要。
將目前定價頁面與您打算進行的具體工作進行比較。連接平台的實際好處是從困難到有用實踐的更清晰路徑，並且在任務需要時可以使用多種工具。