จุดเริ่มต้น: คำจีน-เวียดนามที่คุณรู้จักอยู่แล้ว
ทั้งภาษาเวียดนามและภาษาญี่ปุ่นยืมคำศัพท์หลายชั้นจากภาษาจีนคลาสสิก และทั้งสองคำที่ยืมมานั้นมีความหมายเชิงนามธรรม เป็นทางการ และทางเทคนิค นั่นคือสาเหตุที่คำจีน-เวียดนาม เช่น quốc gia และคำจีน-ญี่ปุ่น เช่น kokka ใช้อักขระสองตัวที่เหมือนกันและความหมายเหมือนกัน แม้ว่าเสียงของพวกมันจะแยกจากกันมานานหลายศตวรรษก็ตาม ผู้เรียนหลายคนพบว่าเมื่อพวกเขาเห็นแผนผัง คำภาษาคังโกใหม่ๆ จะรู้สึกเหมือนเป็นภาษาเวียดนามที่จำได้เพียงครึ่งเดียว แทนที่จะเป็นพยางค์แบบสุ่ม และคำศัพท์ที่เป็นนามธรรมที่สุดในหนังสือเรียนจะเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการจดจำ
คู่ด้านล่างเป็นที่รู้จักมากกว่าเหมือนกัน พูดภาษาเวียดนามแต่ละคำ จากนั้นจึงพูดภาษาญี่ปุ่น และฟังพยัญชนะที่รอดมาได้: ชื่อย่อของ học และ gaku, n ตัวสุดท้ายของ chuẩn และ jun, kh ของ khách และ k ของ kyaku ถือว่าคำภาษาเวียดนามเป็นเหมือนเครื่องช่วยจำความหมายของภาษาญี่ปุ่น ไม่ใช่เป็นแนวทางในการออกเสียง เพราะสระและน้ำเสียงจะทำให้คุณเข้าใจผิดทุกครั้ง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私は大学の学生です。 | Watashi wa daigaku no gakusei desu. | ฉันเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัย |
| 準備はできましたか？ | Junbi wa dekimashita ka? | คุณพร้อมหรือยัง? |
| 時間がありません。 | Jikan ga arimasen. | ไม่มีเวลา. |
| 安全に注意してください。 | Anzen ni chūi shite kudasai. | โปรดใส่ใจเรื่องความปลอดภัย |
| 結果はどうでしたか？ | Kekka wa dō deshita ka? | ผลลัพธ์เป็นอย่างไรบ้าง? |
| ภาษาเวียดนาม | ญี่ปุ่น | คันจิ | ความหมาย |
|---|---|---|---|
| ก๊วกเกีย | กอกก้า | ต่างชาติ | ประเทศชาติ |
| ซิงห์ | กาคุเซย์ | 学生 | นักเรียน |
| ชุนไบ่ | จุนบี | 準備 | การตระเตรียม |
| điến thế | เด็นวา | 電話 | โทรศัพท์ |
| นั่นมันยักษ์ | จิคาน | 時間 | เวลา |
| đài học | ไดกากุ | ตัวใหญ่ | มหาวิทยาลัย |
| เคทฮอน | เก็กคอน | 結婚 | การแต่งงาน |
| ý kiến | ไอเคน | 意見 | ความคิดเห็น |
| โทอัน | อันเซน | 安全 | ความปลอดภัย |
| วัน ฮวา | บุนกะ | 文化 | วัฒนธรรม |
| kinh tế | เคไซ | 経済 | เศรษฐกิจ |
| ชู ý | ฉุย | 注意 | ความสนใจความระมัดระวัง |
| thếgiới | เซไก | 世界 | โลก |
| ใช่ | ชาไก | 社会 | สังคม |
| tự nhiên | ชิเซ็น | 自然 | ธรรมชาติ |
| เบ็นห์เวียน | บายอิน | 病院 | โรงพยาบาล |
| ket quá | เก๊กก้า | 結果 | ผลลัพธ์ |
| วาน đề | วันจันทร์ | 問題 | ปัญหา คำถาม |
| đồng ý | ดอย | 同意 | ข้อตกลง |
| ซินโฮต | เซคัตสึ | 生活 | ชีวิตประจำวัน |
| quốc tế | โคคุไซ | 際 | ระหว่างประเทศ |
| đặc biết | โทคุเบตสึ | 特別 | พิเศษ |
| ทำเลย | จิยู | 自由 | เสรีภาพ |
| คฮาช | คยาคุ | 客 | แขกลูกค้า |
ข้อควรระวังประการหนึ่งก่อนที่คุณจะเชื่อถือตะขอโดยสิ้นเชิง: học sinh ครอบคลุมถึงนักเรียนในโรงเรียนเป็นภาษาเวียดนาม ในขณะที่ gakusei ในภาษาญี่ปุ่นส่วนใหญ่มักจะหมายถึงนักศึกษามหาวิทยาลัย และ seito เป็นคำปกติสำหรับนักเรียน การเบี่ยงเบนเล็กๆ น้อยๆ แบบนี้เป็นเรื่องปกติ ดังนั้นโปรดตรวจสอบความหมายของภาษาญี่ปุ่นสักครั้งก่อนที่จะเชื่อถือ แล้วใส่คำลงในประโยคทันที เพราะสายสัมพันธ์ที่คุณเพิ่งจำได้ยังไม่เป็นคำที่คุณสามารถพูดได้
คำเชื่อมที่เปลี่ยนความหมาย
บางคู่มีอักขระเหมือนกันแต่ไม่ได้มีความหมาย เนื่องจากทั้งสองภาษาพัฒนาคำที่ยืมไปในทิศทางที่ต่างกัน คนอื่นๆ ไม่มีคู่ครองชาวญี่ปุ่น เนื่องจากชาวญี่ปุ่นเลือกส่วนผสมที่แตกต่างกันสำหรับแนวคิดเดียวกัน สิ่งเหล่านี้ควรค่าแก่การเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ เนื่องจากการเดาผิดอย่างมั่นใจนั้นแก้ไขได้ยากกว่าการเดาที่ว่างเปล่า ตารางนี้ประกอบด้วยคำภาษาเวียดนาม คำภาษาญี่ปุ่นที่ใช้อักขระร่วมกัน และความหมายที่แท้จริงในภาษาญี่ปุ่น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 大丈夫ですか？ | Daijōbu desu ka? | คุณสบายดีไหม? |
| はい、大丈夫です。 | Hai, daijōbu desu. | ใช่ ฉันสบายดี |
| 毎日日本語を勉強しています。 | Mainichi Nihongo o benkyō shite imasu. | ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่นทุกวัน |
| 会社で働いています。 | Kaisha de hataraite imasu. | ฉันทำงานที่บริษัท |
| 医者に行きました。 | Isha ni ikimashita. | ฉันไปหาหมอ |
| ภาษาเวียดนาม | ญี่ปุ่น | คันจิ | ความหมายในภาษาญี่ปุ่น |
|---|---|---|---|
| bác sĩ (หมอ) | ฮากาเสะ | 博士 | ผู้ถือปริญญาเอก; แพทย์คือ อิชา 医者 |
| đế trợng phu (บุรุษผู้ยิ่งใหญ่) | ไดโจบุ | ตัวใหญ่ | ได้เลย เอาล่ะ ไม่มีปัญหา |
| miễn cưỡng (ไม่เต็มใจ) | เบงเคียว | 勉強 | ศึกษา |
| tiên sinh (นายหัวโบราณ) | อาจารย์ | 先生 | ครู แพทย์ หรืออาจารย์ |
| Khốn nến (คำดูถูกอย่างรุนแรง) | คอนนัน | 困難 | ความยากลำบาก ธรรมดา และเป็นกลาง |
| nhân viên (ลูกจ้าง) | จินอิน | ประชาชน | จำนวนพนักงาน; พนักงานคือเชน 社員 |
| cong phu (ซับซ้อนและอุตสาหะ) | คูฟู | 工夫 | ความเฉลียวฉลาดความคิดที่ชาญฉลาด |
| cong ty (บริษัท) | ไคชะ ไม่ใช่ โคชิ | 会社 | บริษัท |
| thư viến (ห้องสมุด) | โทโชคัง ไม่ใช่ โชอิน | 図書館 | ห้องสมุด |
จาก SVO ถึง SOV: อนุภาคแทนที่ลำดับคำ
ภาษาเวียดนามบอกผู้ฟังว่าใครทำอะไรกับใครตามตำแหน่ง Tôi uống cà phê เรียงลำดับผู้ดื่ม ผู้ดื่ม และกาแฟตามลำดับ แล้วขยับความหมายไป ภาษาญี่ปุ่นย้ายคำกริยาไปที่ส่วนท้ายและติดป้ายกำกับแต่ละส่วนด้วยอนุภาคแทน: watashi wa kōhī o nomimasu เนื่องจากป้ายกำกับทำงานได้ดี ส่วนที่อยู่หน้ากริยาจึงสามารถเลื่อนเพื่อเน้นได้โดยไม่ทำให้ใครสับสน ผู้เรียนภาษาเวียดนามจำนวนมากพบว่าส่วนที่ยากไม่ใช่ลำดับใหม่ แต่การไว้วางใจอนุภาคมากพอที่จะปล่อยให้กริยารอ
การกลับรายการอีกสองเรื่องมีความสำคัญ ภาษาเวียดนามใส่คำอธิบายหลังคำนาม เช่น nhà đẹp และ sách của toi; คนญี่ปุ่นใช้คำนี้มาก่อน เช่น kirei na ie และ watashi no hon คำบุพบทเช่น ở, đến และ với กลายเป็นคำช่วยที่ตามหลังคำนาม: ở Hà Nội กลายเป็น Hanoi de, đến Tokyo กลายเป็น Tōkyō ni หรือ Tōkyō e พูดคำนามก่อน แล้วตามด้วยป้ายกำกับ ทุกครั้ง แล้วลำดับจะแก้ไขเองภายในไม่กี่สัปดาห์ คำแนะนำเกี่ยวกับอนุภาคในบล็อกนี้จะอธิบายเครื่องหมายแต่ละอันโดยละเอียด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私はコーヒーを飲みます。 | Watashi wa kōhī o nomimasu. | ฉันดื่มกาแฟ |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | ฉันดูหนังกับเพื่อน |
| ハノイに住んでいます。 | Hanoi ni sunde imasu. | ฉันอาศัยอยู่ในฮานอย |
| ハノイで日本語を勉強しました。 | Hanoi de Nihongo o benkyō shimashita. | ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่นที่ฮานอย |
| 来年、東京へ行きます。 | Rainen, Tōkyō e ikimasu. | ปีหน้าฉันจะไปโตเกียว |
| これは私の本です。 | Kore wa watashi no hon desu. | นี่คือหนังสือของฉัน |
| きれいな家ですね。 | Kirei na ie desu ne. | ช่างเป็นบ้านที่น่ารัก |
กับดักชุดเวียดนาม
ทุกภาษาแรกทำนายข้อผิดพลาดได้ และสิ่งที่เป็นประโยชน์ในการรู้ข้อผิดพลาดของคุณก็คือคุณสามารถรับฟังข้อผิดพลาดเหล่านั้นได้ ตารางนี้แสดงรายการนิสัยที่ผู้พูดภาษาเวียดนามมักมีในภาษาญี่ปุ่น สิ่งที่แต่ละคนทำกับประโยค และวิธีแก้ไข ส่วนต่อๆ ไปจะค่อยๆ ปรับเปลี่ยนนิสัยไปทีละอย่าง เนื่องจากเป็นส่วนที่เปลี่ยนความหมาย ไม่ใช่แค่ฟังดูแปลกไป
| นิสัยคนเวียดนาม | มันทำอะไรเป็นภาษาญี่ปุ่น | แก้ไข |
|---|---|---|
| โทนสีในทุกพยางค์ | คำพูดฟังดูขาด ๆ หาย ๆ และระดับเสียงที่แท้จริงก็หายไป | รักษาระดับเสียงไว้หนึ่งระดับและปล่อยให้หนึ่งหยดต่อคำ |
| ไม่มีสระเสียงสั้น-ยาวตัดกัน | โอบาซังกลายเป็นโอบาซัง และโคโคกลายเป็นโคโค | สระเสียงยาวไว้สองจังหวะเต็ม |
| จุดสุดท้ายที่ยังไม่เผยแพร่ | สึตัวเล็กสูญเสียจังหวะเงียบๆ ดังนั้น Kitte จึงฟังดูเหมือนว่าว | นับการปิดเป็นจังหวะของมันเอง |
| ไม่มีพยางค์ที่ขึ้นต้นด้วย ts | tsukue กลายเป็น sukue หรือ chukue | เริ่มจาก t แล้วปล่อยเข้าไปใน s |
| พยางค์ปิดเป็นเรื่องปกติ | คำยืมเสียสระสุดท้าย ดังนั้น beddo จึงกลายเป็น bed | ออกเสียงสระตัวสุดท้ายแม้จะเบาก็ตาม |
| กาลแสดงโดยเครื่องหมายเสริม | เหตุการณ์ในอดีตที่บรรยายด้วยกริยาปัจจุบัน | ผันทุกคำกริยา ตึงเครียดไม่ใช่ทางเลือก |
| ความสุภาพที่ดำเนินการโดยคำสรรพนาม | การใช้วาตาชิและอานาตะมากเกินไป | ทิ้งสรรพนามและแสดงความสุภาพใน desu และ masu |
| ตัวแก้ไขตามคำนาม | Sách của tôi คัดลอกเป็น hon no watashi | เจ้าของก่อน แล้วไม่ จากนั้นสิ่งที่เป็นเจ้าของ |
โทนเสียงกับสำเนียงระดับเสียง
ภาษาเวียดนามให้ทุกพยางค์มีน้ำเสียงเป็นของตัวเอง และน้ำเสียงนั้นเป็นส่วนหนึ่งของคำนั้น ญี่ปุ่นไม่ได้ มีสำเนียงระดับเสียงสูงต่ำ: คำหนึ่งจะพูดในระดับระดับเสียงส่วนใหญ่ และตามมาตรฐานของโตเกียว จะมีที่เดียวเท่านั้นที่ระดับเสียงลดลง การหยดสามารถแยกคำได้ เช่น ame สำหรับฝน และ ame สำหรับขนมหวาน แต่โดยส่วนใหญ่แล้ว เราเข้าใจระดับระดับเสียงที่มีการหยดในตำแหน่งที่ถูกต้อง และการหยดที่ผิดจะฟังดูเป็นภูมิภาคมากกว่าจะผิด
นิสัยในการดูคือการเพิ่มรูปทรงให้กับแต่ละโมราราวกับว่าเป็นพยางค์ภาษาเวียดนาม ดังนั้น อะริกาโต โกไซมาซุ จะขึ้นและลงห้าครั้ง ผู้ฟังชาวญี่ปุ่นได้ยินสิ่งนั้นเป็นการเน้นย้ำหรือกระวนกระวายใจ ฝึกพูดวลีทั้งหมดในระดับหนึ่งก่อน เกือบจะเหมือนกับเสียงเดียว จากนั้นจึงเติมคำเดียวตรงจุดที่พจนานุกรมของคุณทำเครื่องหมายไว้ ผู้เรียนภาษาเวียดนามจำนวนมากพบว่าเวทีเสียงเดียวแปลก ๆ เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์และเป็นธรรมชาติหลังจากนั้น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | ฝนกำลังตก (ฉันหยดหลังก) |
| 飴をなめています。 | Ame o namete imasu. | ฉันกำลังดูดหวาน (ฉันลุกขึ้นมาที่ฉัน) |
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | ฉันข้ามสะพาน (ฮาชิลุกขึ้นสู่ชิ) |
| 箸を使います。 | Hashi o tsukaimasu. | ฉันใช้ตะเกียบ (ฮาชิหยดหลังฮ่า) |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | ขอบคุณ (หยดเดียวอย่างอ่อนโยน ไม่มีคอนทัวร์) |
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | สวัสดีตอนเช้า. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | ขออภัย กรุณาอีกครั้งหนึ่ง |
สระเสียงยาวและสึตัวเล็ก
ภาษาเวียดนามมีระบบสระเสียงที่หลากหลาย แต่สำหรับสระส่วนใหญ่ ไม่มีความแตกต่างระหว่างเสียงสระสั้นและสระยาว ă และ a หรือ â และ ơ เป็นคุณสมบัติที่แยกจากกันมากกว่าความยาว ภาษาญี่ปุ่นนับความยาวเป็นจังหวะพิเศษทั้งหมด และจังหวะเปลี่ยนคำ โอบาซันเป็นป้า และโอบาซันเป็นคุณย่า โคโคอยู่ที่นี่และโคโคอยู่มัธยมปลาย ถือสระเสียงยาวไว้สองจังหวะโดยไม่ทำให้คุณภาพสระลดลง และลองนับนิ้วขณะฝึกถ้ามันช่วยได้
สึตัวเล็กเป็นจังหวะเงียบก่อนพยัญชนะ คำหยุดสุดท้ายของภาษาเวียดนาม เช่น t ใน một ยังไม่เผยแพร่ ซึ่งจะช่วยให้คุณได้ยินเสียงปิด แต่ภาษาเวียดนามไม่ได้ถือว่าการปิดนั้นเป็นจังหวะของมันเอง ดังนั้น Kitte จึงมีแนวโน้มที่จะออกมาเป็นว่าวและกะตะเหมือนกะตะ จับลิ้นของคุณให้อยู่ในตำแหน่งหนึ่งเพื่อนับหนึ่ง จากนั้นปล่อยเป็นพยัญชนะตัวถัดไป คู่ด้านล่างต่างกันเพียงจังหวะนั้นเท่านั้น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| おばさんは元気です。 | Obasan wa genki desu. | คุณป้าของฉันสบายดี |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | คุณยายของฉันสบายดี |
| ここは高校です。 | Koko wa kōkō desu. | นี่คือโรงเรียนมัธยม |
| おじいさんとおじさん | Ojīsan to ojisan | ปู่และลุง |
| 切手を買いました。 | Kitte o kaimashita. | ฉันซื้อแสตมป์ |
| 来てください。 | Kite kudasai. | กรุณามา. |
| 肩が痛いです。 | Kata ga itai desu. | ไหล่ของฉันเจ็บ |
| 買ったばかりです。 | Katta bakari desu. | ฉันเพิ่งซื้อมัน |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | กรุณารอสักครู่. |
Moraic n, tsu และ su และตอนจบที่ถูกตัดออก
ตัวอักษรภาษาญี่ปุ่น ん มีจังหวะของตัวเองเต็มที่ ภาษาเวียดนามให้คุณใช้ n, ng และ nh เป็นรอบชิงชนะเลิศ ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นอย่างแท้จริงสำหรับเสียงนั้น เพราะ ん ก่อน k และ g ฟังดูเหมือน ng และก่อน m, b และ p ฟังดูเหมือน m กับดักนั้นมีความยาว: คำสุดท้ายของภาษาเวียดนาม n ปิดพยางค์อย่างรวดเร็ว ดังนั้น sen และ onsen จึงสั้นลง ให้ ん ในเวลาเดียวกันกับโมราอื่นๆ และแยกมันออกจากกันก่อนสระ ดังนั้น kin'en ที่ห้ามสูบบุหรี่จะไม่ยุบเป็น kinen เพื่อเป็นอนุสรณ์
Tsu เป็น t ที่ปล่อยออกมาเป็น s ภาษาเวียดนามไม่มีพยางค์ที่ขึ้นต้นด้วย ts ผู้เรียนจำนวนมากจึงใช้ su หรือ chu แทน และ tsukue กลายเป็น sukue เริ่มต้นด้วยลิ้นอยู่ในตำแหน่ง t และปล่อยให้อากาศหลบหนีไปที่ s ในที่สุด พยางค์ภาษาเวียดนามจะลงท้ายด้วยพยัญชนะอย่างสบายๆ ดังนั้นคำยืม เช่น beddo และ kēki จะสูญเสียสระสุดท้ายและกลายเป็น bed และ kēk จงเปล่งเสียงสระตัวสุดท้ายแม้ว่ามันจะเบาก็ตาม หากไม่มีคำนี้ ผู้ฟังชาวญี่ปุ่นมักจะพลาดคำนี้ไปโดยสิ้นเชิง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 温泉に行きたいです。 | Onsen ni ikitai desu. | ฉันอยากไปบ่อน้ำพุร้อน |
| 日本語は簡単ではありません。 | Nihongo wa kantan de wa arimasen. | ภาษาญี่ปุ่นไม่ใช่เรื่องง่าย |
| この本は千円です。 | Kono hon wa sen-en desu. | หนังสือเล่มนี้หนึ่งพันเยน |
| ここは禁煙です。 | Koko wa kin'en desu. | นี่เป็นพื้นที่ปลอดบุหรี่ |
| 記念写真を撮りましょう。 | Kinen shashin o torimashō. | มาถ่ายรูปเป็นที่ระลึกกัน |
| 机の上に鍵があります。 | Tsukue no ue ni kagi ga arimasu. | กุญแจอยู่บนโต๊ะ |
| 寿司とお茶をください。 | Sushi to ocha o kudasai. | ขอซูชิและชาด้วย |
| 靴を脱いでください。 | Kutsu o nuide kudasai. | กรุณาถอดรองเท้าของคุณ |
| ベッドとテーブルを買いました。 | Beddo to tēburu o kaimashita. | ฉันซื้อเตียงและโต๊ะ |
| カットをお願いします。 | Katto o onegai shimasu. | ขอตัดผมหน่อย |
ความสุภาพอยู่ในคำกริยา ไม่ใช่สรรพนาม
ในภาษาเวียดนาม ความสุภาพเริ่มต้นด้วยสรรพนาม การเลือก em, anh, chị, cô, bác หรือ cháu จะทำให้ผู้ฟังทราบอายุและสถานะญาติของคุณก่อนที่คุณจะพูดอะไรอีก และ d̄ และ ̄ ทำให้ขอบเสียงอ่อนลง คนญี่ปุ่นทำงานในทางกลับกัน คำสรรพนามส่วนใหญ่จะถูกละไว้ และความสุภาพอยู่ในคำกริยาที่ลงท้าย: ikimasu มากกว่า iku, desu มากกว่า da และในระดับที่สูงกว่าคำกริยาที่ให้เกียรติของ keigo ผู้เรียนภาษาเวียดนามจำนวนมากมักจะใช้สรรพนามเพื่อแสดงความเคารพ และสิ่งที่พวกเขาเข้าถึงก็คือ อานาตะ ซึ่งสำหรับผู้จัดการหรือครูอาจฟังดูทื่อมากกว่าการให้ความเคารพ
นิสัยที่ปลอดภัยกว่าคือการใช้ชื่อของบุคคลนั้นกับซัน หรือคำนำหน้านาม เช่น อาจารย์หรือบุโจ และเลิกใช้วาตาชิเมื่อหัวข้อชัดเจน สัญชาตญาณของคุณในการเลือกระดับที่เหมาะสมสำหรับแต่ละคนนั้นเป็นไปตามสัญชาตญาณของรางวัลแบบญี่ปุ่น คุณเพียงแค่ย้ายจากคำนามไปยังจุดสิ้นสุดของประโยค D Da และ vâng ทำแผนที่บน hai ได้ดี และ hai, sō desu ก็เทียบเท่ากับ dế, đúng rồi hua ทุกวัน โพสต์ที่ให้เกียรติและโพสต์ที่สุภาพและไม่เป็นทางการในบล็อกนี้มีเนื้อหาเพิ่มเติม
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 田中さんは明日来ますか？ | Tanaka-san wa ashita kimasu ka? | พรุ่งนี้คุณจะมาเหรอ คุณทานากะ? (ชื่อ ไม่ใช่ อนัตตา) |
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | อาจารย์ครับ ผมมีคำถามครับ |
| はい、そうです。 | Hai, sō desu. | ใช่ว่าถูกต้อง |
| 部長、少しよろしいでしょうか。 | Buchō, sukoshi yoroshii deshō ka. | ผู้จัดการ คุณมีเวลาสักครู่ไหม? |
| 明日は休みます。 | Ashita wa yasumimasu. | ฉันจะหยุดพรุ่งนี้ (สุภาพไม่มีสรรพนาม) |
| 明日は休む。 | Ashita wa yasumu. | พรุ่งนี้ฉันหยุด (สบายๆ เฉพาะเพื่อนเท่านั้น) |
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | คุณชื่ออะไร |
แนะนำตัวเองในฐานะผู้พูดภาษาเวียดนาม
นี่คือประโยคที่คุณจะพูดในการสนทนาครั้งแรกของคุณ และยังเป็นบททดสอบที่ดีอีกด้วย เพราะมันประกอบด้วยเสียงข้างต้น: สระเสียงยาวในเบโตนามุและโฮจิมิน, โมราอิก n ในซันคาเก็ทสึและฮัตสึอง และสึตัวเล็กในยุคคุริ ผู้พูดภาษาญี่ปุ่นมักจะตอบด้วยคำชมเชย เช่น Nihongo ga o-jōzu desu ne และคำตอบตามธรรมชาติคือ ieie, madamada desu ซึ่งแปลว่าไม่เลย ยังอีกยาวไกล
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ベトナムから来ました。 | Betonamu kara kimashita. | ฉันมาจากเวียดนาม |
| ベトナム人です。 | Betonamujin desu. | ฉันเป็นคนเวียดนาม |
| 母語はベトナム語です。 | Bogo wa Betonamugo desu. | ภาษาแรกของฉันคือภาษาเวียดนาม |
| ホーチミン市に住んでいました。 | Hōchimin-shi ni sunde imashita. | ฉันเคยอาศัยอยู่ที่โฮจิมินห์ซิตี้ |
| 日本語を三か月勉強しています。 | Nihongo o san-kagetsu benkyō shite imasu. | ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่นมาสามเดือนแล้ว |
| この言葉はベトナム語と似ています。 | Kono kotoba wa Betonamugo to nite imasu. | คำนี้คล้ายกับภาษาเวียดนาม |
| 発音を直してください。 | Hatsuon o naoshite kudasai. | โปรดแก้ไขการออกเสียงของฉัน |
| もう少しゆっくり話してください。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai. | กรุณาพูดช้าลงอีกหน่อย |
| いえいえ、まだまだです。 | Ieie, madamada desu. | ไม่เป็นไร ฉันยังมีหนทางอีกยาวไกล |
เดือนแรกของการพูดของคุณ
ข้อได้เปรียบทางสายเลือดดึงดูดผู้เรียนชาวเวียดนามให้อ่านเร็วและพูดช้า เพราะหน้า kango ให้ความรู้สึกสบายใจก่อนที่การสนทนาจะเริ่มนาน ย้อนกลับสิ่งนั้น ใช้เวลาเดือนแรกสร้างนิสัยที่ดีในขณะที่ยังอ่อนหัด และปล่อยให้หัวคำศัพท์เริ่มปรากฏในสิ่งที่คุณพูด ไม่ใช่ในสิ่งที่คุณจำได้ แต่ละสัปดาห์ด้านล่างจะเพิ่มนิสัยหนึ่งอย่างและทำให้นิสัยก่อนหน้าดำเนินต่อไป
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日は何を練習しましょうか。 | Kyō wa nani o renshū shimashō ka. | วันนี้เราจะฝึกอะไร? |
| 発音は大丈夫でしたか？ | Hatsuon wa daijōbu deshita ka? | การออกเสียงของฉันถูกต้องไหม? |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | ฉันจะลองพูดอีกครั้งหนึ่ง |
- สัปดาห์ที่หนึ่ง: พูดทุกคำใหม่ในระดับระดับเสียง สองครั้ง โดยนับสระเสียงยาวบนนิ้วของคุณ เรียนรู้ประโยคแนะนำตนเองข้างต้นและนำไปใช้กับใครก็ตามที่จะรับฟัง
- สัปดาห์ที่สอง: สร้างประโยควันละสิบประโยคโดยเรียงลำดับคำนามและอนุภาค โดยพูดคำนามก่อนที่คุณจะเลือกอนุภาค และใส่คำกริยาทุกครั้งแม้ว่าประโยคจะรู้สึกว่ายังเขียนไม่เสร็จก็ตาม
- สัปดาห์ที่สาม: ใช้คู่ที่น้อยที่สุดสำหรับความยาวและสึเล็กในแต่ละเช้า จากนั้นสนทนาสามนาทีโดยผันคำกริยาทุกตัวเพื่อกาล โดยไม่มีทางลัด đã หรือ sẽ
- สัปดาห์ที่สี่: สนทนาเป็นเวลาห้านาทีโดยไม่มีอานาตะและไม่มีวาตาชิที่ไม่จำเป็น โดยถือความสุภาพเฉพาะในภาษาเดสุและมาสุ และขอให้คู่ของคุณหยุดคุณเมื่อมีเส้นเสียงคืบคลานเข้ามา
- ทุกวัน: อ่านออกเสียงตารางสายเลือดหนึ่งครั้ง เฉพาะภาษาญี่ปุ่นเท่านั้น เพื่อให้คำที่คุณเข้าใจอยู่แล้วกลายเป็นคำที่คุณสามารถสร้างได้อย่างรวดเร็ว
ภายในสิ้นเดือน เป้าหมายไม่ใช่ความคล่องแคล่ว แต่เป็นพื้นฐานที่ชัดเจน: ระดับระดับเสียง สระและพยัญชนะเต็มตัว กริยาที่อยู่ท้าย และความสุภาพในตอนจบมากกว่าคำสรรพนาม คำภาษาคังโกทุกคำที่คุณจำได้หลังจากนั้นจะวางอยู่บนพื้นฐานที่สามารถนำไปใช้เป็นคำพูดได้ ซึ่งเป็นจุดที่ผู้นำชาวเวียดนามได้ประโยชน์อย่างแน่นอน