有用的學習歷史需要明確的學習者身份
個人化取決於將目標、練習結果以及稍後的複習與同一學習者聯繫起來。如果朋友在您的帳戶內回答問題，所得到的上下文可能無法描述您自己的能力。如果您不小心建立了第二個帳戶，則可能會失去熟悉的目標。在假設記憶或計劃失敗之前，請檢查當前活躍的帳戶以及最近的練習是否屬於您。
共享手機、家庭平板電腦或教室電腦使此檢查特別有用。可見設備不會告訴導師誰在打字。保持帳戶邊界清晰，這樣學習環境仍然是對一個人的進步的有用描述，而不是幾個人的興趣和錯誤的混合。
將應用程式入口點與學習帳戶分開
將主螢幕圖示視為一扇門而不是一個設定檔。它在受支援的瀏覽器上的應用程式樣式視窗中開啟服務，但它沒有確定應顯示誰的計劃。您仍然需要適當的登入帳號。這種差異也解釋了為什麼卸載圖示和登出是不同的操作，以及為什麼您應該與裝置的應用程式捷徑設定分開檢查帳戶控制。
在另一台裝置上進行簡短的開啟檢查
在手機上練習後返回筆記型電腦時，詢問下一個相關任務並在繼續之前閱讀它。進球匹配嗎？時間承諾仍然現實嗎？您正在查看您打算審閱的作品嗎？這些問題很早就揭示了上下文不匹配。它們比開始一堂冗長的課程然後才注意到該任務屬於不同的帳戶或過時的計劃更有用。
保持共享設備範例非個人化
如果您要向其他人示範 Mocchi，請使用虛構的學習者情境，並避免僅為了展示功能而更改您儲存的目標。解釋示威是暫時的。對於真正的第二個學習者，請使用自己的帳戶和設定。演示不應對您的水平或偏好產生新的認識，從而使您自己的練習變得不那麼適合。
以明確的返回點和乾淨的交接結束
關閉之前，記下下一個任務並在共享設備時登出。不要認為關閉應用程式樣式的視窗總是會讓您退出。當您返回時，請使用相同的帳戶並再次驗證上下文（如果有任何東西看起來不熟悉）。這個簡單的例程保護了個人學習計劃的有用性，並使 PWA 成為一個方便的起點，而不是造成誰的學習正在進行的混亂根源。