Waarom vaste plannen kapot gaan
Een typisch plan wijst activiteiten toe aan dagen voor de komende maanden. Het gaat ervan uit dat uw beschikbare tijd constant is, wat niet het geval is, en dat uw zwakke punten in maand drie dezelfde zijn als die u vandaag heeft, wat niet het geval zal zijn.
De eerste drukke week levert dan een achterstand op, de achterstand veroorzaakt schuldgevoelens, en het schuldgevoel leidt tot vermijding. Inhoudelijk faalde het plan niet; het faalde vanwege broosheid.
Een adaptief plan repareert een kleine kern en laat al het andere reageren op wat er feitelijk gebeurt.
| Element | Vast of flexibel | Waarom |
|---|---|---|
| Minimale dagelijkse tijd | Vast | Beschermt de gewoonte |
| Welke vaardigheid leidt | Flexibele | Volgt de huidige zwakte |
| Sessiefrequentie | Vast | Frequentie zorgt voor vloeiendheid |
| Sessie lengte | Flexibele | Absorbeert een slechte week |
| Maandelijks doel | Vast | Geeft richting |
| Wekelijkse inhoud | Flexibele | Reageert op vorige week |
Frequentie is de rij die boven alle anderen moet worden beschermd. Vier dagen van tien minuten verslaan één lange sessie voor alles wat met spraak te maken heeft.
Begin bij het doel, niet bij de syllabus
Een plan gebaseerd op de volgorde van een leerboek omvat het leerboek. Een plan dat op een doel is gebaseerd, omvat wat je nodig hebt, wat meestal een veel kleinere en vreemdere set is.
Iemand die zich voorbereidt op een sollicitatiegesprek, iemand die naar Osaka verhuist en iemand die romans leest, hebben echt andere eerste honderd uur nodig, en het volgen van een algemene syllabus is voor geen van hen goed.
- Schrijf het doel als een situatie, niet als een niveau.
- Noem de vijf dingen die je in die situatie nog niet kunt doen.
- Maak daarvan de doelstellingen van de maand.
- Voeg algemene studie om hen heen toe, niet in plaats van hen.
- Herschrijf de lijst maandelijks; het beweegt sneller dan je verwacht.
Laat de sessies de prioriteiten stellen
De nuttigste input voor het plan van volgende week is wat er in de praktijk van deze week kapot is gegaan, en die informatie gaat gemakkelijk verloren als deze niet wordt vastgelegd.
De sessieverslagen van Unihongo maken dit concreet: elke sessie in het 3D-klaslokaal levert een lijst op van wat er is gecorrigeerd, welke geluiden consequent ontbreken, welke structuren je hebt vermeden en welke woorden je niet hebt kunnen achterhalen. Deze vier categorieën sluiten rechtstreeks aan bij vier soorten onderzoek.
Het lezen van dat rapport en het kiezen van één item is een betere planningsmethode dan welk sjabloon dan ook, omdat het reageert op bewijsmateriaal in plaats van op aannames.
| Wat het rapport laat zien | Wat het betekent | Het werk van deze week |
|---|---|---|
| Herhaalde grammaticacorrectie | Nog niet automatisch | Boren in productie |
| Consistente geluidsfouten | Motorische gewoonte | Uitspraak laboratorium |
| Structuren vermeden | Erkend, niet eigendom | Forceer het gebruik ervan |
| Woorden niet opgehaald | Passieve woordenschat | Sessiedek, dagelijks |
| Lange pauzes | Ophaalsnelheid | Kortere, frequentere sessies |
Een week die een slechte week overleeft
Het plan heeft twee versies nodig: een normale week en een minimumweek. De meeste mensen ontwerpen alleen de eerste, dus een verstoorde week heeft geen gedefinieerde vorm en wordt een gat.
De minimumweek moet echt klein zijn. Het doel ervan is niet vooruitgang; het voorkomt de herstartkosten, die veel groter zijn dan een week verloren studie.
| Dagtype | Normale week | Minimale week |
|---|---|---|
| Spreeksessie | 4×20 minuten | 2×10 minuten |
| Woordenschatoverzicht | Dagelijks, 10 minuten | Dagelijks, 3 minuten |
| Grammatica of lezen | 3×20 minuten | Overslaan |
| Luisteren | Dagelijkse achtergrond | Dagelijkse achtergrond |
| Wekelijkse beoordeling | 20 minuten | 5 minuten |
Houd er rekening mee dat de woordenschatrij nooit naar nul daalt. Een kleine dagelijkse actie houdt de gewoonte beter in stand dan welke weekendinspanning dan ook.
Beoordelen en opnieuw plannen
Een wekelijkse evaluatie van vijftien minuten is voldoende en zou drie vragen moeten stellen in plaats van de prestaties te beoordelen: wat is gemakkelijker geworden, wat bleef kapot gaan en wat zal volgende week veranderen.
Maandelijks wordt het doel zelf opnieuw bekeken. Doelen veranderen naarmate de omstandigheden veranderen, en een plan gericht op een doel dat je niet langer vasthoudt, is de meest voorkomende reden waarom motivatie stilletjes verdwijnt.
- Wekelijks: wat ging makkelijker, wat ging kapot, wat verandert.
- Maandelijks: is dit nog wel het juiste doel?
- Kwartaalbericht: wat kunt u nu doen wat u niet kon?
- Nooit: vergelijk met het oorspronkelijke schema.
Herstellen in plaats van opnieuw opstarten
Iedereen stopt op een gegeven moment. De leerlingen die doorgaan zijn niet degenen die nooit zijn gestopt; zij zijn degenen wiens herstart goedkoop was.
Dat betekent dat je op de minimale week moet hervatten, waarbij je materiaal gebruikt dat je al kent, en vooral niet probeert verloren terrein in te halen. Inhaalplannen mislukken vrijwel onmiddellijk en zetten een verloren week om in een verlaten taal.
De eerste sessie terug moet bewust gemakkelijk zijn. Zijn enige taak is om de tweede waarschijnlijk te maken.
Een plan dat je vijf keer per jaar hervat, presteert beter dan een perfect plan dat je in maart achterwege laat. Ontwerp voor hervatting, niet voor strepen.