3D Sınıfta Yapay Zeka Sensei'ye Karşı Japonca için Chatbot

Genel amaçlı bir chatbot ne işe yarar?

Önce chatbot'a karşı adil olun. Dilbilgisini istediğiniz uzunlukta, kendi dilinizde açıklar ve açıklama gelene kadar yeniden ifade eder. Her iki yönde de anında tercüme ediliyor, böylece bir romanda çözümleyemediğiniz cümle saniyeler içinde netleşiyor. İsteğe bağlı olarak örnek cümleler üretir, kafanızı karıştırdığınız iki kalıbı karşılaştırır ve aynı soruyu dört şekilde sormaktan asla bıkmaz. Japoncayı anlamak için olağanüstü bir araçtır.

• Anadili İngilizce olan bir kişinin karşılaştığınız bir cümlede neden bir modeli diğerine tercih ettiğini sorun.
• Bir gramer konusu için on örnek cümle oluşturun, ardından daha düşük bir seviyede on örnek cümle daha isteyin
• Okuduğunuz bir paragrafı çevirin ve hangi kelimelerin önemli olduğunu sorun
• Yazdığınız bir cümleyi kontrol edin ve bunun yerine anadili İngilizce olan birinin ne söyleyeceğini sorun

Metnin konuşan bir öğrencide başarısız olduğu yer

Şimdi aynı araç konuşma pratiği için kullanıldığında neler olduğuna bakın. Siz yazarsınız, böylece her cümle sayılmadan önce oluşturulur, kontrol edilir ve düzenlenir ve ağzınız asla karışmaz. Yanıtı okursunuz, böylece asla kulağınızı eğitmezsiniz ve kelimeler, konuşmacının seçtiği hız yerine sizin seçtiğiniz hızda ulaşır. Kendinizi asla duyamazsınız, dolayısıyla tsu'nuzun su gibi ses çıkardığını veya perdenizin her soruyu düzleştirdiğini fark edemezsiniz. Hiçbir şey dinlemiyor, bu nedenle telaffuz geri bildirimi prensipte imkansızdır, sadece yokluğu değil.

Ayrıca sahne yok. Bir sohbet robotu sorulduğunda garsonu oynayacaktır, ancak garson bir paragraftır ve yukarı kaydırabilir, menüyü yeniden okuyabilir ve cevabınıza bir dakika ayırabilirsiniz. Gerçek sahnelerde yüzler, zamanlama ve başarısız olabileceğiniz bir hedef vardır. Son olarak, İngilizceye çıkış her zaman bir tuş vuruşu uzağınızdadır ve araç hangi dili kullanırsanız kullanın yanıt verdiğinden, çoğu öğrenci ikinci değişimde farkına bile varmadan oraya sürüklenir.

İngilizceye sürüklenme ve onu durduran çizgiler

Sürüklenme kendi bölümünü hak ediyor çünkü öğrenenlerin en az fark ettiği başarısızlıktır. Bir metin penceresinde İngilizce yardım istemenin hiçbir maliyeti yoktur, dolayısıyla yardım İngilizce olarak istenir ve uygulama sessizce Japonca yerine Japonca hakkında bir sohbete dönüşür. Tedavi, yardım istemek için yüksek sesle söylenen küçük bir dizi Japonca satırdır, böylece meta-konuşma hedef dilde kalır. Herhangi bir öğretmenle, insanla veya yapay zekayla çalışırlar ve otomatik hale getirilen ilk şeylerdir.

Sesli bir 3D sınıfın neler kattığı

Amaca yönelik olarak oluşturulmuş bir AI Sensei, tam tersi bir varsayımla başlar: aksini seçmediğiniz sürece oturum konuşulur. Unihongo'nun sürükleyici 3D sınıfında ilk konuşan bir öğretmenle karşılaşırsınız ve cevabınız sizin sesinizdir. Bu tek varsayılan, yukarıdaki her başarısızlığı aynı anda tersine çevirir. Konuşma temposunda geri dönmelisiniz, dinliyorsunuz çünkü okuyacak bir şey yok, kendinizi duyuyorsunuz ve bir şey de sizi dinliyor. Sınıf, bir metin kutusunun sağlayamayacağı bir dersin hafif risklerini sağlar çünkü birileri gözle görülür şekilde sizi beklemektedir.

Bu varsayılanın etrafında bir sohbet isteminin kolaylıkla sağlayamayacağı dört şey vardır. Öğretmeninizin kişiliğini (yumuşak, katı, komik veya rahat) bir kez seçersiniz ve her düzeltmenin tonu bundan kaynaklanır. Rol yapma görevlerinde başarısız olabileceğiniz bir hedef olan bir kafe, otel, iş görüşmesi veya işyeri görüşmesi sahnelenir. Telaffuz koçluğu, gerçekte çıkardığınız seslere tepki verir. Ve daha sonra bir oturum raporu düzeltmeleri listeler, böylece inceleme, yeniden okumanız gereken bir geri kaydırma yerine kısa bir liste olur.

Kişilik seçimi ve düzeltmenin tonu

Öğretmen tarzı kozmetik değildir. Aynı öğrenci cümlesi her kişilikten farklı bir yanıt alır ve bu, bir sonraki alıştırmanızı değiştirir. Nazik bir öğretmen içeriği takip eder ve sizi konuşturur; katı olan, sesi düzeltmek için akışı durdurur; komik olan, planlanmamış bir cevaba zorlayan yan bir soru sorar; rahat olan, ses kaydını rahat tutar, böylece sade formları duyarsınız. Bunları bir hafta boyunca dönüşümlü olarak uyguladığınızda tek bir cümleden dört çeşit baskı elde edersiniz.

Yeni başlayanlar genellikle en iyi şekilde nazik başlayıp, temel çizgiler otomatik hale geldikten sonra katıya doğru ilerlerler, çünkü ilk günden itibaren her sesi düzeltmek, düzeltilecek bir şey kalmadan konuşmayı durdurur. Sıradan Japonca duymak istediğinizde rahat öğretmeni kullanın ve bu formları notlarınızda etiketleyin, çünkü diğer satırlardaki kibar formlar bir yabancı için hala daha güvenlidir.

Sesli oturumda söylediğiniz, asla yazmayacağınız satırlar

Araçlar arasındaki farkı görmenin en açık yolu, sözlü bir oturumda öğrencinin ağzından gerçekte çıkanları listelemektir. Aşağıdaki satırların hiçbiri asla yazılmayacaktır çünkü yazmak, gerçek konuşmanın yarısını oluşturan tereddütleri, kendini onarma ve tekrarlama isteklerini ortadan kaldırır. Bunlar ortadan kaldırılacak hatalar değil. Bunlar, düşünürken bir hamle yapmanızı sağlayan bağ dokusudur ve bir metin penceresi asla bunları uygulamanıza izin vermez.

Bunlardan ikisi günlük uygulamayı hak ediyor: kendi kendini düzeltme, sanji ja nakute yoji desu, çünkü cümleyi yeniden başlatmadan bir sayıyı düzeltmenize olanak tanır ve tekrarlama isteği, çünkü konuyu kaybettiğinizde Japonca'da kalmanızı sağlar. Japonca dolgu sözcükleri ve aizuchi kılavuzları her ikisini de derinlemesine kapsar; burada önemli olan şu ki, bunları prova edebileceğiniz tek yer sözlü bir araçtır.

Bir sohbet istemiyle karşılaştırıldığında bir görev

Bir chatbot'tan sizinle röportaj yapmasını isteyin ve boş zamanınızda yazılı olarak sözlük açıkken cevaplayabileceğiniz soruların bir listesini alırsınız. İş görüşmesi görevine başladığınızda öğretmen ilk soruyu yüksek sesle sorar, bekler ve ne demek istediğinize değil ne söylediğinize tepki verir. Aşağıdaki satırlar bu görevin omurgasıdır. Öğrencinin yanıtları tasarım gereği kısadır; eğitilen beceri, zarif bir paragraf oluşturmak değil, Japoncayı bırakmadan hemen cevap vermek ve tekrar istemektir.

Misyonun şirketiniz için onsha'yı ve isim için mōshimasu'yu kullandığına dikkat edin; her ikisi de yeni başlayan birinin okuyacağı ve asla söylemediği bir şeydir. Saygı ifadesi kılavuzu formları açıklıyor; görev, birisi beklerken bunları üretip üretemeyeceğinizi öğrendiğiniz yerdir. İkinci denemenin birinciden çok daha iyi gitmesini ve dördüncü denemenin neredeyse sıkıcı hissetmesini bekleyin, bu da kişiliği katı bir hale getirmenin zamanıdır.

Yan yana

Tablo kasıtlı olarak açık sözlüdür, bu yüzden uyarıyı ekleyin: Ses eklentisine sahip bir sohbet robotu orta sütundaki bazı boşlukları kapatır ve güçlü bir disipline sahip bir öğrenci herhangi bir aracı çalışmaya zorlayabilir. Bir yapay zeka eğitmeninin genel bir sohbet robotuyla daha önceki karşılaştırması, bu iş akışı sorusunu kapsıyor; bu tablo varsayılanlarla ilgilidir, çünkü varsayılanlar aslında yorgun olduğunuzda yaptığınız şeydir.

Telaffuz koçluğu ve oturum raporu

Telaffuz en keskin ayrım çizgisidir. Bir metin aracı sizi duyamaz, dolayısıyla seslerle ilgili tavsiyeleri ne kadar iyi yazılmış olursa olsun geneldir. Ses koçluğu, ürettiğiniz sesleri dinler ve sürüklenen sesi işaret eder ki bu, alışkanlığı değiştiren tek geri bildirim türüdür. Mükemmel değil: Güçlü bir aksan yanlış duyulabilir ve bazen doğru ses işaretlenir. Aynı sesteki tekrarlanan bayrağı gerçek bir sinyal, bir defaya mahsus olanı ise gürültü olarak değerlendirin.

Oturum raporu diğer yarısıdır. Sözlü bir oturumdan sonra tekrar okuyacak hiçbir şeyiniz olmaz. Rapor düzeltmeleri, üzerinde durduğunuz satırları ve sorduğunuz kelimeleri listeler; böylece inceleme beş dakika sürer ve yüksek sesle yapılabilir. Bunu atlayan öğrenciler oturumun değerinin çoğunu kaybeder; Bunu okuyup her düzeltilmiş satırı iki kez söyleyen öğrenciler aynı hatayı yalnızca bir kez yapma eğilimindedir.

Her ikisini de kullanmanın mantıklı yolu

• Önce konuşun: Sohbet penceresini açmadan önce sınıfı açın, böylece günün Japoncası konuşma olarak başlar.
• Oturum raporunu chatbot'a götürün: anlamadığınız bir düzeltmeyi yapıştırın ve nedenini sorun, ardından üç örnek daha isteyin.
• Örnekleri geri getirin: Bir sonraki oturumda bu üç örneği yüksek sesle, ideal olarak uygun oldukları bir görevin içinde söyleyin.
• Sohbet robotunu oturumlar arasında okumak ve çeviri yapmak için kullanın; asla bir sahnenin provasını yaptığınız yer olarak kullanmayın.
• Dilleri ayrı tutun: Anlamak için kendi dilinizdeki sohbet robotu, üretim için Japonca sınıf.

Her ikisinin de dürüst sınırları

Her iki araç da hayatınızı bilmiyor. Chatbot, bir açıklamanın gerçekte karşılaştığınız cümleyle eşleşip eşleşmediğini anlayamaz ve AI Sensei, siz olay yerine getirmediğiniz sürece meslektaşlarınızı, sokağınızı veya geçen hafta ne söylediğinizi bilemez. Ortaya çıkmayı bıraktığınızda ikisi de sizi sorumlu tutmaz. İkisi de gerçek bir röportaj panelinin sinirlerini ya da yoğun bir izakayanın hızını yeniden üretemez ve her ikisi de zaman zaman kesinlikle yanılıyor olabilir; bu nedenle, güvenilir bir referansa ya da bir insan öğretmene karşı gelen şaşırtıcı iddiayı kontrol edin.

Bu sınırlar dahilinde bölünme açıktır. Metin anlamak içindir. Ses sınıfı prodüksiyon içindir ve ikisinden ağzınızı açmanızı isteyecek tek sınıftır. Gerçek insanlar geri kalan her şeyden yanadır ve her iki aracın da amacı, başlangıç ​​aşamasında yapılabilecek daha az hatayla onların önüne geçmektir.