Voordat je begint
De voorbereiding is kleiner dan men denkt. Een rustige ruimte, koptelefoon met microfoon en een kwartier waarin je niet gestoord wordt.
Koptelefoons zijn belangrijker dan de rest, omdat de uitspraakfeedback afhangt van de microfoon die u hoort en niet van uw luidsprekers.
Je hebt geen woordenschat, leerboek of plan nodig. Die komen uit de eerste sessie en niet erin.
- Koptelefoons met microfoon, geen laptopspeakers.
- Een ruimte waar je bereid bent hardop te spreken.
- Vijftien minuten zonder onderbreking.
- Eén ding wil je uiteindelijk kunnen zeggen.
Wat gebeurt er eigenlijk
De sessie begint met een begroeting en een vraag over waarom je leert, wat eerder een echte vraag is dan een formaliteit: het bepaalt de woordenschat die de rest van de sessie gebruikt.
Dan spreek jij. Een eerste les is er bewust op gericht dat u geluid voortbrengt in plaats van dat u uitleg absorbeert, omdat hetgene wat beginners doet afschrikken, is dat ze nooit iets hardop hebben gezegd.
Je herhaalt frases, wordt gecorrigeerd op een paar geluiden en voltooit een heel kleine uitwisseling van begin tot eind.
| Fase | Ongeveer hoe lang | Wat je doet |
|---|---|---|
| Groet | 1 minuut | Zeg hallo, hoor het tempo |
| Waarom je leert | 2 minuten | Antwoord in uw eigen taal |
| Eerste zinnen | 5 minuten | Herhaal en pas aan |
| Een kleine uitwisseling | 5 minuten | Voer het meerdere keren uit |
| Geluiden | 3 minuten | Repareer er een of twee |
| Dichtbij | 2 minuten | Hoor wat er daarna komt |
De kleine uitwisseling is het deel dat mensen zich herinneren. Het voltooien van één echte interactie, hoe kort ook, verandert de manier waarop de taal aanvoelt.
De zes zinnen die een eerste les met zich meebrengen
Je hebt geen woordenschat nodig om deel te nemen; je hebt de zinnen nodig die een gesprek gaande houden als je verdwaald bent. Deze zes doen bijna al het werk.
Als u ze vóór de sessie leert, betekent dit dat u de les besteedt aan het leren van Japans in plaats van dat u leert hoe u om hulp kunt vragen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| お願いします。 | Onegai shimasu. | Alsjeblieft. (een les beginnen) |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Ik begrijp het niet. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Nog een keer, alstublieft. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Langzaam, alstublieft. |
| 何と言いますか。 | Nan to iimasu ka. | Hoe zeg je het? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Bedankt. (een les beëindigen) |
Waarom het een klaslokaal is in plaats van een chatvenster
Een eerste les in een tekstvak leert je dat Japans iets is dat je typt. Dat is een gewoonte die de moeite waard is om niet te vormen, omdat de moeilijkheid van de taal in de praktijk ertoe leidt dat de taal onder lichte tijdsdruk hardop wordt uitgesproken.
Unihongo voert de sessie uit in een meeslepend 3D-klaslokaal met een AI Sensei, dus het eerste wat je doet is met iemand praten die wacht, op een plek met een vorm. Het is een klein verschil op papier en een groot verschil in wat je daadwerkelijk repeteert.
Het uitspraaklab zit ernaast voor de klanken die geïsoleerd werk nodig hebben, omdat een klank die je niet kunt produceren niet verbetert als deze in meer zinnen verschijnt.
Als je eerste les voelde als typeoefening, was het geen spreekles. De twee vaardigheden lopen vrijwel onmiddellijk uiteen.
Wat je uiteindelijk krijgt
De sessie wordt afgesloten met een verslag: wat je hebt gezegd, wat er is gecorrigeerd, aan welke geluiden moet worden gewerkt en hoe lang je daadwerkelijk hebt gesproken. Dat laatste getal is meestal lager dan mensen verwachten en is het nuttigste op de pagina.
Daarnaast komt er een klein stapeltje flashcards, opgebouwd uit de woorden waarnaar je hebt gezocht maar die je niet kon vinden. Dit is een relevantere lijst dan welke woordenschatset voor beginners dan ook, omdat deze voortkomt uit je eigen poging.
Het doornemen van dat kaartspel vóór de volgende sessie zorgt ervoor dat de tweede les anders aanvoelt dan de eerste.
- Een transcriptie van wat je zei.
- De correcties, gegroepeerd in plaats van één voor één vermeld.
- Een of twee geluiden om aan te werken.
- Uw werkelijke spreektijd.
- Een kort kaartspel uit je eigen gaten.
Na de eerste
De eerste sessie is niet de plek waar het leren plaatsvindt; het is waar de barrière voor de tweede verdwijnt. Bijna iedereen meldt dat de verwachting erger was dan de les.
Het patroon dat vanaf daar werkt, is kort en frequent in plaats van lang en af en toe. Met vijftien minuten op de meeste dagen bouwt u de spreekvaardigheid sneller op dan negentig minuten in het weekend, omdat automatisme voortkomt uit de contactfrequentie.
Boek de tweede sessie voordat je de eerste afsluit. Die ene gewoonte onderscheidt mensen die over drie maanden aan het woord zijn, van mensen die er nog steeds over lezen.
Wat u in les één niet kon zeggen, is uw syllabus voor les twee. Dat is een beter leerplan dan de meeste schoolboeken bieden.