Çocuklara Japonca Öğretmek: Ebeveyn Rehberi

Çocuklar yetişkinlerden nasıl farklı öğrenir?

Yetişkin bir öğrenci bir dille açıklama yoluyla tanışır: İşte kalıp, işte ne zaman uygulanacağı, şimdi onu üretin. Küçük bir çocuk ise tam tersini yapar. Durumlarla ilgili konuşma parçalarını topluyorlar, bunları yaklaşık olarak kullanıyorlar ve kuralların ne olduğu söylenmeden yıllar sonra kuralları çıkarıyorlar. Bu nedenle dört yaşındaki bir çocuğa verilen dilbilgisi açıklaması hiçbir işe yaramazken, banyo sırasında elli kez duyulan aynı cümle her şeyi yapar.

Bunu iki sonuç takip ediyor. Birincisi, düzeltme çoğunlukla boşa harcanan çabadır; yeniden düzenlemek daha iyidir. Bir çocuk yanlış parçacıkla bir şey söylerse, yanıtınızın bir parçası olarak doğru versiyonu söyleyin ve devam edin. İkincisi, ses önce gelir. Küçük çocuklar, eğer yeterince duyarlarsa, dilbilgisi hakkında herhangi bir şey söyleyemeden çok önce, Japonca sesli harf uzunluğunu, çift ünsüz harfini ve düz perde desenini doğru bir şekilde yeniden üretirler.

Yetişkinlerin de kendilerine göre avantajları vardır ve bunu kıskanmamak gerekir. Bir yetişkin yazılı bir sistemi haftalar içinde öğrenebilir ve nedenini sorabilir. Bir ebeveyn için pratik nokta, çocuğun üzerinde yetişkinlere yönelik bir yöntem uygulamamak ya da çocuktan yetişkinlere yönelik çalışmanın ürettiği gözle görülür, ölçülebilir ilerlemeyi kaydetmesini beklemek değildir.

Tek ebeveyn, tek dil ve bunun gerçek sınırları

Karışık dilli ailelerde ortak yaklaşım, her ebeveynin kendi dilini tutarlı bir şekilde konuşmasıdır. Yardımcı olmasının nedeni saflık değil, birlikteliktir: Dil bir kişiye, bir ilişkiye ve bir dizi günlük rutine bağlanır ve bu da çocuğa onu kullanmak için hiçbir dersin sağlayamayacağı bir neden verir. Bir hanenin yurt dışında Japonca konuşan iki ebeveyni varsa, eşdeğeri ev için bir dil ve dışarısı için diğeridir.

Sınırlar dürüstçe adlandırılmaya değer. Aile bir aradayken, misafirler varken ya da bir ebeveyn tüm gün boyunca dili konuşacak kadar akıcı değilse bunu sürdürmek çok zordur. Çocuklar aynı zamanda ebeveynlerinin çoğunluk dilini anladığını çok çabuk anlarlar, bu da Japonca yanıt verme ihtiyacını ortadan kaldırır. Başarılı olan aileler genellikle kenarlarda karıştırmayı kabul eder, ancak hiçbir zaman değişmeyen birkaç sabit alanı korurlar.

• Japoncada kalıcı olarak kalacak iki veya üç temel rutini seçin: yemek zamanları, banyo, uyku zamanı kitabı.
• Bir kaymayı kural değişikliğine dönüştürmeyin; bir sonraki doğal duraklamada Japoncaya geri dönün.
• Yapabiliyorsanız dili kendinizden başka birine de verin: görüntülü görüşme yapan bir büyükanne veya büyükbaba, bir kuzen, bir hafta sonu grubu.
• Japoncayı yalnızca disiplin dili haline getirmekten kaçının, aksi takdirde çocuk bunu azarlanmakla ilişkilendirecektir.
• İlk yıllarda sağlığın işareti olarak çıktıyı değil anlayışlı anlayışı izleyin.

Her yaşta ne işe yarar?

En önemli sütun ortadaki sütundur. Yöntemi çocuğun halihazırda gelişimsel olarak yapmakta olduğu ve oyun gibi hissettiren şeyle eşleştirin; Önünüzden koşun ve okul gibi hissettiriyor. Beş yaşındaki bir çocuk bir mağaza tabelasındaki kana'yı memnuniyetle okur ve çalışma sayfasındaki aynı karakterleri reddeder ve bu onlar açısından bir tutarsızlık değildir.

Bir ev dilini taşıyan gündelik cümleler

Bu, tüm projenin özüdür. Bir ana dil, kelime listelerinden değil, aynı durumlarda binlerce kez tekrarlanan birkaç düzine cümleden oluşur. Bu satırlar, ebeveynlerin küçük çocuklarıyla gerçekten kullandıkları sade, gündelik formlardadır; Kibar masu formları evde tuhaf gelebilir. Bunları her gün aynı anda söyleyin; çocuk hem kelimeleri hem de bunların ait olduğu durumu özümseyecektir.

Kana alıştırmalarla değil, oyunlar ve kitaplar aracılığıyla

Kana küçük bir sistemdir ve çocuklar bunu ezberlenecek bir tablo olarak değil, anlama eklenen şekiller olarak en iyi şekilde öğrenirler. Karakterleri göründükleri yere koyun: çocuğun kendi adına, evin etrafındaki etiketlere, en sevdiği kitapların kapaklarına. Bir sayfada kendi baş harfini bulabilen bir çocuk, hiçbir çalışma yapılmamasına rağmen okumaya başlamıştır.

Hiragana genellikle ilk sırada gelir çünkü resimli kitapların yazıldığı dil budur. Katakana bekleyebilir ve genellikle doğal olarak yiyecek, hayvan ve karakter adlarıyla gelir. El yazısı, okumaktan ayrı bir beceridir ve endişeye gerek kalmadan bir yıl veya daha fazla gecikebilir; kitapların kilidini açan şey okumaktır, hacim yaratan şey de kitaplardır.

• Buzdolabını, kapıyı ve oyuncak kutusunu hiragana olarak etiketleyin ve geçerken bunları yüksek sesle okuyun.
• Bir kerede birçok kitabı okumak yerine, aynı resimli kitabı defalarca okuyun.
• Amacın test edilmek değil kazanmak olduğu kana kart oyunlarını kullanın.
• Siz okurken çocuğun karakteri işaret etmesine izin verin, böylece ses ve şekil bir arada gelir.
• Katakana'yı zaten sevdikleri kelimelerle tanıtın: atıştırmalıkların, hayvanların ve karakterlerin adları.

Kanji ne zaman başlayabilir?

Kanji, kana okumanın rahat olmasından sonra gelir, yanında değil. Japonya'da çocuklar ilkokulun ilk yılında küçük bir dizi basit, yüksek frekanslı karakterle başlar ve altı ilk yıl boyunca yaklaşık bin karakter üzerinde çalışarak bunları izole edilmiş şekiller yerine göründükleri kelimeler ve cümlelerle birlikte öğrenirler. Okuma pratiği, yazma pratiği ve kelime bilgisi birlikte öğretilir.

Yurtdışındaki bir çocuk için aynı düzen daha yavaş işliyor. Kendi dünyalarını anlatan karakterlerle başlayın: sayılar, haftanın günleri, kişi, dağ, nehir, büyük ve küçük kelimeleri. Kanjinin üzerine furigana basan çizgi romanlar ve kitaplar kullanın, böylece karakter yeni olsa bile çocuk cümleyi okuyabilir. Bu tek özellik, ilerleme açısından herhangi bir karakter detaylandırmasından daha fazlasını yapar.

• Kana okumanın, kitapların zahmetli olmaktan ziyade eğlenceli olmasını sağlayacak kadar akıcı olmasını bekleyin.
• Kanji'yi kelimelerin ve cümlelerin içinde öğretin; asla bir anlam listesiyle çıplak bir karakter olarak öğretmeyin.
• Furigana içeren materyaller seçin, böylece bilinmeyen bir karakter için okuma asla durmaz.
• Yazma pratiğini uzun ve ara sıra yerine küçük ve düzenli tutun.
• Temel set oluştuktan sonra çocuğun ilgi alanlarına göre karakterleri seçmesine izin verin.

Ekran süresini bilinçli kullanmak

Japonca video gerçekten faydalıdır, ancak yalnızca belirli koşullar altında. Pasif arka plan görüntüleme çok az şey yapar; işe yarayan şey, çocuğun içeriği seçmesi, tekrar tekrar izlemesi ve ardından hakkında konuşması veya eyleme geçmesidir. Tekrarlama mekanizmadır, bu nedenle az sayıda favori program sonsuz sayıda yeni programdan üstün gelir. Şarkılar özellikle işe yarar çünkü ritim ve sesli harflerin uzunluğunu herhangi bir talimat olmaksızın çocuğun ağzına taşırlar.

Önemli olan kural, girdinin bir çıktı adımına ihtiyaç duymasıdır. Kısa bir bölümü izleyin ve ardından oynatın. Karakterin ne dediğini sorun, bir sahneyi canlandırın veya o akşam gerçek hayatta ondan iki satır kullanın. Bu adım olmadan, çocuk geniş bir pasif kelime dağarcığı biriktirebilir ve yine de bir akrabasıyla sohbet edemeyebilir; bu da ebeveynlerin bildirdiği en yaygın hayal kırıklığıdır.

• Yenilik peşinde koşmak yerine küçük bir dizi program seçin ve bunları yeniden izleyin.
• Fırsat buldukça çocuğunuzla birlikte izleyin ve daha sonra bir satırı birlikte tekrarlayın.
• Küçük çocuklar için hızlı diyalog yerine şarkıları ve basit hikayeleri tercih edin.
• Favori bir sahneyi taklit oyununa dönüştürün, böylece dil yalnızca duyulmakla kalmaz, üretilir.
• Çoğunluğun dilinde altyazıları kapalı tutun, çünkü okuyan bir çocuk bunları kolayca okuyacaktır.

Direnç aşaması ve bunun üstesinden nasıl gelinir?

Okula giriş civarında birçok çocuk azınlık dilinde yanıt vermeyi bırakıyor. Okul bir akran grubu, bir kimlik ve diğer dilde günde sekiz saat eğitim sağlıyor ve Japonca birdenbire tuhaf görünüyor. Bu aşama normaldir, yönteminizin başarısızlığı değildir ve yanıt verme biçiminiz dilin bu aşamadan sonra hayatta kalıp kalamayacağını belirler.

İşe yarayan yaklaşım, baskıyı ortadan kaldırırken dili sağlamaya devam etmektir. Japonca konuşmaya kendiniz devam edin, her iki dildeki yanıtları kabul edin ve bunu kullanma nedenlerinizi sessizce artırın: büyükanne ve büyükbabayla video görüşmesi, Japonca konuşan bir arkadaş, bir gezi, yalnızca Japonca'da var olan bir hobi. Bunu bir savaşa dönüştürmek kaybetmenin tek güvenilir yoludur çünkü bu, dili çocuğun karşı çıktığı şey haline getirir.

Bu satırların hiçbirinin çıktı talep etmediğine dikkat edin. Onu davet ediyorlar, yardım teklif ediyorlar ya da bir sebep veriyorlar. Yıllar boyunca en iyi şekilde çalışmaya eğilimli olan aile büyükanne ve büyükbaba çizgisidir, çünkü sevdiği biri tarafından anlaşılabilen bir çocuğun, hiçbir ebeveynin mutfak masasında üretemeyeceği bir amacı vardır.

Okul devralındığında Japonları hayatta tutmak

İlk okul yılından itibaren çoğunluk dili hacim olarak kazanır ve azınlık dilinin iyi niyetle değil yapısal olarak savunulması gerekir. Bu, korumalı zaman aralıkları, diğer konuşmacılar ve çocuğun zaten isteyeceği materyaller anlamına gelir. Uzun bir hafta sonu seansı yerine her gün küçük bir miktar almayı hedefleyin, çünkü günlük temas, geri dönüşü hızlı kılar, ancak haftalık temas bunu sağlamaz.

• Her gün aynı saatte on beş dakika da olsa sabit bir günlük zaman aralığı tutun.
• İkinci bir ses ekleyin: hafta sonu dersi, video görüşmesindeki bir akraba, bir grup aile.
• Dile çocuğun önemsediği bir iş verin: oyun oynamak, spor yapmak, manga dizisi yapmak, gezi yapmak.
• Tek başına okuyabilecekleri yaşları geçtikten sonra birlikte yüksek sesle okuyun, çünkü yüksek sesle okumak konuşmayı geliştirir.
• Mümkünse bir ziyaret veya ziyaretçi planlayın; Hiçbir şey bir çocuğun Japoncasını iki haftalığına ihtiyaç duyması kadar hızlandıramaz.
• Çocuğun birkaç ayda bir neler yapabileceğini yazın, böylece yavaş ilerleme sizin için görünür kalır.

Eğer kendiniz anadiliniz değilse

Hâlâ öğrenmekte olan bir ebeveyn, tek bir ayarlamayla, kesinlikle Japonca bilen bir çocuk yetiştirebilir: dili öğreten kişi değil, onu kullanan kişi olun. Hatalarınız çoğu ebeveynin korktuğundan çok daha az önemlidir, çünkü bir çocuğun modeli esas olarak yerel girdilerden gelir; bu nedenle siz günlük alışkanlığı ve motivasyonu sağlarken kitaplar, ses kayıtları, kayıtlar ve diğer konuşmacılar işin ağır yükünü üstlenir.

Dürüst risk, her gün kullandığınız sabit ifadelerde aktarılan fosilleşmiş hatalardır, çünkü bunlar en çok tekrarlanır. Çözümü dar ve yönetilebilir: Söylediğiniz bir avuç cümleyi sürekli kontrol edip düzeltin, sonra bunları güvenle kullanın. Çocuğun önünde açıkça öğrenmek, maliyetinden daha fazla yardımcı olur, çünkü olayları araştıran bir ebeveyn, tam olarak istediğiniz davranışı modeller.

Yoğun bir hayata ayak uydurabilen haftalık bir ritim

• Her gün: Japonca spiker rutinleri, artı bir kitap veya bir şarkı.
• Haftada üç kez: On beş dakikalık seçilen video ve ardından bir satır canlandırılıyor.
• Haftada bir: Japonca konuşan başka bir kişiyle, tercihen bir akrabayla telefon görüşmesi.
• Haftada bir: Yüksek sesle okuduğunuz ve çocuğun bir sayfa okuduğu bir okuma seansı.
• Ayda bir: Japon tarifinden yemek pişirmek veya göndermek için kart yazmak gibi dili gerçek hissettiren bir şey.
• Dönemde bir kez: Nelerin değiştiğinin sessizce gözden geçirilmesi, yazılması, böylece ilerlemeyi günler yerine aylar boyunca değerlendirebilirsiniz.

Bunların hiçbiri akıcı bir ebeveyne, bir Japon okuluna veya büyük bir bütçeye ihtiyaç duymaz. Yıllarca her gün aynı saatte aynı küçük şeyin gerçekleşmesini gerektirir ki bu hiç de göz alıcı değildir ve işe yarar. Ana dilini koruyan çocuklar, akıllıca bir yöntem sayesinde bunu neredeyse hiçbir zaman yapmazlar; bunu yapıyorlar çünkü dil mevcut, kullanışlı ve sevdikleri birine bağlı kalıyor.