Neden donuyorsun: tanıma geri alma değil
Aralıklı tekrarlı inceleme, ipucu içeren bir tanıma görevidir. Kanji ekranda; göreviniz onun okunuşunu ve anlamını hatırlamaktır. Bunlardan binlercesi hızlı ve doğru bir tanıma ağı oluşturur; bu nedenle bir menüyü veya haber başlığını okuyabilirsiniz. Konuşmanın hiçbir anlamı yok. Birisi dün ne yaptığınızı sorar ve gitti kelimesini bulmalı, geçmiş formunu seçmeli, doğru parçacığı içeren yeri eklemeli ve onlar size bakarken yaklaşık bir saniye içinde bunu söylemelisiniz. Bu, anlamdan sese erişimdir ve hiçbir tanıma uygulaması bunu doğrudan oluşturmaz.
Bu konuda iyi bir haber var. Bilginiz gerçektir ve geri alma yönü uygulandığında hızlı bir şekilde çevrimiçi hale gelir. Konuşmaya başlayan güçlü Kanji öğrencileri genellikle yeni başlayanlardan daha hızlı ilerleme gösterirler, çünkü hatırladıkları her kelime, nasıl okunacağını ve telaffuz edileceğini zaten bildikleri bir kelimedir. Aşağıdaki plan bu profil için tasarlanmıştır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 知っている言葉で話そう | Shitte iru kotoba de hanasō | Bildiğimiz kelimelerle konuşalım (gündelik) |
| 漢字は読めますが、話すのは苦手です。 | Kanji wa yomemasu ga, hanasu no wa nigate desu. | Kanji okuyabiliyorum ama konuşmak benim zayıf noktam. |
| 言葉が出てきません。 | Kotoba ga dete kimasen. | Kelimeler çıkmayacak. |
| 頭の中では分かっています。 | Atama no naka dewa wakatte imasu. | Kafamda anlıyorum. |
Bildiğiniz Kanji kelimeleri ile insanların söylediği kelimeler
İşte kanjiyi ilk öğrenenlere özel bir tuzak. İncelemeler iki kanji bileşiğiyle doludur, çünkü yazılı Japoncada bu kullanılır: kōnyū (satın alma), kitaku (eve dönüş), shokuji (yemek), tōchaku (varış). Hepsi doğru, hepsi yazılı ve resmi konuşmada yaygın ve bir arkadaşınız ne yaptığınızı sorduğunda ve siz onlara cevap verdiğinizde hepsi biraz tuhaf. Günlük konuşmada basit fiiller tercih edilir: kau, ie ni kaeru, gohan o taberu, tsuku. Kartlar konuşulan versiyonları gösteriyor; parantez içindeki bileşikler muhtemelen incelemelerden bildiğiniz bileşiklerdir.

| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 買います。 | Kaimasu. | Satın alacağım. (konuşulur, kōnyū değil) |
| 家に帰ります。 | Ie ni kaerimasu. | Eve gidiyorum. (konuşulur, kitaku değil) |
| ご飯を食べます。 | Gohan o tabemasu. | yerim. (konuşulur, shokuji suru değil) |
| 駅に着きます。 | Eki ni tsukimasu. | Geliyorum. (konuşulur, tōchaku değil) |
| 昨日、新しい靴を買いました。 | Kinō, atarashii kutsu o kaimashita. | Dün yeni ayakkabı aldım. |
| 仕事の後、すぐ家に帰りました。 | Shigoto no ato, sugu ie ni kaerimashita. | İşten sonra doğruca eve gittim. |
| Yazılı veya resmi (bunu biliyorsunuz) | Konuşuldu (bunu söyle) | Resmi olanın iyi olduğu yer |
|---|---|---|
| kōnyū suru | kau | Mağaza bildirimleri, makbuzlar, iş konuşmaları |
| kitaku suru | ie ni kaeru | Duyurular, resmi mesajlar |
| shokuji suru | gohan o taberu | Davetiyeler, restoranlar, kibar bağlamlar |
| tōchaku suru | tsuku | Tren ve uçuş duyuruları |
| shiyō suru | tsukau | Talimatlar, kılavuzlar |
Önce alma: kontrol etmeden önce konuşun
Karotlu matkap incelemenin yönünü tersine çevirir. Bir kelimeyi görüp anlamını hatırlamak yerine, bir anlam duyarsınız veya düşünürsünüz ve kelimeyi yüksek sesle üretirsiniz, sonra kontrol edersiniz. Kolaydan zora doğru üç versiyon: Bugünkü incelemelerdeki her kelime için bir cümle söyleyin; gününüzle ilgili basit soruları yanıtlayın; etrafınızda olanı anlatın. Her durumda, önce konuşun ve ikinci olarak kontrol edin. Yüksek sesle yanlış yapmak ve sonra bunu düzeltmek egzersizdir ve daha sonra incelemeleriniz zaten düzelttiğiniz şeyi doğrulayacaktır.
İşte ikinci versiyon için bir soru seti. Cevapları yazın, konuşun ve karşılaştırın.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 今日は何をしましたか。 | Kyō wa nani o shimashita ka. | Soru: Bugün ne yaptın? |
| 仕事の後で、スーパーに行きました。 | Shigoto no ato de, sūpā ni ikimashita. | Cevap: İşten sonra süpermarkete gittim. |
| 何を買いましたか。 | Nani o kaimashita ka. | S: Ne satın aldın? |
| 野菜と牛乳を買いました。 | Yasai to gyūnyū o kaimashita. | C: Sebze ve süt aldım. |
| それから、どうしましたか。 | Sorekara, dō shimashita ka. | S: Peki sonra ne yaptınız? |
| 家に帰って、晩ご飯を作りました。 | Ie ni kaette, bangohan o tsukurimashita. | Cevap: Eve gittim ve yemek hazırladım. |
İncelemelerden dilbilgisi ağzınıza: günde bir puan
Dilbilgisi incelemeleri size bir nokta, bir anlam ve örnek cümleler verir ve bir boşluğu doldurmanızı ister. Konuşmak için günde bir puan alın ve ona onu gerektiren bir soru verin, ardından kendi içeriğinizle yüksek sesle yanıt verin. Aşağıda bu sorunla ilgili konuşulan cümleler olarak N4'ten N3'e kadar dört nokta verilmiştir; bu, onları unutulmaz kılmanın iyi bir yoludur.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 毎日話すようにしています。 | Mainichi hanasu yō ni shite imasu. | Her gün konuşmaya özen gösteriyorum. |
| 読めるのに、話せません。 | Yomeru no ni, hanasemasen. | Okuyabildiğim halde konuşamıyorum. |
| 話せば話すほど、楽になります。 | Hanaseba hanasu hodo, raku ni narimasu. | Ne kadar çok konuşursam o kadar kolaylaşıyor. |
| 間違えても気にしないことにします。 | Machigaete mo ki ni shinai koto ni shimasu. | Hatalar konusunda endişelenmemeye karar vereceğim. |
| 復習ばかりしていました。 | Fukushū bakari shite imashita. | İncelemelerden başka bir şey yapmıyordum. |
Bu noktaların her birinin kuyruğunuzda muhtemelen bir kartı vardır. Az önce yüksek sesle söylediğiniz cümle artık karttaki cümle yerine hatırlayacağınız örnek oldu.
Mini diyaloğu: izakaya seviyesinde kanji gücü yüksek bir öğrenci
izakaya okuyucular için iyi bir ilk konuşma sahnesidir: menüyü okuyabilirsiniz, konuşmalar kısadır ve personel kendilerini tekrar etmeye alışkındır. Burada öğrenci sipariş verir, yemeğin ne olduğunu sorar ve tepki verir. Sade konuşulan fiillere ve küçük tepki sözcüklerine dikkat edin; her ikisi de okuyucuların eksik kaldığı şeylerdir. Personel kibar bir mağaza dili kullanıyor; öğrenci de kibar kalır.

| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| ご注文はお決まりですか。 | Gochūmon wa okimari desu ka. | Personel: Siparişinize karar verdiniz mi? |
| はい。生ビールを一つと、枝豆をお願いします。 | Hai. Nama bīru o hitotsu to, edamame o onegai shimasu. | Siz: Evet. Bir fıçı bira ve edamame lütfen. |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Personel: Kesinlikle. |
| すみません、これは何ですか。 | Sumimasen, kore wa nan desu ka. | Sen: Pardon bu nedir? |
| 鶏の唐揚げです。人気ですよ。 | Tori no karaage desu. Ninki desu yo. | Personel: Kızarmış tavuk. Popüler. |
| へえ、おいしそうですね。それもお願いします。 | Hē, oishisō desu ne. Sore mo onegai shimasu. | Siz: Ah, kulağa hoş geliyor. Ben de onu alacağım. |
| はい、ありがとうございます。 | Hai, arigatō gozaimasu. | Personel: Evet, teşekkür ederim. |
Kore wa nan desu ka, okuyucuyu konuşmacıya dönüştüren cümledir: karaage'i okuyabilirsiniz, ancak bunun hakkında yüksek sesle soru sormak ve cevaba tepki vermek sohbettir. Cevabı bilseniz bile kullanın.
Güçlü kanji öğrenenlerin konuşmaya başladıklarında yaptıkları hatalar
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| でも、時間がなかったんです。 | Demo, jikan ga nakattan desu. | Ama zamanım olmadı anlayacağınız. |
| だから、今日は早く来ました。 | Dakara, kyō wa hayaku kimashita. | O yüzden bugün erken geldim. |
| なるほど。 | Naruhodo. | Ne demek istediğini anlıyorum. |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | Öyle mi? |
- Japonca yazılı olarak konuşmak. Shikashi (ancak) ve sono uysal (bu nedenle) makalelerde uygundur; konuşurken insanlar demo ve dakara derler. Aynı durum yukarıdaki tabloda yer alan bileşikler için de geçerlidir.
- Yavaş yavaş uzun ve doğru cümleler kurun. Dinleyiciler artık üç kısa cümleyi on iki saniyedeki mükemmel bir cümleye tercih ediyor.
- aizuchi'ı unutmak. Okuyucular, konuşmacıya takip ettiğinizi söyleyen hai, ē, sō desu ne, naruhodo gibi küçük sesleri nadiren çalışırlar. Bunlar olmadan Japonca konuşanlar yavaşlar veya İngilizceye geçerler.
- kun-okuma kelime olduğunda, okumanın söylenmesi. 食'ın shoku olduğunu biliyorsunuz ama fiil taberu'tür. Konuşmada fiiller ve sıfatlar neredeyse her zaman kun okumalarını kullanır.
- Hazır olmayı bekliyorum. Konuşmanın kolaylaştığı bir inceleme düzeyi yoktur. Konuştukça kolaylaşıyor.
Altı haftalık bir geri alma planı
Günlük değerlendirmelerinizi olduğu gibi tutun. Plan, on ila on beş dakikalık konuşma ekliyor ve başka hiçbir şeyi değiştirmiyor. Haftanızla ilgili aynı iki dakikalık kayıtla başlangıçta ve bitişte ölçüm yapın.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 復習は続けます。それに、毎日話します。 | Fukushū wa tsuzukemasu. Sore ni, mainichi hanashimasu. | Değerlendirmeleri saklayacağım. Ve her gün konuşacağım. |
| 六週間後に、もう一度録音します。 | Rokushūkan go ni, mō ichido rokuon shimasu. | Altı hafta sonra kendimi bir kez daha kaydedeceğim. |
| Haftalar | Günlük konuşma | Amaç |
|---|---|---|
| 1'den 2'ye | On inceleme kelimesi için bir cümle söyleyin; gününüzle ilgili beş soruyu yüksek sesle yanıtlayın | Kelimeler beş saniyeden kısa sürede ulaşıyor |
| 3 ila 4 | Beş sözlü cevap olarak günde bir gramer noktası; yanıt veren bir partnerle kısa bir rol oyunu | Formlar kartsız geliyor |
| 5 | Tahmin edilebilir sahnelerde günde iki rol oyunu: sipariş verme, selamlama, küçük konuşma | İlk üç saniye donmayı bırakıyor |
| 6 | Üç gün boyunca beş dakikalık ücretsiz konuşma; bir tane kaydet | Birinci hafta kaydıyla karşılaştırın |
