Rosetta Stone 日文替代品:從配對圖片到說話

Rosetta Stone 等沉浸式應用程式透過將圖片與日語口語進行配對來進行教學,從而建立快速識別能力和良好的聽力。他們留給你的步驟是生產:在有人等待的同時建構自己的句子。值得添加的替代方案是那些讓你產生、糾正你和回复的替代方案。

你需要瞭解的內容

Rosetta Stone 日文替代品:從配對圖片到說話

如果您在圖片匹配應用程式上待了幾個月,您可能一聽到 onna no hito ga hon o yonde imasu 就知道它是什麼意思,並且您可能無法在沒有長時間停頓的情況下說出您旁邊的人在做什麼。識別和生成之間的差距是正常的,並且有一個已知的解決方案:將相同的材料從理解到說到使用提升到階梯上。本指南列出了四個梯級,展示瞭如何將您已經知道的圖片轉化為描述練習,按每個圖片添加的內容列出了替代方案的種類,並以關於平常的一天的對話、圖片學習者所犯的助詞錯誤以及兩週的計劃結束。

認可是第一位的,而且是很快的;製作是一項單獨的技能,需要自己練習

自己描述這張圖片,然後問一個關於它的問題:那就是橋

有幫助的替代方案是那些讓你產生然後糾正你的替代方案

保留沉浸式應用程式進行輸入;每天增加十分鐘的產出

認知與生產:為何差距如此之大

圖片匹配應用程式的工作原理很巧妙:展示圖片,播放日語,讓學習者無需翻譯即可推斷含義。經過幾個月的學習,它培養了一個理解量驚人的學習者。但每個練習都會問同樣的問題,其中哪一個匹配,而不是另一個,你在這裡會說什麼。識別是一項多項選擇任務;製作是一項論文任務。擅長一件事並不代表你也擅長另一件事,就像認出一首歌就可以唱出來一樣。

好消息是你的認可並沒有浪費。你能辨識的每一個句子都可以比陌生人更快學會說出來,因為聲音和意義已經存在。缺少的是在時間壓力下的檢索。

日本人羅馬字意義
自分の言葉で話したいJibun no kotoba de hanashitai我想用我自己的話來說
聞けば分かりますが、言えません。Kikeba wakarimasu ga, iemasen.我一聽就明白了,但就是說不出來。
言葉は知っています。Kotoba wa shitte imasu.我認識這些話。
文が作れません。Bun ga tsukuremasen.我無法造句。

從辨識到言語的四個階段

將每個句子想像成爬一個有四個梯級的梯子。圖片應用程式將您牢牢鎖定在前兩個。下面的卡片用日語列出了所有四張卡片;從第二張到第三個的轉變需要刻意的努力。

Unihongo工具和應用程式
読よめば分わかります。我讀了就明白了。
聞きけば分わかります。我一聽就明白了。
自分じぶんで言いえます。我自己也可以說。
会話かいわで使つかえます。我可以在談話中使用它。
從認可到生產的階梯;沉浸式應用程式很好地涵蓋了前兩個梯級。
日本人羅馬字意義
読めば分かります。Yomeba wakarimasu.我讀了就明白了。
聞けば分かります。Kikeba wakarimasu.我一聽就明白了。
自分で言えます。Jibun de iemasu.我自己也可以說。
会話で使えます。Kaiwa de tsukaemasu.我可以在談話中使用它。

第三級是透過說來達到的,而不是透過更多的傾聽來達到的。第四個是透過對回答的人說出來達到的。前兩級的時間再長也不足以讓你自行上升。

自己描述一下圖片

您所配對的圖片是完美的製作提示。不要選擇適合的句子,而是說出該句子。從沉浸式課程喜歡的模式開始,某人 ga 某事 o 動詞-te imasu,正在做,然後用 de 添加 where,然後提出問題。這是一組要複製的;每一張之後,為自己的一張照片發明一行字。

日本人羅馬字意義
女の人がりんごを食べています。Onna no hito ga ringo o tabete imasu.一個女人正在吃一個蘋果。
男の子が公園で犬と走っています。Otoko no ko ga kōen de inu to hashitte imasu.一個男孩帶著一隻狗在公園裡跑步。
子供たちが本を読んでいます。Kodomotachi ga hon o yonde imasu.孩子們正在看書。
これは赤い車です。Kore wa akai kuruma desu.這是一輛紅色汽車。
何をしていますか。Nani o shite imasu ka.他或她在做什麼?
どこにいますか。Doko ni imasu ka.他們在哪裡?
誰と一緒ですか。Dare to issho desu ka.他們和誰在一起?

最後的三個問題將描述變成對話。描述一張圖片,然後向夥伴詢問另一張圖片的問題,並回答他們的問題。一本相簿和一個耐心的伙伴,對於初學者來說是一門完整的口語課程。

他們添加的替代品

正確的選擇是填補你所停留的那一層的選擇。這些是主要類型,描述得相當清楚;大多數學習者將兩者結合起來。

  • 來自市場的人類導師(italki、Preply):增加判斷力和計劃,讓你在友善而真實的目光下進行創作。適合您可以預訂每週時段的情況。
  • 語言交換應用程式(HelloTalk、Tandem):添加真實的人和真實的反應,以換取對您的語言的幫助。當您喜歡聊天並且可以處理時區時適合。
  • 文法結構課程(LingoDeer,一本教科書):增加了沉浸式隱含的明確規則,尤其是助詞。當您不斷犯相同的助詞錯誤且不知道原因時適合。
  • 帶有語音的通用 AI 助理 (ChatGPT):新增開放式合作夥伴。適合當你想談論任何事情並且願意用日語指示它時。
  • 僅限日文的 AI 對話夥伴 (Unihongo):新增口語角色扮演並隨時進行更正,無需預約。它的AI Sensei在3D教室中可以扮演朋友、職員或同事,放慢速度,在隨意和禮貌之間切換,會話報告顯示更正和詞彙。當生產和回饋正是您所缺乏的時候適合;僅限日語。
  • 使用您現有的音訊進行跟讀:免費增加口語時間。適合所有人,作為上述任何一項之前的熱身。

Mini 對話:向朋友描述你的一天

在這裡,圖片描述變成了對話。朋友問你今天過得怎麼樣,你用你在照片上練習的同樣的 ga、o 和 de 模式回答,只不過現在的照片是你自己的生活。朋友說話隨意;學習者以禮貌的形式回答,當您還不願意放棄 desu 時,這是一種自然的組合。

兩個朋友在黃金時段沿著秋天樹下的運河小徑散步,一個在描述他的一天時做著手勢,另一個在笑著
描述你自己的一天使用與描述一幅畫相同的模式;不同的是有人回答。
日本人羅馬字意義
今日、何してた?Kyō, nani shiteta?朋友:你今天在忙什麼? (隨意的)
午前中は図書館で勉強していました。Gozenchū wa toshokan de benkyō shite imashita.你:早上我在圖書館學習。
へえ、何を?Hē, nani o?朋友:哦?學什麼?
日本語です。それから、公園で友達と昼ご飯を食べました。Nihongo desu. Sorekara, kōen de tomodachi to hirugohan o tabemashita.你:日本人。然後我和朋友在公園裡吃了午餐。
いいね。天気よかったもんね。Ii ne. Tenki yokatta mon ne.朋友:很好。畢竟天氣很好。
はい。あなたは何をしましたか。Hai. Anata wa nani o shimashita ka.你:是的。你做了什麼?

Anata wa可以理解,但朋友之間有點僵硬;說日語的人通常使用人名加 san,或只是一個上升的 sō ieba,你呢?盡快將 anata 替換為您朋友的名字。

從圖片轉向句子時的錯誤

日本人羅馬字意義
男の子が走っています。Otoko no ko ga hashitte imasu.一個男孩正在奔跑。
男の子はどこですか。Otoko no ko wa doko desu ka.男孩在哪裡?
毎日りんごを食べます。Mainichi ringo o tabemasu.我每天吃一個蘋果。
今、りんごを食べています。Ima, ringo o tabete imasu.我現在正在吃一個蘋果。
  • 掉落顆粒。沉浸式學習者聽到的句子是旋律,常說 onna no hito ringo tabete imasu,省略 ga 和 o。其意義仍然存在,但它標誌著你是一個初學者。故意說出這些助詞,直到它們自行出現。
  • 混淆了 ga 和 wa。在描述中使用 ga 介紹誰在做某事:otoko no ko ga hashitte imasu。主題已知時使用 wa:otoko no ko wa doko desu ka。
  • 忘記正在進行的操作的 te imasu。 Tabemasu 表示吃或將要吃; tabete imasu 意思是吃。圖片幾乎總是需要 te imasu。
  • 從您的語言翻譯詞序。日語把動詞放在最後。如果必須的話,請向後建構句子:首先是動詞,然後是它前面的所有內容。
  • 保持沉默,直到句子完美為止。說完前半部分,停頓一下,補充剩下的部分。半句話加上修正比你從未說過的完美句子更有價值。

為期兩週的橋樑計劃

兩週足以感受到差異。保持沉浸式課程不變並新增輸出列。

日本人羅馬字意義
毎日、写真を三枚説明します。Mainichi, shashin o sanmai setsumei shimasu.我每天描述三張照片。
二週間後に、自分の一日を話します。Nishūkan go ni, jibun no ichinichi o hanashimasu.兩週後我將談論我自己的一天。
天輸入(保留)輸出(添加)
1 至 4你平時的課用 ga、o、de 和 te 大聲描述三張照片 imasu
5 至 7你平時的課描述每張照片,然後問一個問題並自己回答
8 至 11你平時的課與人工智慧夥伴或導師一起進行關於你一天的角色扮演;收集更正
12 至 14重溫舊課用五句話向真實的人講述您的周末,無需註釋
重點

切實有效的進步方法

選擇手機上的任何照片,並使用 ga ... te imasu 模式,用三個日語句子大聲描述它:誰、他們在做什麼、在哪裡。然後就同一張照片提出問題,就好像這張照片是別人拍的一樣。重複三張照片。然後打開 Unihongo 的沉浸式 3D 教室,讓 AI Sensei 扮演一位朋友,與你一起瀏覽假期照片:描述每張照片,回答 Sensei 的後續問題,並在你失去線索時要求它放慢語速。會話報告將顯示您丟棄了哪些助詞,這是從圖片移動到句子時最常見的間隙。為了改變節奏,詞彙遊戲對相同的單字進行速度訓練。

  1. 1

    設定一個明確目標

    每次練習專注於一個真正會用到的情境或技能。

  2. 2

    主動開口練習

    不要只閱讀或辨識日語,要大聲說出完整回答。

  3. 3

    複習並重複

    保留有用的修正內容,反覆練習直到表達自然。

FAQ

常見問題

Rosetta Stone 適合學日文嗎?

沉浸式、基於圖片的學習有助於建立識別和聽力:您可以直接學習理解日語,而不是透過翻譯。它不太適合大多數學習者最終想要的技能,即在對話中自己產生句子。許多學習者保留它作為輸入並添加口語工具。

為什麼我聽得懂日文但不會說?

識別和生產是不同的技能,儲存方式不同。將句子與圖片配對需要你辨識;說出你所看到的內容會要求你在有人等待時檢索單字、選擇助詞和共軛。只生產火車生產。解決辦法是每天用一些可以糾正你的東西來描述、回答和提問。

對於日文來說,除了 Rosetta Stone 有哪些好的替代品?

思考類型:市場上用於判斷和規劃的人類導師、真人的語言交換夥伴、具有開放式聊天語音功能的通用 AI 助手,以及僅限日語的 AI 對話夥伴,例如用於角色扮演並隨時進行更正的 Unihongo。選擇您一周缺少的內容並將其添加到您已有的輸入中。

如何從配對圖片轉向說出句子?

使用相同的材​​料攀登四級:閱讀時理解它,聽到它時理解它,自己說出來,在對話中使用它。圖片描述是橋樑:說出正在發生的事情、地點,然後再提出相關問題。然後將這些句子交給一位做出答案的夥伴。

把日語知識變成口說自信

在沉浸式 3D 教室中與 Unihongo 的 AI Sensei 一起練習,包括角色扮演任務、發音指導、有用的回饋以及可在玩耍時累積詞彙量的學習遊戲。