學習背景應該改變接下來發生的事情
記住一個有用的細節會產生教學效果。如果您說您輪班工作，那麼現實的計劃可能需要靈活的會議。如果您反覆選擇錯誤的位置助詞，稍後的測驗可以重新審視該差異。簡單地重複你的名字或嗜好並不重要，重要的是改變難度、主題或複習目標以幫助你學習。
從障礙開始，而不是從傳記開始。 “我能認出這句話，但無法說出自己的版本”，這更多地告訴導師接下來的活動，而不是“我想變得流利”。第一個陳述指向支持性生產；第二個仍然需要一個更小的、可測試的目標。
記住的錯誤會成為不同的練習
考慮 図書館で勉強します：「我在圖書館學習。」該行動發生在圖書館，因此 で 適合。現在比較図書館に行きます：「我去圖書館。」在這裡，圖書館是一個目的地，因此 に 適合。如果這是你的弱點，請要求Mocchi改變動詞和設置，而不是顯示相同的對，直到你認識到它的佈局。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | 我在圖書館學習。 |
| 図書館に行きます。 | Toshokan ni ikimasu. | 我去圖書館。 |
將您的個人資料與今天的請求分開
個人資料描述了通常的情況：您的水平、目標、興趣和可用時間。今天的訊息可以覆蓋特定任務的上下文。您通常可能會學習 N4，但今晚需要進行簡單的餐廳交流。清楚地說出這兩件事：「保持我的 N4 目標，但讓本課成為適合初學者的訂購練習。」這可以避免將臨時請求視為總體計劃中的永久性更改。
在接受課程之前檢查假設
當第一個練習感覺太簡單、太困難或與你的目標無關時，請儘早停止並找出不匹配的地方。明確哪些是你已經可以做的，哪些還是無法完成。例如，在多項選擇測驗中識別動詞並不意味著您可以在口頭回答中使用它。要求導師完成製作任務比要求讓一切更難為導師提供了更好的證據。
讓記憶體變得有用而不過度共享
與學習相關的背景可以保持廣泛。一個虛構的咖啡館、一個虛構的公司或一個一般的旅行計劃就足以進行許多練習。避免分享包含他人資訊的密碼、付款詳細資訊、地址或私人訊息。 Mocchi 不需要這些細節來解釋助詞或創建詞彙練習。在決定您願意將哪些內容放入任何基於帳戶的服務時，請個別查看網站的隱私資訊。