Sınırları belirlemek için açılış mesajını kullanın
Yaklaşık seviyenizi, ne yapmak istediğinizi ve ne kadar zamanınız olduğunu belirtin. Örneğin, kibar fiil sonlarını bilen yeni başlayan biri, zamanı değiştirilmiş kısa bir öğle yemeği daveti isteyebilir. Bu, öğretmene kullanışlı bir başlangıç noktası sağlar.
Tam bir çalışma planını, uzun bir okumayı, geniş bir bilgi kartı destesini ve ayrıntılı düzeltmeleri aynı istekte birleştirmekten kaçının. Bu çıktılar bireysel olarak faydalı olabilir ancak bu ilk görevin tamamlanıp tamamlanmadığını bilmeyi zorlaştırırlar.
Cevabı istemeden önce bir durum sorun
Mocchi'ın size kısa bir bilgi vermesine izin verin, ardından kendiniz bir yanıt vermeyi deneyin. Kusurlu bir girişim, konuşmaya üzerinde çalışılacak somut bir şey verir. Hemen bir örnek yanıt talep ederseniz, yalnızca örnek yanıtın tanınmasının kolay olduğunu keşfedebilirsiniz.
Bu örnekte, arkadaşınız öğle yemeği vaktinde serbesttir ancak önerdiğiniz ilk saatte buluşamayacaktır. Bir zaman önermeniz ve alternatife yanıt vermeniz gerekir. Tüm adları ve düzenlemeleri kurgusal tutun.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 明日、一緒に昼ご飯を食べませんか。 | Ashita, issho ni hirugohan o tabemasen ka. | Yarın birlikte öğle yemeği yemek ister misiniz? |
Önemli olan düzeltmeyi takip edin
Yanıtınızın hangi bölümünün amaçlanan anlamı en çok etkilediğini sorun. Kısa bir açıklamayı ve ardından kendi revizyonunuzu kullanmak, olası her iyileştirmenin bir listesini kullanmaktan daha kolaydır. Bir cümlenin mevcut seviyenizin üzerinde olup olmadığını Mocchi'a bildirin.
Eğer zorluk davetiyenin kendisiyse, daha basit bir alternatif isteyin. Eğer değişen zamanı anlıyorsa, iki yanıt arasında bir fark olmasını isteyin. Değişimin netleşmesini engelleyen sorunu seçin.
Tekrar denemeden önce ayrıntıyı değiştirin
İkinci girişim yeni bilgilere dikkat etmeyi gerektirmelidir. Toplantıyı daha sonraya taşıyın, yarını cumartesiye değiştirin veya diğer kişiyi kullanılamaz hale getirin. İlk cümleyi tam olarak tekrarlamak, esas olarak o cümleyi hatırlayıp hatırlamadığınızı kontrol eder.
Anlamı için yanıtı okuyun ve gerçekten kabul ettiğiniz düzenlemeyi onaylayın. Yararlı bir fikir alışverişi, her iki konuşmacının da aynı anda anlaması ile sona erer.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 十二時半はどうですか。 | Jūniji han wa dō desu ka. | On iki buçukta ne dersin? |
| では、十二時半に会いましょう。 | Dewa, jūniji han ni aimashō. | O halde on iki buçukta buluşalım. |
Oturumun küçük bir kaydını seçin
Yararlı ifadeyi ve onu ne zaman kullanacağınızı açıklayan bir notu kaydedin. Hatırlamada zorluk yaşıyorsanız diyaloğun tamamını kopyalamak yerine odaklanmış bir bilgi kartı kullanmayı düşünün. Daha sonra cevabı kapatın ve kontrol etmeden önce onu alın.
Erişim izin verdiğinde /create-flashcards veya kısa /quiz hakkında soru sorabilirsiniz. Bunlar belirli bir hedefi desteklemektedir; oturumu ilgisiz materyallerden oluşan geniş bir koleksiyona genişletmek için bir neden değiller.
Devam eden uygulamanın ne katacağına karar verin
Sonunda, şimdi ne yapabileceğinizi ve neyin hala yardıma ihtiyacı olduğunu açıklayın. Birini davet edebilirsiniz ancak değişikliklere yanıt verme konusunda daha fazla deneyime ihtiyacınız olabilir. Bu başka bir görevi planlamak için yararlı bir nedendir.
Düzenli olarak devam etmek istiyorsanız mevcut ücretli planları o rutinle karşılaştırın. Mesaj kapasitesi, konuşma süresi ve ek özellikler farklı amaçlara hizmet eder. Başlangıç oturumunun platformun her parçasını ölçtüğünü varsaymak yerine, yapmayı düşündüğünüz iş arasından seçim yapın.