LingoDeer Japonca Sonraki Adım: Dilbilginizle Konuşmaya Nasıl Başlayabilirsiniz?

LingoDeer gibi gramer temelli kurslar size, önce konuşmayı öğrenenlerin asla elde edemediği bir şeyi verir: Japonca cümlelerin nasıl çalıştığına dair net bir harita. Bir sonraki adım, bu haritayı konuşmaya dönüştürmektir; bu, bir formu fayanslara dokunma alıştırmasında tanımak yerine, zaman baskısı altında almak anlamına gelir. Plan basit: Bildiğiniz her gramer noktasını alın, ona sözlü bir ödev verin ve cevap veren biriyle pratik yapın.

10 dk okuma

Ücretsiz konuşmaya başlayın Planları karşılaştır
Bilmeniz gerekenler

LingoDeer Japonca Sonraki Adım: Dilbilginizle Konuşmaya Nasıl Başlayabilirsiniz?

Bir gramer kursunda çalıştıysanız muhtemelen te formunu açıklayabilir, çoktan seçmeli bir soruda doğru parçacığı seçebilir ve kısa bir pasaj okuyabilirsiniz. Ayrıca bir Japon size bir soru sorduğunda zihninizin bir gramer tablosuna dönüştüğünü ve hiçbir şeyin ortaya çıkmadığını da görebilirsiniz. Bu, önce dilbilgisinin yanlış olduğuna dair bir işaret değil; bu ilk yarıyı bitirdiğinizin bir işaretidir. Bu kılavuz, sahip olduğunuz dilbilgisini konuşmaya nasıl dönüştüreceğinizi gösterir: tek bir formdaki dört konuşma işi, dilbilgisi noktasından konuşma istemine bir dönüşüm tablosu, kural yerine sorudan başlayan bir geri getirme alıştırması, hafta sonu planları hakkında bir diyalog, dilbilgisini ilk öğrenenlerin genellikle konuşmaya başladıklarında yaptıkları hatalar ve dört haftalık bir plan.

Bir formu bilmek ile baskı altında ona ulaşmak farklı becerilerdir; ilkini yaptın

Her dilbilgisi noktasına sözlü bir iş verin: yanıtladığı bir soru veya yapmanıza izin verdiği bir şey

Kuraldan örneğe değil, sorudan forma detaya gidin

Kısa cümlelerle konuşun; Dilbilgisi öğrenenler aşırı inşa ediyor

Dilbilgisi kursları iyi bir temeldir, dolambaçlı bir yol değil

Dilbilgisi yapısına sahip uygulamalar, Japonca'yı Japonca'nın oluşturulma sırasına göre öğretir: parçacıklar, fiil grupları, te-formu, düz form vb. ve her biri için kısa açıklamalar ve alıştırmalar. Bunları öğrenen öğrencilerin hafife alınması kolay bir avantajı vardır: Bir cümlenin neden yanlış olduğunu bilirler ve fark ettiklerinde bunu kendileri düzeltebilirler. Önce konuşmayı öğrenenler genellikle tam olarak bundan yoksun oldukları için duraklarlar.

Böyle bir kursun doğası gereği yapamayacağı şey, kişi beklerken formu almanızı sağlamaktır. Her egzersiz size seçenekleri gösterir. Konuşma sana hiçbir şey göstermez; Şimdi formu kendiniz getirmelisiniz. Yani bir sonraki adım daha fazla gramer değil. Sesiniz olan dilbilgisini vermektir.

JaponcaRomajiAnlam
文法を声に出そうBunpō o koe ni dasōDilbilgisini yüksek sesle söyleyelim (gündelik)
文法は分かります。Bunpō wa wakarimasu.Dilbilgisini anlıyorum.
でも、口から出ません。Demo, kuchi kara demasen.Ama ağzımdan çıkmıyor.
知っている形を使いたいです。Shitte iru katachi o tsukaitai desu.Bildiğim formları kullanmak istiyorum.

Bir form, dört sözlü iş: te-formu

Her gramer kursunun erken yaşta öğrettiği te-formunu alın. Bir derste bu bir çekimdir. Konuşmada en az dört farklı araç vardır: hızlı ve sıradan bir istek, izin sorusu, yardım talebi ve bir şeyi nasıl yaptığınızı söylemenin bir yolu. Kartlar her iş için günlük bir cümleyi gösteriyor. Çekimi düşünmeden dördünü birden üretebildiğinizde te-formu konuşmaya dönüşür.

UnihongoAraçlar ve uygulamalar
ちょっと待まって。Bir saniye bekle. (gündelik)
写真しゃしんを撮とってもいいですか。Fotoğraf çekebilir miyim?
手伝てつだってくれますか。Bana yardım edebilir misin?
駅えきまで歩あるいて行いきます。İstasyona yürüyeceğim.
Bir gramer formu, te-formu, günlük konuşmada dört farklı iş yapar.
JaponcaRomajiAnlam
ちょっと待って。Chotto matte.Bir saniye bekle. (gündelik)
写真を撮ってもいいですか。Shashin o totte mo ii desu ka.Fotoğraf çekebilir miyim?
手伝ってくれますか。Tetsudatte kuremasu ka.Bana yardım edebilir misin?
駅まで歩いて行きます。Eki made aruite ikimasu.İstasyona yürüyeceğim.
座ってください。Suwatte kudasai.Lütfen oturun.
窓を開けてもいいですか。Mado o akete mo ii desu ka.Camı açabilir miyim?

Bildiğiniz her form için aynısını yapın. Potansiyel formun işleri vardır (yapabilir misin, ben yapamam), geçmişin işleri vardır (ne yaptın, gittim), istemli formun işleri vardır (yapalım mı, yapalım mı). Konuşma işi olmayan bir dilbilgisi noktası yalnızca bilgidir.

Dilbilgisi listenizi konuşma talimatlarına dönüştürün

İşte bir tablo olarak dönüşüm fikri, ardından cümle satırları olarak cümleler. Kalıp her zaman aynıdır: bir dilbilgisi noktası, onu gerektiren gerçek soru ve değiştirebileceğiniz örnek bir cevap. Kursun müfredatından kendi tablonuzu oluşturun; bir akşam alır ve konuşma müfredatınız haline gelir.

JaponcaRomajiAnlam
日本に行ったことがあります。Nihon ni itta koto ga arimasu.Japonya'ya gittim.
納豆を食べたことがありますか。Nattō o tabeta koto ga arimasu ka.Hiç natto yedin mi?
明日は雨が降るかもしれません。Ashita wa ame ga furu kamo shiremasen.Yarın yağmur yağabilir.
早く寝たほうがいいですよ。Hayaku neta hō ga ii desu yo.Erken yatsan iyi olur.
卒業したら、日本で働くつもりです。Sotsugyō shitara, Nihon de hataraku tsumori desu.Mezun olduktan sonra Japonya'da çalışmayı düşünüyorum.
音楽を聞きながら勉強します。Ongaku o kikinagara benkyō shimasu.Müzik dinlerken ders çalışıyorum.
Dilbilgisi noktasıBunu gerektiren soruSözlü iş
ta koto ga aru (deneyim)Hiç...?Deneyimler hakkında konuşmak
kamo shiremasen (belki)Yarın yağmur yağacak mı?Bir tahminin riskten korunması
ta hō ga ii (tavsiye)Yorgunum...Nazik tavsiyeler vermek
tsumori (niyet)Mezun olduktan sonra ne yapacaksınız?Planları belirtmek
nagara (bu arada)Nasıl çalışıyorsun?Alışkanlıkları tanımlamak

Geri getirme alıştırması: önce soru, sonra dilbilgisi

Dilbilgisi derslerinde önce kural, sonra örnek gelir. Konuşma önce soru sorar, sonra cevap verir ve kurala asla başvurulmaz. Yani o yönde sondaj yapın. Bir partnerinizin ya da kendi ses kaydınızın bir soru sormasını sağlayın; hedef formu kullanarak iki saniye içinde cevap verin; daha sonra bir ayrıntıyı değiştirin ve tekrar cevap verin. Form başına beş yanıt, günde üç form. Önemli olan bunu doğru yapmak değil; formun düşünceden önce varmasını sağlamaktır.

İşte deneyim formu için bir tur. Soruyu okuyun, cevabı açıklayın, konuşun ve kontrol edin.

JaponcaRomajiAnlam
京都に行ったことがありますか。Kyōto ni itta koto ga arimasu ka.Soru: Hiç Kyoto'ya gittin mi?
はい、二回行ったことがあります。Hai, nikai itta koto ga arimasu.C: Evet, iki kez gittim.
寿司を作ったことがありますか。Sushi o tsukutta koto ga arimasu ka.S: Hiç sushi yaptınız mı?
いいえ、まだ作ったことがありません。Iie, mada tsukutta koto ga arimasen.C: Hayır, henüz yapmadım.
日本の映画を見たことがありますか。Nihon no eiga o mita koto ga arimasu ka.Soru: Hiç Japon filmi izlediniz mi?
はい、たくさん見たことがあります。Hai, takusan mita koto ga arimasu.C: Evet, çok gördüm.

Mini diyalog: sınıf arkadaşıyla hafta sonu planları

Bir sınıf arkadaşı hafta sonunu soruyor. Tipik bir dersten kaç gramer noktasının altı sıradan satırda göründüğünü izleyin: istemli ifade, te-biçimi, kısa biçimiyle kamo shiremasen kamo ve tsumori. Her iki konuşmacı da sınıf arkadaşlarının yaptığı gibi gündelik konuşmayı kullanıyor.

İki sınıf arkadaşı, kiraz ağaçlarıyla dolu kampüs göletinin yanındaki korkuluğa yaslanıyor, biri gökyüzünü kontrol edip omuz silkiyor, diğeri ise şemsiye taklidi yapıyor
Hafta sonuyla ilgili altı sıradan cümle, zaten bildiğiniz yarım düzine gramer noktasını kullanıyor.
JaponcaRomajiAnlam
週末、何するつもり？Shūmatsu, nani suru tsumori?Sınıf arkadaşı: Hafta sonu için ne planlıyorsun?
まだ決めてない。天気によるかも。Mada kimetenai. Tenki ni yoru kamo.Siz: Henüz karar vermediniz. Hava durumuna bağlı olabilir.
晴れたら、一緒に海に行こうよ。Haretara, issho ni umi ni ikō yo.Sınıf arkadaşı: Hava güneşliyse birlikte denize gidelim.
いいね。でも、雨が降るかもしれないよ。Ii ne. Demo, ame ga furu kamo shirenai yo.Sen: Güzel. Ama yağmur yağabilir.
じゃあ、雨だったら映画を見て、ご飯を食べよう。Jā, ame dattara eiga o mite, gohan o tabeyō.Sınıf arkadaşı: O zaman yağmur yağarsa film izleyelim ve yemek yiyelim.
うん、そうしよう。土曜日の朝に連絡して。Un, sō shiyō. Doyōbi no asa ni renraku shite.Siz: Evet, hadi yapalım. Cumartesi sabahı bana mesaj at.

Kimetenai, kurslarda genellikle tam olarak yazılan kimete inai'in sesli kısaltmasıdır. Kısaltmayı duymak ve yine de dilbilgisi konunuzu tanımak bir sonraki adımın bir parçasıdır.

Dilbilgisini ilk öğrenenlerin konuşmaya başladıklarında yaptıkları hatalar

JaponcaRomajiAnlam
短い文で話します。Mijikai bun de hanashimasu.Kısa cümlelerle konuşuyorum.
疲れた。だから、早く帰る。Tsukareta. Dakara, hayaku kaeru.Yorgunum. Bu yüzden eve erken gideceğim. (gündelik)
間違えても、最後まで言います。Machigaete mo, saigo made iimasu.Hata yapsam da sonuna kadar söylerim.
  • Aşırı inşaat. Gerçi, çünkü ve bu durumda demeyi biliyorsunuz, o yüzden hepsini tek cümlede kullanmaya çalışıyorsunuz ve nefesiniz kesiliyor. Kısa cümleler halinde konuşun ve bunları sorede, demo ve jā ile bağlayın.
  • Her cümleye watashi wa ile başlamak. Kursun size modeli gösterecek bir konuya ihtiyacı vardı. Konuşma onu düşürür.
  • Arkadaşlarla her şeyi desu ve masu'de bitirmek. Dilbilgisi kursları önce kibar biçimi öğretir, ancak sınıf arkadaşlarınız kısa biçimi kullanacak ve eninde sonunda sizden bunu yapmanızı bekleyecektir.
  • Cümlenin ortasında üç kez kendi kendini düzeltiyor. Cümleyi yanlış da olsa bitirin ve sonra düzeltin. Dinleyiciler yanlış bir cümleyi takip edebilir; yeniden başlayan bir cümleyi takip edemezler.
  • Bir kuraldan çeviri. Kendinizi grup iki fiili, ru bırak, te ekle diye düşünürken yakalarsanız form hazır değildir. Bir ses çıkana kadar delin.

İkinci satır aşırı oluşturmanın çözümünü gösterir: dakara ile birleştirilen iki kısa gündelik cümle, bir uzun düğüm cümleciği cümlesinin yapacağı işi yapar ve iki kat daha hızlı ulaşırlar. Dil bilgisi öğrencileri buradaki her parçayı zaten biliyor; beceri, baskı altında basit olanı seçmektir.

Dilbilgisinden konuşmaya kadar dört haftalık bir plan

Bir döngü dört haftadır. İsterseniz yeni materyaller için kursa devam edin, ancak aşağıdaki saatler konuşma saatleridir.

JaponcaRomajiAnlam
毎日、十五問答えます。Mainichi, jūgomon kotaemasu.Her gün on beş soruya cevap veriyorum.
四週間後に、会話を録音します。Yonshūkan go ni, kaiwa o rokuon shimasu.Dört hafta içinde bir konuşmayı kaydedeceğim.
HaftaOdakGünlük çıktı
1Te-form ve geçmiş, her biri dört işOn beş geri alma yanıtı; dün hakkında iki dakikalık bir kendi kendine konuşma
2Tecrübe, belki tavsiyeOn beş geri alma yanıtı; Yanıt veren bir partnerle yapılan planlarla ilgili bir rol oyunu
31. ve 2. haftaların gündelik kısa formlarıGündelik konuşmada 1. ve 2. hafta rol oyunlarını tekrarlayın
4Serbestçe karıştırmaHaftanız hakkında beş dakikalık bir sohbet; kaydedin ve 1. haftayla karşılaştırın
Anahtar noktalar

İyileşmenin pratik bir yolu

Kursunuzun dilbilgisi listesini açın ve tamamladığınız üç noktayı seçin. Her biri için onu kullanmanızı sağlayacak gerçek bir soru yazın ve bu soruyu farklı içerikle beş kez yüksek sesle yanıtlayın. Ardından aşağıdaki te-form kartlarını alın ve Unihongo'ın sürükleyici 3D sınıfında dört işin tümünü kısa bir rol oyununda kullanın: AI Sensei'den bir hafta sonu planlayan bir sınıf arkadaşını oynamasını isteyin, bir şey için izin isteyin, yardım isteyin, bir yere nasıl gideceğinizi söyleyin ve onlara dayanmalarını söyleyin. Kısa formları uygulamaya hazır olduğunuzda Sensei'den gündelik konuşmaya geçmesini isteyin. Oturum raporu dilbilgisi düzeltmelerini gösterir; bu, kursa geri dönmek için yararlı bir köprüdür: işaretlediği her şeye bakın.

  1. 1

    Net bir hedef seçin

    Her oturumda gerçekten kullanabileceğiniz bir duruma veya beceriye odaklanın.

  2. 2

    Aktif olarak pratik yapın

    Yalnızca Japonca okumak veya tanımak yerine cevapların tamamını yüksek sesle söyleyin.

  3. 3

    İnceleyin ve tekrarlayın

    Yararlı düzeltmeleri sürdürün ve aynı beceriyi doğal hissedinceye kadar tekrar ziyaret edin.

FAQ

Sık sorulan sorular

LingoDeer Japonca'yı bitirdim; bundan sonra ne yapmalıyım?

Dilbilgisini konuşmaya dönüştürün. Kursu sürdürün veya yeni puanlar için bir sonraki seviyeye geçin, ancak günlük çıktı ekleyin: Bildiğiniz her dilbilgisi noktası için onu gerektiren bir soru bulun ve yüksek sesle yanıtlayın. Daha sonra bu yanıtları, ister öğretmen, ister değişim ortağı, ister yapay zeka konuşma ortağı olsun, yanıt veren bir ortakla rol oyununda kullanın.

Neden dilbilgisini biliyorum ama konuşurken donuyorum?

Çünkü bir egzersizdeki formu tanımak ve onu bir saniyede üretmek farklı şekilde depolanır. Donma, aralarındaki boşluktur ve geri getirme uygulamasıyla kapanır: Kurala başvurmaya zamanınız olmadan bir soruyu duymak ve formu oluşturmak. Bununla ilgili hiçbir şey dilbilgisi konusunda zaman harcadığınız anlamına gelmez; dilbilgisinin kullanıma hazır olduğu anlamına gelir.

Konuşmak için önce gündelik Japonca mı yoksa kibar Japonca mı öğrenmeliyim?

Kibar desu ve masu formları yabancılarla ve mağazalarda güvenli varsayılan formlardır ve çoğu kursta ilk önce bunlar öğretilir. Arkadaşlarınızla ve sınıf arkadaşlarınızla konuşmak için gündelik kısa formlara da ihtiyacınız vardır ve bir dil bilgisi kursu genellikle bunları kapsar. Her ikisini de uygulayın ve diğer kişi yaptığında geçiş yapın.

Dilbilgisi bilgisinden konuşmaya geçmek ne kadar zaman alır?

Bu ne kadar gramer bildiğinize göre değil, ne kadar konuştuğunuza göre değişir. Düzeltmelerle birlikte günde on ya da on beş dakika konuşan öğrenciler genellikle birkaç hafta içinde yaygın biçimlerin hiç düşünmeden geldiğini fark ederler. Bu yazıdaki dört haftalık plan makul bir ilk döngüdür.

Japonca bilgisini konuşma güvenine dönüştürün

Rol yapma görevleri, telaffuz koçluğu, yararlı geri bildirimler ve oyun sırasında kelime dağarcığınızı geliştiren öğrenme oyunlarıyla sürükleyici bir 3D sınıfta Unihongo'nun AI Sensei'siyle pratik yapın.

Ücretsiz konuşmaya başlayın Planları karşılaştır