จุดเริ่มต้น: ประโยคของคุณมีรูปร่างที่ถูกต้องอยู่แล้ว
สิ่งแรกที่คุณจะสังเกตได้คือประโยคภาษาญี่ปุ่นจะประกอบกันตามลำดับที่คุณคิดไว้ คำกริยามาก่อน หัวข้อมาก่อน และอนุภาคที่ทำเครื่องหมายแต่ละบทบาทจะอยู่หลังคำนาม ซึ่งตรงกับที่ภาษาเกาหลีวางไว้ ในกรณีที่ผู้พูดภาษาอังกฤษต้องสร้างทุกประโยคขึ้นมาใหม่จากคำกริยาด้านนอก คุณสามารถแปลได้เกือบ slot for slot: jeoneun hakgyoe gayo กลายเป็น watashi wa gakkō ni ikimasu โดยแต่ละคำจะอยู่ในที่เดียวกัน ผู้เรียนจำนวนมากพบว่าพวกเขาสามารถสนทนาง่ายๆ ได้ภายในสัปดาห์แรกด้วยเหตุผลนี้เพียงอย่างเดียว
ตารางด้านล่างนี้แสดงรายการการแมปที่มีอยู่ในคำพูดธรรมดา สองคนต้องการการดูแล eseo ของเกาหลีครอบคลุมทั้งสถานที่ที่บางสิ่งบางอย่างเกิดขึ้นและที่ที่บางสิ่งบางอย่างเกิดขึ้น แต่ภาษาญี่ปุ่นจะแยกสิ่งนั้นออกเป็น de และ kara และ UI ของเกาหลี ซึ่งเป็นคำแสดงความเป็นเจ้าของ มักจะถูกละทิ้งในคำพูดโดยที่ภาษาญี่ปุ่นไม่อยู่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私は韓国人です。 | Watashi wa kankokujin desu. | ฉันเป็นคนเกาหลี |
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | ฉันกำลังไปโรงเรียน |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | ฉันเรียนที่ห้องสมุด |
| ソウルから来ました。 | Sōru kara kimashita. | ฉันมาจากกรุงโซล |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | ฉันดูหนังกับเพื่อน |
| 私も行きます。 | Watashi mo ikimasu. | ฉันก็จะไปเหมือนกัน |
| เกาหลี | ญี่ปุ่น | งาน | คอยดู |
|---|---|---|---|
| เอะ/는 อึน/นึน | ฮะ วะ | หัวข้อหรือความคมชัด | ความรู้สึกเดียวกัน ความเสี่ยงในการใช้งานมากเกินไปเหมือนกัน |
| อี/คะ ฉัน/กา | が กา | หัวเรื่อง, ข้อมูลใหม่ | การใช้งานเกือบเหมือนกัน |
| 을/를 อึล/รึล | をโอ | วัตถุโดยตรง | การใช้งานเกือบเหมือนกัน |
| ใน e | に พรรณี | จุดหมายปลายทาง เวลา การดำรงอยู่ | ภาษาญี่ปุ่นก็แปลว่าผู้รับเช่นกัน |
| 서서 eseo | で เด | สถานที่ดำเนินการ | สำหรับแหล่งกำเนิดให้ใช้ kara ไม่ใช่ de |
| โดทำ | เช่นกัน โม | อีกด้วย | แทนที่ wa, ga, o |
| 와/과 วา/กวา | とถึง | และด้วย | ลำดับที่เหมือนกัน: A ถึง B |
| 부터 บูเตอ | คะら คารา | จุดเริ่มต้น | คาร่ายังครอบคลุมสถานที่ต่างๆ |
| 까지 คาจิ | までทำแล้ว | จุดสิ้นสุด | การใช้งานเกือบเหมือนกัน |
| ของ ui | の ไม่ | การครอบครองคำอธิบาย | อย่าวางไม่ในภาษาญี่ปุ่น |
คำจีน-เกาหลีที่คุณสามารถนำมาใช้ซ้ำได้
ทั้งสองภาษายืมคำศัพท์ส่วนใหญ่มาจากภาษาจีน และการยืมมักจะเข้าแถวกัน เมื่อคุณได้ยินสองสามคู่ เสียงจะเปลี่ยนไปอย่างคาดเดาได้: k ตัวสุดท้ายของภาษาเกาหลีมีแนวโน้มที่จะกลายเป็นพยางค์ ku หรือ ki ของญี่ปุ่น, l ตัวสุดท้ายมีแนวโน้มที่จะกลายเป็น tsu หรือ chi และตัวสุดท้าย n และ ng จะอยู่ในรูปของ n หรือสระเสียงยาว จามรีถึงยาคุในภาษายาคุโซกุ อิลถึงอิจิ จอลถึงเซ็ตสึ และดงถึงโด ในอุนโดแสดงรูปแบบ
อย่าเชื่อความหมายอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า คู่ที่รู้จักกันดีสองสามคู่ได้ลอยไป gongbu ของเกาหลีหมายถึงการศึกษา แต่ kufū ของญี่ปุ่นหมายถึงการคิดค้นวิธีที่ชาญฉลาด คำภาษาญี่ปุ่นสำหรับการศึกษาคือbenkyō ไอจินของเกาหลีหมายถึงแฟนหรือแฟน ในขณะที่ไอจินในภาษาญี่ปุ่นมักจะหมายถึงเมียน้อย พัลบังมีอินชาวเกาหลียกย่องผู้รอบรู้ ฮัปโป บิจิน ภาษาญี่ปุ่นวิพากษ์วิจารณ์คนที่พยายามทำให้ทุกคนพอใจ กิชาของเกาหลีคือรถไฟทุกประเภท แต่คิชาของญี่ปุ่นนั้นเป็นรถไฟไอน้ำเก่า และคำที่ใช้ในชีวิตประจำวันคือเดนชา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 準備ができました。 | Junbi ga dekimashita. | ฉันพร้อมแล้ว |
| 明日、約束があります。 | Ashita, yakusoku ga arimasu. | พรุ่งนี้ฉันมีนัด |
| それは無理です。 | Sore wa muri desu. | นั่นเป็นไปไม่ได้ |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | ฉันกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่น |
| เกาหลี | ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|---|
| 학교 ฮักเกียว | 学校 | กักโก | โรงเรียน |
| 시간 ซิกัน | 時間 | จิคาน | เวลา |
| 약속 ยักซก | 約束 | ยาคุโซกุ | สัญญา, การนัดหมาย |
| 준비 จุนบี | 準備 | จุนบี | การตระเตรียม |
| กาจ็อก | บ้าน族 | คาโซกุ | ตระกูล |
| พะซา โฮซา | 会社 | ไคชา | บริษัท |
| 전화 ชอนฮวา | 電話 | เด็นวา | โทรศัพท์ |
| 운동 อุนดง | 運動 | เลิกทำ | การออกกำลังกายกีฬา |
| 안전 อันจอน | 安全 | อันเซน | ความปลอดภัย |
| 간단 กันดัน | 簡単 | กันตัน | เรียบง่าย |
| 유명 ยูมยอง | มี名 | ยูเมอิ | มีชื่อเสียง |
| เซกเย | 世界 | เซไก | โลก |
| 문화 มุนฮวา | 文化 | บุนกะ | วัฒนธรรม |
| 신문 ซินมุน | ใหม่ | ชินบุน | หนังสือพิมพ์ |
| รักจิน ซาจิน | 写真 | ซาชิน | รูปถ่าย |
| 무리 มูริ | 無理 | มูริ | เป็นไปไม่ได้, ไม่มีเหตุผล |
| 요리 โยริ | 料理 | เรียวริ | ทำอาหาร, จาน |
| โดโซล관 โดซอกวาน | 図書館 | โทโชกัง | ห้องสมุด |
อีกหนึ่งดริฟท์ก็น่ารู้เพราะจะพูดบ่อยๆ กิบุน นัปปาโย ของเกาหลี หมายถึง คุณอารมณ์ไม่ดีหรือขุ่นเคือง คิบุน กะ วารุอิ ของญี่ปุ่นมักจะหมายความว่าคุณรู้สึกไม่สบายทางร่างกาย หากคุณต้องการพูดอะไรที่ทำให้คุณไม่พอใจ iya na kimochi desu หรือ chotto komarimashita ธรรมดาจะเข้าใกล้ความหมายของคุณมากขึ้น
Honorifics: ตรรกะเดียวกันกับความแตกต่างใหญ่อย่างหนึ่ง
คุณรู้วิธีเลี้ยงดูคนที่คุณกำลังพูดถึงและปรับตอนจบให้เหมาะกับคนที่คุณกำลังพูดถึงอยู่แล้ว เพราะภาษาเกาหลีทำทั้งสองอย่าง ภาษาญี่ปุ่น ซอนเคอิโก กริยาแสดงความเคารพ เช่น อิรัสชารุ และ ออซชารู จะให้ความรู้สึกเหมือนคำประดับเกียรติของเกาหลี si ใน มัลซึมฮาซยอซโย ภาษาญี่ปุ่นยังมีคำกริยาที่อ่อนน้อมถ่อมตนมากกว่าภาษาเกาหลี โดยที่ภาษาเกาหลีมีคำกริยาอยู่สองสามคำ เช่น deurida และ boepda ภาษาญี่ปุ่นก็มีคำศัพท์ทั้งหมด รวมถึง ukagau, mōsu และ itasu ที่ทำให้ผู้พูดต่ำลง
ความแตกต่างที่ดึงดูดผู้พูดภาษาเกาหลีเกือบทุกคนก็คือผู้ที่ต่ำลง คำให้เกียรติแบบเกาหลีมักจะเป็นแบบสัมบูรณ์: เจ้านายของคุณก็คือเจ้านายของคุณ ดังนั้นคุณจึงพูดว่า sajangnimkkeseo an gyesimnida กับผู้โทรจากภายนอก คำให้เกียรติแบบญี่ปุ่นนั้นสัมพันธ์กัน: เมื่อคุณพูดคุยกับคนนอกกลุ่ม คุณจะลดทัศนคติของตนเองลง รวมถึงเจ้านายและพ่อแม่ของคุณด้วย สำหรับผู้โทรจากภายนอก Tanaka หัวหน้าแผนกจะกลายเป็น Tanaka ธรรมดาๆ โดยไม่มี san และกริยาที่ถ่อมตัว พ่อของคุณคือชิจิ ไม่ใช่โอโตซัง เมื่อคุณพูดถึงเขาให้คนอื่นฟัง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 田中はただいま席を外しております。 | Tanaka wa tadaima seki o hazushite orimasu. | ทานากะอยู่ห่างจากโต๊ะของเขาในขณะนี้ |
| 部長は今いらっしゃいますか？ | Buchō wa ima irasshaimasu ka? | ตอนนี้หัวหน้าแผนกอยู่หรือเปล่า? |
| 父は会社員です。 | Chichi wa kaishain desu. | พ่อของฉันทำงานให้กับบริษัท |
| お父さんはお元気ですか？ | Otōsan wa o-genki desu ka? | พ่อของคุณสบายดีไหม? |
| 先生がそうおっしゃいました。 | Sensei ga sō osshaimashita. | อาจารย์ก็บอกอย่างนั้น |
| 明日、伺います。 | Ashita, ukagaimasu. | ฉันจะมาพบคุณพรุ่งนี้ |
สังเกตคู่.. คุณเลี้ยงบุโชของบริษัทอื่นด้วยอิราสไชมาสุ คะ และลดทานากะของคุณเองด้วยโอริมาสุ คุณเลี้ยงพ่อของคนอื่นด้วยโอโตซัง และลดระดับของคุณเองด้วยชิจิ คู่มือการให้เกียรติเฉพาะในบล็อกนี้ครอบคลุมรายการกริยาทั้งหมด กฎสัมพัทธ์คือสิ่งที่คุณต้องมองข้ามอย่างมีสติ เพราะสัญชาตญาณภาษาเกาหลีของคุณจะบอกคุณว่ามันหยาบคาย
เสียงสี่เสียงที่แสดงถึงสำเนียงเกาหลี
ภาษาญี่ปุ่นมีพยัญชนะน้อยกว่าภาษาเกาหลี ดังนั้นความยากลำบากจึงไม่ใช่การเรียนรู้เสียงใหม่ แต่เป็นการแยกเสียงที่ภาษาเกาหลีปฏิบัติเหมือนกัน ตัวหยุดธรรมดาของเกาหลีจะไม่มีเสียงเมื่อขึ้นต้นคำและออกเสียงระหว่างสระ ดังนั้น k ใน gogi และ g ที่อยู่ตรงกลางจึงเป็นเสียงเดียวสำหรับหูของชาวเกาหลี ภาษาญี่ปุ่นถือว่า k และ g, t และ d, p และ b เป็นเสียงที่แตกต่างกันในทุกตำแหน่ง ผู้เรียนหลายคนพบว่าพวกเขาพูดว่า ไดกากุ มหาวิทยาลัย ดังนั้นผู้ฟังชาวญี่ปุ่นจึงได้ยินไทกาคุขณะออกจากโรงเรียน
อีกสามอันคือ tsu ซึ่งภาษาเกาหลีไม่มีและมักจะออกมาเป็น chu หรือ ssu; เสียง z ซึ่งภาษาเกาหลีขาดและมีแนวโน้มที่จะออกมาเป็น j ดังนั้น mizu จึงฟังดูเหมือน miju และการหยุดเสียงระหว่างสระซึ่งมักจะออกเสียงตามนิสัยของเกาหลี เปลี่ยนกะตะเป็นคาดา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 大学で経済を勉強しました。 | Daigaku de keizai o benkyō shimashita. | ฉันเรียนเศรษฐศาสตร์ที่มหาวิทยาลัย |
| 銀行はどこですか？ | Ginkō wa doko desu ka? | ธนาคารอยู่ที่ไหน? |
| 机の上に靴があります。 | Tsukue no ue ni kutsu ga arimasu. | มีรองเท้าอยู่บนโต๊ะ |
| いつ日本に来ましたか？ | Itsu Nihon ni kimashita ka? | คุณมาญี่ปุ่นเมื่อไหร่? |
| 水を一つください。 | Mizu o hitotsu kudasai. | ขอน้ำหนึ่งอัน |
| 全然分かりません。 | Zenzen wakarimasen. | ฉันไม่เข้าใจเลย |
| 残念ですね。 | Zannen desu ne. | นั่นเป็นความอัปยศ |
| 授業は十時からです。 | Jugyō wa jū-ji kara desu. | ชั้นเรียนเริ่มเวลาสิบโมง |
| เป้า | สำเนียงเกาหลีมีแนวโน้มที่จะสร้างอะไร | แก้ไข |
|---|---|---|
| บิ๊ก学 ไดกากุ | taigakuอีกคำหนึ่ง | เริ่มสายเสียงก่อนที่ d จะปล่อย |
| 銀行 แปะก๊วย | คิงโค | การแก้ไขเดียวกัน: เปล่งเสียง g จากเสียงแรก |
| 机สึคุเอะ | ชูเคว | ปลายลิ้นอยู่หลังฟัน t ที่เลื่อนเข้าไปใน s |
| 靴คุตสึ | kuchu หรือ kussu | พูดว่า ku จากนั้นพูดสั้นๆ จากนั้นพูดว่า u |
| 水 มิสุ | มิจู | รักษาลิ้นให้เรียบ z คือ s ที่ส่งเสียงพึมพำ ไม่ใช่ j |
| 全然 เซนเซ็น | เจนเจน | เสียง z ดังขึ้นสองครั้ง ไม่ใช่ j |
| 肩 กะตะ | คะดะ | รักษาช่วงกลางให้คมชัดและไม่มีเสียง |
| あなた อานาตะ | อนาดา | การแก้ไขเดียวกัน: ไม่มีการออกเสียงระหว่างสระ |
บรรทัดสุดท้ายมีไว้เพื่อเปรียบเทียบ Jugyō และ jū มีเสียง j จริง ส่วน mizu และ zenzen ไม่มี พูด mizu จากนั้น jū และรู้สึกว่าลิ้นลดลงสำหรับ z และลุกขึ้นเพื่อ j หากทั้งคู่รู้สึกเหมือนกันเมื่ออยู่ในปากของคุณ แสดงว่า z ยังไม่อยู่ที่นั่น
สระเสียงยาวและระดับเสียงสูงต่ำ
ภาษาเกาหลีสมัยใหม่ในกรุงโซลไม่ได้ใช้ความยาวของสระเพื่อแยกแยะคำ ดังนั้นนิสัยคือต้องย่อสระทุกสระให้เหลือจังหวะเดียว สระเสียงยาวของญี่ปุ่นคือสองจังหวะเต็มและเปลี่ยนความหมาย: โอบาซังเป็นป้า และโอบาซังเป็นคุณยาย บีรูเป็นอาคาร และบีรูเป็นเบียร์ เมืองที่คุณเรียกว่าโดเคียวคือโตเกียว ซึ่งทั้งสองเสียงนั้นยาวนาน ผู้เรียนหลายคนพบว่านี่เป็นสำเนียงเกาหลีที่คงอยู่นานที่สุด เพราะไม่มีภาษาเกาหลีใดที่ทำให้รู้สึกผิด
Pitch เป็นเวอร์ชันที่นุ่มนวลกว่าของปัญหาเดียวกัน ภาษาเกาหลีในโซลมีความหมายผ่านน้ำเสียงของวลีมากกว่าระดับเสียงของแต่ละคำ ในขณะที่ภาษาญี่ปุ่นมาตรฐานจะให้แต่ละคำมีระดับเสียงสูงต่ำ คุณไม่จำเป็นต้องจำระดับเสียงสำหรับทุกคำ คุณต้องหยุดใช้น้ำเสียงวลีภาษาเกาหลี ซึ่งมักจะขึ้นตอนท้ายวลี และคัดลอกรูปทรงแบนหรือล้มที่คุณได้ยิน ผู้พูดภาษาถิ่นคยองซังซึ่งมีระดับเสียงสูงต่ำอาจพบว่าส่วนนี้คุ้นเคยมากกว่า
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| おばさんです。 | Obasan desu. | เธอเป็นป้าของฉัน |
| おばあさんです。 | Obāsan desu. | เธอเป็นคุณยายของฉัน |
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | ขอเบียร์หน่อย |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | ฉันอาศัยอยู่ในโตเกียว |
| 高校の先生です。 | Kōkō no sensei desu. | ฉันเป็นครูโรงเรียนมัธยม |
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | ฝนกำลังตก |
คันจิคือที่ที่เวลาของคุณจะไป
ไวยากรณ์และอนุภาคจะมาเร็วสำหรับคุณ ซึ่งหมายความว่าคันจิจะกลายเป็นภาระงานหลักเร็วกว่าผู้เรียนส่วนใหญ่มาก การเขียนภาษาเกาหลีเปลี่ยนไปใช้อังกูลเพียงอย่างเดียว ดังนั้นหากคุณไม่ได้เรียนฮันจาที่โรงเรียน คุณกำลังเรียนรู้รูปร่างของตัวละครจากความว่างเปล่า สิ่งที่คุณมีคือระบบเสียงชิโนเกาหลี ตัวละครส่วนใหญ่มีการอ่านที่สืบเชื้อสายมาจากภาษาจีนแบบเดียวกับการอ่านภาษาเกาหลี ดังนั้น ฮาก ในฮักเกียวจึงชี้ไปทางกาคุ ในคำว่า gakkō และเกียวไปทางโค การเรียนรู้การอ่านผ่านลูกพี่ลูกน้องชาวเกาหลีจะช่วยลดการท่องจำสำหรับการอ่านนั้นลงครึ่งหนึ่ง
การอ่านคุงพื้นเมืองไม่มีลูกพี่ลูกน้องภาษาเกาหลี ยามะสำหรับ yama และ mizu สำหรับ 水 ต้องเรียนรู้เป็นคำศัพท์ ในรูปแบบคำพูด และออกเสียง วิธีการที่มีประสิทธิภาพสำหรับผู้พูดภาษาเกาหลีคือการเรียนรู้คำศัพท์มากกว่าตัวอักษร เชื่อมโยงการอ่านแต่ละคำกับคำภาษาเกาหลีที่คุณรู้จัก และอ่านออกเสียงข้อความสำหรับผู้เริ่มต้นที่มีอักษรฮิระงะนะเพื่อให้การอ่านคุงกลายเป็นคำพูดก่อนที่คุณจะพบพวกเขาบนกระดาษ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | คันจินี้อ่านยังไงคะ? |
| 学校の「学」です。 | Gakkō no gaku desu. | มันคือกาคุจากgakkō |
| ひらがなで書いてもらえますか？ | Hiragana de kaite moraemasu ka? | เขียนเป็นฮิระงะนะได้มั้ยคะ? |
- สำหรับตัวละครใหม่ทุกตัว ให้เขียนตัวอ่านฮันจาตัวเดียวกันในภาษาเกาหลีถัดจากตัวอ่านภาษาญี่ปุ่นและสังเกตการเปลี่ยนแปลง
- เรียนรู้การอ่านคุงด้วยคำพูดเดียว โดยไม่แยกเป็นพยางค์เดียว
- อ่านออกเสียงข้อความสั้นๆ ทุกวันเพื่อให้ความเร็วในการอ่านและความเร็วในการพูดของคุณเติบโตไปพร้อมๆ กัน
- ใช้รูปแบบ gakkō no gaku เมื่อคุณถามเกี่ยวกับตัวละคร นี่เป็นวิธีที่ผู้พูดภาษาญี่ปุ่นระบุตัวคันจิในคำพูด
อย่าแปลตอนจบประโยคของคุณ
เนื่องจากไวยากรณ์เข้ากันดี สิ่งล่อใจคือต้องแปลประโยคทั้งหมดรวมทั้งตอนจบด้วย นั่นคือที่ที่ผู้พูดภาษาเกาหลีผลิตภาษาญี่ปุ่นที่มีไวยากรณ์และแปลก เครื่องหมายอนาคตและเจตนาของเกาหลี gess ไม่มีคู่ภาษาญี่ปุ่นเพียงคนเดียว: อัลเกสเซียมนิดาคือวาการิมาชิตะ อดีตอันเรียบง่าย และกัมซาฮาเกสซึมนีดาคือทาสุคาริมาซุหรืออาริกาโต โกไซมาซุ ไม่เคยมีเดโชแบบคาดเดา Jal meogeosseumnida หลังอาหารคือ gochisōsama deshita ไม่ใช่ประโยคเกี่ยวกับการกินให้ดี
อีกสามนิสัยที่ต้องดู อุริเกาหลีของเราสำหรับครอบครัวหรือบริษัทของคุณเองกลายเป็นวาตาชิโนะหรืออุจิโนะธรรมดาในภาษาญี่ปุ่น วาตาชิ-ทาชิ โนะ โอคาซัง ฟังดูเหมือนเป็นแม่ที่มีร่วมกัน อิตดะของเกาหลีครอบคลุมทั้งคนและสิ่งของ แต่ภาษาญี่ปุ่นใช้อิมาซุสำหรับผู้คนและสัตว์ และอาริมาซุสำหรับสิ่งของ และภาษาเกาหลี กยอลฮอนเฮสซอโย ซึ่งเป็นรูปแบบอดีตของการแต่งงานคือ เคกคอน ชิเท อิมาซู ในภาษาญี่ปุ่น ซึ่งเป็นสถานะปัจจุบัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 分かりました。 | Wakarimashita. | เข้าใจแล้ว. |
| ごちそうさまでした。 | Gochisōsama deshita. | ขอบคุณสำหรับอาหาร |
| 助かります。 | Tasukarimasu. | นั่นจะเป็นความช่วยเหลือที่ดี |
| 母は今、家にいません。 | Haha wa ima, ie ni imasen. | แม่ของฉันไม่อยู่บ้านตอนนี้ |
| 友達がいます。 | Tomodachi ga imasu. | ฉันมีเพื่อน |
| 結婚しています。 | Kekkon shite imasu. | ฉันแต่งงานแล้ว |
| 明日、また来ますね。 | Ashita, mata kimasu ne. | พรุ่งนี้ฉันจะกลับมาอีกครั้ง |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | ขอโทษที่ออกไปก่อน |
บรรทัดสุดท้ายแทนที่สูตรการทิ้งภาษาเกาหลี meonjeo gabogesseumnida และจับคู่กับคำตอบ otsukaresama deshita โปรดทราบว่าภาษาเกาหลี ne ใช่ ฟังดูเหมือนอนุภาคภาษาญี่ปุ่น ne ทุกประการ ผู้เรียนหลายคนตอบคำถามด้วย ne และจะได้ยินเหมือนเป็นการตามหลัง คนญี่ปุ่นใช่ว่าไฮ
ระดับความสุภาพที่ไม่มีอยู่ในภาษาญี่ปุ่น
ภาษาเกาหลีมีทะเบียนกลางที่สะดวกสบาย ซึ่งก็คือรูป yo ซึ่งสุภาพโดยไม่เป็นทางการ และแบบเป็นทางการคือรูป seumnida ที่อยู่ด้านบน ภาษาญี่ปุ่นมีรูปแบบ desu และ masu และด้านล่างเป็นรูปธรรมดา ผู้เรียนหลายคนจับคู่ seumnida กับ masu และ yo เป็นรูปแบบธรรมดา และครึ่งหลังของการจับคู่นั้นผิด รูปแบบธรรมดาของญี่ปุ่นคือ banmal: เป็นสิ่งที่คุณใช้กับเพื่อนสนิทและครอบครัว คำพูดโย่ในชีวิตประจำวันของญี่ปุ่นยังคงเป็น desu และ masu พูดด้วยน้ำเสียงที่ผ่อนคลายและทำให้นุ่มนวลโดย ne และ yo
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日は寒いですね。 | Kyō wa samui desu ne. | วันนี้อากาศหนาวไม่ใช่เหรอ? |
| そうですね。 | Sō desu ne. | ใช่มันเป็น |
| はい、そうです。 | Hai, sō desu. | ใช่ว่าถูกต้อง |
| ระดับเกาหลี | รู้สึกเหมือน | เทียบเท่าของญี่ปุ่น |
|---|---|---|
| -습นีดา ซึมนีดา | ทางการ ประกาศ ธุรกิจ | です・ます บวกกับเคอิโกะเมื่อจำเป็น |
| -요 โย | สุภาพทุกวัน | です・ます, ผ่อนคลาย |
| 반말 บังมัล | เพื่อนสนิทครอบครัว | รูปแบบธรรมดา: だ, รู, ない |
เดือนแรกของการพูดของคุณ
ไวยากรณ์ของคุณช่วยให้คุณพูดได้ตั้งแต่สัปดาห์แรก ดังนั้นใช้เดือนนั้นเพื่อสร้างนิสัยที่ดีก่อนที่จะเริ่มใช้ภาษาญี่ปุ่นที่รวดเร็ว คล่องแคล่ว และฟังดูเป็นภาษาเกาหลีเล็กน้อย ในแต่ละสัปดาห์จะเพิ่มการมุ่งเน้นหนึ่งจุดโดยที่ยังคงเน้นที่ช่วงต้นๆ อยู่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ゆっくり話してもらえますか？ | Yukkuri hanashite moraemasu ka? | คุณช่วยพูดช้าๆได้ไหม? |
| 私の発音、大丈夫ですか？ | Watashi no hatsuon, daijōbu desu ka? | การออกเสียงของฉันโอเคไหม? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ได้โปรดอีกครั้งหนึ่ง |
- สัปดาห์ที่หนึ่ง: การแนะนำตัวเองและกิจวัตรประจำวันโดยใช้การถ่ายโอนอนุภาค บันทึกทุกเซสชั่นและตรวจสอบเพียงสองสิ่ง คือ เสียงเริ่มต้นและสระเสียงยาว
- สัปดาห์ที่สอง: เพิ่มคำ tsu และ z พูดคู่ที่น้อยที่สุดจากคู่มือนี้เมื่อเริ่มต้นทุกเซสชั่น จากนั้นใช้ 3 คู่ในประโยค
- สัปดาห์ที่สาม: การปฏิบัติอย่างมีเกียรติกับกฎสัมพัทธ์ พูดคุยเกี่ยวกับเจ้านาย ครู และพ่อแม่ของคุณกับคนแปลกหน้าและกับเพื่อน โดยตั้งใจลดและเลี้ยง
- สัปดาห์ที่สี่: การสิ้นสุดประโยค เล่าวันของคุณโดยไม่ต้องแปลจากภาษาเกาหลี ดู gess, uri, itda และรูปแบบที่ผ่านมาของรัฐต่างๆ
- ทุกวัน: อ่านออกเสียงข้อความสั้นๆ เคาะจังหวะ และระบุตัวอักษรคันจิทุกตัวผ่านคำศัพท์จีน-เกาหลีที่คุณรู้จัก
คาดว่าจะมีความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วและมีลักษณะเฉพาะของที่ราบสูง การฟังและไวยากรณ์ของคุณจะดำเนินการก่อนการอ่าน และสำเนียงของคุณจะถูกเข้าใจแต่เป็นภาษาเกาหลีที่จดจำได้จนกว่าคุณจะแก้ไขเสียงทั้งสี่ ทั้งสองสามารถแก้ไขได้ด้วยการทำงานโดยเจตนา และอย่างที่สองก็คุ้มค่าที่จะทำตั้งแต่เนิ่นๆ ก่อนที่นิสัยจะคล่อง