從你想完成的事情開始
點一杯飲料是一個有用的目標，因為它有一個可觀察的結果。您需要提出請求，以了解可能的反應並做出適當的反應。告訴 Mocchi 你的起始水準以及你發現什麼困難。能夠閱讀菜單但在回答時凍結的人需要與尚不能識別單字的人不同的任務。
當您想要基於您的目標、程度、興趣和可用時間的個人學習結構時，請使用 /plan。然後從該結構中選擇一個可管理的任務。該計劃是練習的指南，而不是要求一次打開每個功能或完成大量材料。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| コーヒーを一つください。 | Kōhī o hitotsu kudasai. | 請喝一杯咖啡。 |
讓詞彙和漢字在任務中發揮作用
從影響交流的字詞開始。飲料名稱、尺寸或菜單上的單字在這裡比不相關的高級術語清單更有用。向 /vocab 詢問一組重點內容，並向 /explain 詢問您不理解的短語。在出現漢字的地方，研究實際單字的讀法，而不是僅根據字符進行猜測。
詞彙卡可以成為另一項活動的起點。用這個字說出一個句子，改變一個細節，檢查意思是否仍然合適。這將有關該項目的知識與使用該項目的能力連結起來。您不需要保存課程中出現的每個有趣的單字。
使用抽認卡、測驗和複習進行不同的檢查
抽認卡可幫助您重溫選定的詞彙。測驗可以要求您在集中練習中選擇或給出答案。 /review 可以回到您學習環境中的弱點。這些活動重疊，但不可互換：識別卡片上的單字並不意味著您可以在對話中快速回答問題。
回答錯誤後，找出造成困難的原因。是單字不熟悉，還是句型不清楚，還是誤解了狀況？從該證據中選擇下一個工具。進行小幅修正後進行新的嘗試可能比重複開啟相同的解釋更有用。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 冷たいものはありますか。 | Tsumetai mono wa arimasu ka. | 你有冷的東西嗎？ |
從準備進入 AI Sensei 對話
在 Mocchi 中向 /kaiwa 詢問適當的主題或角色扮演任務，然後使用 AI Sensei 進行口語溝通。 AI Sensei 在沉浸式 3D 環境中呈現一位配音教師。視覺環境和對話介面給予練習一種場所感，而重要的任務仍然是傾聽和回應實際所說的內容。
只準備一些有用的表達方式。保持完整的腳本關閉，以便您可以注意到是否自己檢索了該語言。如果答案與您的預期不同，請要求澄清。順利的排練是有用的，但對新的轉彎的反應是一項更艱鉅的檢查。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 店内でお願いします。 | Tennai de onegai shimasu. | 在這裡，請。 |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | 請再說一次。 |
使用學習情境來連結下一個課程
Mocchi可以在指導練習時使用您的學習者檔案和記錄的弱點。 AI Sensei可以接收相關的學習背景，包括當前的主題和最近的困難，因此對話可以給你另一個機會使用你正在學習的內容。這支援連續性，而不需要您每次都解釋您的整個學習歷史。
該上下文是有選擇性的，而不是您所說的一切的完美記錄。當目標改變或練習不再適合時告訴導師。如果複習建議忽略了你的實際困難，請舉一個你最近嘗試的具體例子，並要求重點關注它。
透過新的嘗試測量連接
帶著不同的飲料或新的後續問題回到咖啡館任務。你能在不看之前的交流的情況下明確要求並回复嗎？這個小小的改變有助於區分記住的措詞和可以重複使用的技能。結果可以引導您下一個抽認卡、測驗、解釋或對話目標。
當這些工具有助於形成連貫的例程時，Unihongo 的廣度就非常有用。您可以在同一平台內學習單字、理解句子、測試記憶、說話和重溫弱點。利用這種連結讓你的下一步更加清晰，同時保持學習目標比你開啟的功能數量更重要。