Wat een algemeen assistent goed kan spreken
Drie dingen maken de stemmodus uw tijd waard. Het is geduldig: je kunt vijf keer om dezelfde straf vragen en deze vijf keer krijgen. Het is beschikbaar: om zes uur 's ochtends vóór het werk of na middernacht, zonder reservering. En het is breed: het kan een sushichef zijn, een huisbaas, een sollicitatiegesprek of een vriend die over je weekend wil praten, en het kent de woordenschat van allemaal. Voor een leerling wiens echte probleem is dat hij nooit iets zegt, nemen deze drie dingen de gebruikelijke excuses weg.
Wat het standaard niet biedt, is de discipline van een leraar. Dat is wat de rest van deze gids eraan toevoegt, te beginnen met de houding in de eerste regel hieronder.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 間違えても大丈夫。 | Machigaete mo daijōbu. | Het is prima om fouten te maken. |
| 今日は仕事の話をしましょう。 | Kyō wa shigoto no hanashi o shimashō. | Laten we het vandaag over werk hebben. |
| あなたは日本人の友達です。 | Anata wa Nihonjin no tomodachi desu. | Jij bent mijn Japanse vriend. (een rol instellen) |
Vier instructies om aan het begin van elke sessie te zeggen
Zeg vóór alles deze vier regels in het Japans. Ze verhelpen de vier gedragingen die anders je tijd verspillen: in het Engels afdwalen, te snel spreken, fouten voorbij laten gaan en alles prijzen. Door ze in het Japans uit te spreken, vertelt de assistent ook uw niveau en wordt uw stem opgewarmd.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 日本語だけで話してください。 | Nihongo dake de hanashite kudasai. | Spreek alstublieft alleen in het Japans. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Spreek alstublieft langzaam. |
| 間違いを直してください。 | Machigai o naoshite kudasai. | Corrigeer alstublieft mijn fouten. |
| ほめすぎないでください。 | Homesuginaide kudasai. | Prijs mij alstublieft niet te veel. |
Homesugiru is homeru, te prijzen, plus sugiru, te veel. Het formulier voor een negatief verzoek, ～naide kudasai, is de beleefde manier om iemand te vragen iets niet te doen, en je zult het in de volgende sectie opnieuw gebruiken.
Een langer opzetscript: niveau, rol en regels
Zodra de vier regels automatisch zijn, gebruikt u een vollediger script dat uw niveau, de persoonlijkheid en hoe correcties moeten aankomen vastlegt. Lees het aan het begin hardop; de assistent zal het tijdens de sessie redelijk goed volgen, en je kunt elke regel herhalen als deze uitglijdt. Pas het niveau en de rol aan uw behoeften aan.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 私は日本語を勉強しています。レベルは初級です。 | Watashi wa Nihongo o benkyō shite imasu. Reberu wa shokyū desu. | Ik studeer Japans. Mijn niveau is beginner. |
| 簡単な言葉を使ってください。 | Kantan na kotoba o tsukatte kudasai. | Gebruik alstublieft eenvoudige woorden. |
| 英語に切り替えないでください。 | Eigo ni kirikaenaide kudasai. | Schakel alstublieft niet over naar het Engels. |
| 私が英語で話しても、日本語で答えてください。 | Watashi ga Eigo de hanashite mo, Nihongo de kotaete kudasai. | Zelfs als ik Engels spreek, antwoord dan in het Japans. |
| 間違いがあったら、正しい文を言ってから、会話を続けてください。 | Machigai ga attara, tadashii bun o itte kara, kaiwa o tsuzukete kudasai. | Als er een fout is gemaakt, zeg dan de juiste zin en vervolg het gesprek. |
| 一回の返事は二文までにしてください。 | Ikkai no henji wa nibun made ni shite kudasai. | Houd elk antwoord in twee zinnen. |
| コンビニの店員になってください。 | Konbini no ten'in ni natte kudasai. | Wees alsjeblieft een supermarktbediende. |
Waar u op moet letten en de regels die dit probleem oplossen
Vier tendensen zijn het waard om vooraf te kennen. Ten eerste, afdrijvend naar het Engels: een algemeen assistent weerspiegelt de taal van uw laatste bericht, zodat één Engelse vraag de hele sessie kan veranderen. Ten tweede, aangename feedback: als je er niets aan doet, heb je de neiging om te zeggen dat je Japans geweldig is, wat prettig en nutteloos is. Ten derde, snelheid en lengte: zonder instructies kan het in lange, snelle paragrafen antwoorden. Ten vierde, geen uitspraakscore: het reageert op wat het heeft getranscribeerd, dus een verkeerd uitgesproken lange klinker die correct is getranscribeerd, zal nooit worden vermeld.
Elk van de eerste drie heeft een oplossing die je tijdens het gesprek kunt zeggen. De vierde heeft een ander hulpmiddel nodig, waarover het laatste gedeelte gaat.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 日本語でお願いします。 | Nihongo de onegai shimasu. | In het Japans, alstublieft. |
| もっと自然な言い方はありますか。 | Motto shizen na iikata wa arimasu ka. | Is er een meer natuurlijke manier om dat te zeggen? |
| 今の文、どこが間違っていましたか。 | Ima no bun, doko ga machigatte imashita ka. | Wat was er mis met die zin? |
| もう少し短く答えてください。 | Mō sukoshi mijikaku kotaete kudasai. | Antwoord alstublieft iets korter. |
| もう一度、ゆっくりお願いします。 | Mō ichido, yukkuri onegai shimasu. | Nog een keer, langzaam alstublieft. |
| Tendens | Hoe je het merkt | Wat te zeggen of te doen |
|---|---|---|
| Gaat over in het Engels | Er komt een antwoord in het Engels | Nihongo de onegai shimasu, en antwoord zelf in het Japans |
| Overdreven lof | Elk antwoord is sugoi, kanpeki | Vraag om één correctie per antwoord en de natuurlijke versie van uw zin |
| Te snel of te lang | Je raakt de draad kwijt | Vraag om langzamere spraak en een limiet van twee zinnen |
| Negeert uitspraak | Het vermeldt nooit uw geluiden | Gebruik een tool die geluiden scoort, of neem jezelf op en vergelijk |
Een sessieroutine van tien minuten
Structuur is beter dan dwalen. Een routine die werkt: twee minuten voorbereiden en opwarmen, vijf minuten rollenspel of gesprek over één onderwerp, twee minuten correcties, één minuut samenvatting. De correctiefase is waar de waarde zich bevindt, dus sla deze nooit over. Vraag naar de drie belangrijkste fouten in plaats van naar allemaal, en vraag naar de gecorrigeerde zinnen, zodat je ze hardop kunt herhalen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 今日の会話を始めましょう。 | Kyō no kaiwa o hajimemashō. | Laten we het gesprek van vandaag beginnen. |
| カフェで注文する練習をしたいです。 | Kafe de chūmon suru renshū o shitai desu. | Ik wil oefenen met bestellen in een café. |
| 店員の役をお願いします。 | Ten'in no yaku o onegai shimasu. | Speel alsjeblieft de klerk. |
| 今日の間違いを三つ教えてください。 | Kyō no machigai o mittsu oshiete kudasai. | Vertel me drie van de fouten van vandaag. |
| 正しい文をもう一度言ってください。 | Tadashii bun o mō ichido itte kudasai. | Zeg nog een keer de juiste zin. |
| 今日の新しい言葉をまとめてください。 | Kyō no atarashii kotoba o matomete kudasai. | Gelieve summarise de nieuwe woorden van vandaag. |
Yaku is een rol, zoals in een toneelstuk. Ten'in no yaku o onegai shimasu, speel alsjeblieft de klerk, is ook precies wat je zou zeggen tegen een menselijke partner of tegen een toegewijde leraar, dus het is de moeite waard om goed te leren.
Een korte sessie, zoals het klinkt
Zo klinkt een goed opgezet rollenspel, met de assistent als cafébediende en een correctie op het einde. Merk op dat de ietwat leerrijke formulering van de leerling, chiisai no de voor de kleine, wordt gecorrigeerd naar de manier waarop een café het daadwerkelijk zegt, zonder de scène te stoppen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| いらっしゃいませ。ご注文は？ | Irasshaimase. Gochūmon wa? | Assistent als griffier: Welkom. Jouw bestelling? |
| ホットコーヒーを一つ、お願いします。 | Hotto kōhī o hitotsu, onegai shimasu. | Jij: Eén hete koffie, alstublieft. |
| サイズはいかがなさいますか。 | Saizu wa ikaga nasaimasu ka. | Bediende: Welke maat wilt u? |
| えーと、小さいのでいいです。 | Ēto, chiisai no de ii desu. | Jij: Eh, een kleintje is prima. |
| 店内でお召し上がりですか。 | Tennai de omeshiagari desu ka. | Bediende: Voor hier? |
| 持ち帰りで。 | Mochikaeri de. | Jij: Om mee te nemen. |
| とても自然でした。「小さいので」は「Sサイズで」がもっとよく使われます。 | Totemo shizen deshita. 'Chiisai no de' wa 'Esu saizu de' ga motto yoku tsukawaremasu. | Assistent: Heel natuurlijk. Voor ‘de kleine’ wordt vaker ‘maat S’ gebruikt. |
Waar een bijlesdocent uitsluitend Japans naast past
Een algemeen assistent is op zijn best als jij de structuur aanlevert. Een toegewijde docent is op zijn best als de structuur is ingebouwd. Unihongo is een voorbeeld van de tweede soort: de AI Sensei spreekt alleen Japans, dus het probleem van de Engelse drift doet zich niet voor; rollenspelmissies zoals Bestellen in een café of Japans sollicitatiegesprek hebben doelstellingen die je voltooit door te spreken; een sessierapport achteraf vermeldt correcties, woordenschat en grammatica; en het uitspraaklab scoort geluiden, mora-timing en toonhoogte, die geen enkele chatassistent meet. Het is alleen in het Japans, dus het is niet het hulpmiddel om te vragen wat een woord in uw eigen taal betekent.
Een verstandige verdeling: gebruik de algemene assistent voor open gesprekken en uitleg, en de toegewijde docent voor gecorrigeerde, afgemeten oefening en uitspraak. Beide worden beter als je met een onderwerp arriveert en weggaat met een schriftelijke lijst met fouten.
| Jij wilt | Algemeen assistent met stem | Docent uitsluitend Japans |
|---|---|---|
| Elk onderwerp, elk uur | Ja | Ja, binnen het Japans |
| Blijft in het Japans | Alleen als het wordt opgedragen, en het kan uitglijden | Door ontwerp |
| Correcties | Op verzoek, in gesprek | In gesprek en in een verslag achteraf |
| Uitspraak scoren | Niet voor ontworpen | Ja: geluiden, mora-timing, toonhoogte |
| Uitleg in uw taal | Ja | Niet het doel |
| Rollenspel met doelstellingen | Vrije vorm, jij definieert het | Missies met doelstellingen, plus gratis rollenspel |
Fouten die een stemsessie verspillen
- Beginnend zonder de vier lijnen. Binnen twee gesprekken wordt je in het Engels verteld dat je briljant bent.
- Het laten praten. Als de antwoorden langer zijn dan die van jou, oefen je met luisteren en niet met spreken. Vraag om antwoorden van twee zinnen.
- Accepteer complimenten als feedback. Vraag wat er mis was met de laatste zin totdat er iets gevonden wordt; er is meestal wel iets.
- Vertrouwen op de transcriptie voor uitspraak. Het hoort wat het verwacht. Neem jezelf op of gebruik een scoretool voor geluiden.
- Geen geschreven verslag. De assistent vergeet uw fouten tussen sessies door, tenzij u hem dat vraagt summarise; schrijf ze op.
- Alleen beleefde vormen. Vraag hem om een vriend te zijn en één sessie per week informeel Japans te gebruiken, anders begrijp je de leraren en niemand anders.