ඇයි එකම කන වෙනස් වෙන්න පුළුවන්
හිරගානා වර්ධනය වූයේ බුරුසුවකින් ලියා ඇති කර්සිව් කන්ජි වලින් වන අතර මුල් මුද්‍රණ වර්ග එම බුරුසු හැඩයන් පිටපත් කළේය. බුරුසුව එක් පහරකින් ඊළඟ පහරට හැරුණු විට, එය බොහෝ විට ඒවාට සම්බන්ධ වන තුනී තීන්ත මාර්ගයක් ඉතිරි කර ඇති අතර, ටයිප් නිර්මාණකරුවන් එම සන්ධි ලිපියේ කොටසක් ලෙස තබා ගත්හ. මේ අතර, පාසල් දරුවන්ට පැන්සලකින් ලිවීමට ඉගැන්වූ අතර, වරකට එක් පැහැදිලි පහරක්, සන්ධි නොමැතිව. ප්රතිඵලය වන්නේ කුඩා අක්ෂර කට්ටලයක් සඳහා හැඩැති පවුල් දෙකක්: පොත් සහ තිරවල ඔබ දකින මුද්රිත ආකෘතිය සහ කළු පුවරු, සටහන් සහ ආකෘති පත්රවල ඔබ දකින අතින් ලියන ලද ආකෘතිය.
き, さ, そ, ふ, り, ら සහ な සඳහා පරතරය ප්‍රමාණවත් වන අතර මුද්රිත හැඩය පමණක් දැක ඇති ඉගෙන ගන්නෙකුට අතින් ලියන ලද එක හඳුනා ගැනීමට අසමත් විය හැක. ඔබ යුගල දෙපැත්තෙන් දුටු පසු, ගැටළුව දින කිහිපයකින් අතුරුදහන් වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 手書きと印刷では形が少し違います。 | Tegaki to insatsu de wa katachi ga sukoshi chigaimasu. | අත් අකුරු සහ මුද්‍රණය අතර හැඩයන් ටිකක් වෙනස් වේ. |
| この字は何と読みますか。 | Kono ji wa nan to yomimasu ka. | ඔබ මෙම චරිතය කියවන්නේ කෙසේද? |
| さっき見た字と同じですか。 | Sakki mita ji to onaji desu ka. | මම කලින් දැකපු චරිතයමද? |
| どちらも正しい形です。 | Dochira mo tadashii katachi desu. | දෙකම නිවැරදි ආකෘති වේ. |
| ひらがなで書いてもらえますか。 | Hiragana de kaite moraemasu ka. | ඔබට එය හිරගානා වලින් ලිවිය හැකිද? |
වැඩිපුරම වෙනස් වන හත කන
පහත වගුවේ එක් එක් ආකෘතිය වචන වලින් විස්තර කෙරේ. ඔබට හැකි නම් මුද්රිත අකුරු සහ අත් අකුරු සාම්පලයක් සමඟ එය කියවන්න, මන්ද වෙනස්කම් විස්තර කිරීමට වඩා පහසුවෙන් දැකගත හැකිය. සෑම අවස්ථාවකදීම අතින් ලියන ලද පෝරමය ජපන් පාසල්වල උගන්වනු ලබන අතර ඔබම ලිවිය යුතුය.
| කනා | කියවීම | මුද්‍රණයේ ඇත | අතින් |
|---|---|---|---|
| き | ki | පහළ වක්රය විකර්ණයට සම්බන්ධ වී, ලූපයක් සහිත පහර තුනක් මෙන් පෙනේ | පහර හතරක්; පහළ කොක්ක පැහැදිලි පරතරයකින් වෙන්ව ඇත |
| さ | sa | සිරස් ආඝාතය කෙළින්ම පහළ වක්‍රයට ගලා යයි | පහර තුනක්; පහළ වක්රය වමට වෙනම කොක්කකි |
| そ | so | මුදුනේ තියුණු සිග්සැග් එකක් සහිත අඛණ්ඩ පහරක් | බොහෝ විට පහර දෙකක්; උඩින් කෙටි ඉරක් සහ පහළින් z-හැඩයක් |
| ふ | fu | මධ්‍යම වක්රය සහ පැති තිත් එක ගලා යන හැඩයක් ලෙස ඇඳ ඇත | වෙනම කොටස් හතරක්: ඉහළ තිතක්, වක්‍ර ශරීරයක් සහ පැති තිත් දෙකක් |
| り | ri | පහර දෙක මුදුනේ එක් කොක්කකට එකතු විය | වෙනම පහර දෙකක්; කෙටි වම් පහරක් සහ දිගු දකුණු වක්රයක් |
| ら | ra | පළමු ආඝාතය දෙවැන්නට ආසන්නව වාඩි වී සිටින නිසා දෙක අමුණා ඇති බව පෙනේ | ඉහළ පහර සහ වටකුරු දෙවන පහර අතර පැහැදිලි පරතරය |
| な | na | අවසාන ලූපය කුඩා සහ තද; තෙවන පහර ස්ථිර තිතක් | අවසාන ලූප් වටකුරු සහ වඩාත් විවෘත; තෙවන පහර සැහැල්ලු ටික් එකක් |
| む | mu | දකුණු අතේ පහර කෙටි තිරස් ඉරක් | ඉහළට තබා ඇති කුඩා තිතක් දකුණු අත පහර |
මින්චෝ, ගොතික් සහ අත් අකුරු අකුරු
ජපන් අකුරු පවුල් කිහිපයකට අයත් වන අතර ඒවා දැන ගැනීමෙන් අපේක්ෂා කළ යුත්තේ කුමන ආකාරයේ කනාද යන්න ඔබට කියයි. Mincho, minchōtai, යනු පුවත්පත් සහ නවකතාවල සෙරිෆ් විලාසිතාවයි: සිහින් තිරස්, ඝන සිරස් සහ ආඝාත අන්තයේ කුඩා කොකු. එය き, さ සහ り යන පැරණි එකතු කළ ආකාර තබා ගනී. Gothic, goshikkutai, යනු ඒකාකාර ඝනකමකින් යුත් පහරවල් සහිත සංඥා, තිර සහ ඇසුරුම්වල Sans-serif විලාසිතාවයි. බොහෝ ගොතික් අකුරු ද සම්බන්ධ වූ ආකෘති භාවිතා කරයි, නමුත් සමහර නව මෝස්තර ඒවා වෙන් කරයි.
පෙළපොත් අකුරු, kyōkashotai, පාසල් ද්‍රව්‍ය සඳහා නිර්මාණය කර ඇති අතර අතින් ලියන ලද ආකෘතිය හරියටම අනුගමනය කරයි, එබැවින් ඒවා වෙන් කළ පහරවල් පෙන්වයි. අත් අකුරු ආකාරයේ අකුරු, tegaki fūfonto, පෑන හෝ සලකුණු ලිවීම අනුකරණය කරන අතර කැෆේ මෙනු, නිෂ්පාදන ලේබල් සහ පෝස්ටර් මත ජනප්‍රිය වේ; ඔවුන් ද වෙන් කරන ලද ආකෘති භාවිතා කරයි. වටකුරු ගොතික්, මරුගෝෂික්කු, ගොතික් ආඝාතවල කෙළවර මෘදු කරන අතර අනතුරු ඇඟවීමේ සලකුණු සහ ළමා නිෂ්පාදන මත දිස් වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 明朝体は新聞や本によく使われます。 | Minchōtai wa shinbun ya hon ni yoku tsukawaremasu. | මින්චෝ බොහෝ විට පුවත්පත් සහ පොත් වල භාවිතා වේ. |
| ゴシック体は看板や案内によく使われます。 | Goshikkutai wa kanban ya annai ni yoku tsukawaremasu. | ගොතික් බොහෝ විට සංඥා සහ දැන්වීම් මත භාවිතා වේ. |
| 教科書体は手書きに近いです。 | Kyōkashotai wa tegaki ni chikai desu. | පෙළපොත් අකුරු අත් අකුරු වලට ආසන්නයි. |
| 丸ゴシックはやさしい感じがします。 | Marugoshikku wa yasashii kanji ga shimasu. | වටකුරු ගොතික් මෘදු සහ මිත්‍රශීලී බවක් දැනේ. |
| このフォントは読みにくいです。 | Kono fonto wa yominikui desu. | මෙම අකුරු කියවීමට අපහසුය. |
මෙනු මත ඒවා කියවීම
මෙනු යනු පවුල් දෙක ගැටෙන ස්ථානයයි. මුද්රිත මෙනු කාඩ්පතක් මින්චෝ හෝ ගොතික් භාවිතා කරන අතර, දෛනික විශේෂ, ඔසුමේ, පුවරුවක හුණු ගසා හෝ සලකුණකින් ලියා ඇත. එකම ආහාරයේ නම මීටරයක් දුරින් ආකාර දෙකෙහිම දිස්විය හැක. ආහාර වචන කරදරකාරී කනා වලින් පොහොසත් ය: කිට්සුනේ උදොන්, සෂිමි, සෝබා, ෆුගු සහ ඔනිගිරි යන සියල්ලේම එකක් අඩංගු වන අතර නාසු, වම්බටු වල な අඩංගු වේ.
විශේෂ පුවරු ඉක්මනින් ලියා ඇත, එබැවින් a き යටින් කොක්කක් සහිත කුඩා ප්ලස් ලකුණක් මෙන් ද ふ වටා විසිරී ඇති තිත් සහිත තරංගයක් මෙන් ද දිස් විය හැක. තනි අක්ෂර නොව සම්පූර්ණ වචන කියවන්න: කනා හතරෙන් තුනක් පැහැදිලි නම්, සිව්වැන්න පිඟානෙන් පැහැදිලි වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| きつねうどんをください。 | Kitsune udon o kudasai. | Kitsune udon, කරුණාකර. |
| さしみの盛り合わせはありますか。 | Sashimi no moriawase wa arimasu ka. | ඔබට සෂිමි තැටියක් තිබේද? |
| ざるそばを一つお願いします。 | Zaru soba o hitotsu onegai shimasu. | එක් zaru soba, කරුණාකර. |
| ふぐは食べたことがありません。 | Fugu wa tabeta koto ga arimasen. | මම කවදාවත් fugu කාලා නැහැ. |
| おにぎりは何がありますか。 | Onigiri wa nani ga arimasu ka. | ඔබට ඇති ඔනිගිරිය කුමක්ද? |
| なすの天ぷらをください。 | Nasu no tenpura o kudasai. | කරුණාකර වම්බටු තෙම්පරාදුව. |
| これは「さ」ですか、「ち」ですか。 | Kore wa sa desu ka, chi desu ka. | මෙය සා හෝ චි ද? |
සටහන්, සලකුණු සහ මතක සටහන්
අවන්හල්වලින් බැහැරව, අතින් ලියන ලද ආකෘති පත්ර රැකියා ස්ථානයේ ඇලෙන සුළු සටහන්වල, සාප්පු දොරවල්වල පටිගත කර ඇති පුවරුවල, රියදුරෙකු විසින් පුරවන ලද බෙදාහැරීමේ පත්‍රිකාවල සහ සාප්පු සහායකයකු ඔබ වෙනුවෙන් පුරවන පෝරමයක අදහස් පෙට්ටියේ දිස්වේ. කෙටි නිවේදන බොහෝ විට සම්පූර්ණයෙන්ම හිරගනා වලින් හෝ කන්ජි එකක් හෝ දෙකක් සමඟ ලියා ඇත, මන්ද ලේඛකයා ඉක්මන් වන බැවිනි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| さきに帰ります。 | Saki ni kaerimasu. | මම මුලින්ම ගෙදර යනවා. |
| きょうは休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | අද වසා ඇත. |
| ふたを閉めてください。 | Futa o shimete kudasai. | කරුණාකර පියන වසා දමන්න. |
| りんごは冷蔵庫にあります。 | Ringo wa reizōko ni arimasu. | ඇපල් ශීතකරණයේ ඇත. |
| らいしゅうの月曜日は休みです。 | Raishū no getsuyōbi wa yasumi desu. | ලබන සඳුදා නිවාඩු දවසක්. |
| なまえを書いてください。 | Namae o kaite kudasai. | කරුණාකර ඔබේ නම ලියන්න. |
ඒවා ඔබම ලියන්න, පහරින් පහර
ඔබ ලියන විට, සෑම විටම වෙන් කරන ලද පාසල් පෝරම භාවිතා කරන්න. ඉගෙන ගන්නෙකු き හෝ さ හි සම්බන්ධ වූ මුද්‍රණ ආකෘතිය පිටපත් කරන විට ජපන් ජාතිකයින් දකී, මන්ද කිසිවෙක් එසේ ලියන්නේ නැති නිසාත්, එය තිරයකින් ලුහුබැඳ ගිය චරිතයක් ලෙස පෙනෙන නිසාත් ය. ආඝාත අනුපිළිවෙලද වැදගත් වේ: එය එක් එක් කනා සඳහා එහි ස්වභාවික අනුපාතය ලබා දෙන අතර ඔබේ අත් අකුරු වේගයෙන් කියවිය හැකි කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 書き順を教えてください。 | Kakijun o oshiete kudasai. | කරුණාකර මට ආඝාත අනුපිළිවෙල උගන්වන්න. |
| この字は何画ですか。 | Kono ji wa nankaku desu ka. | මෙම චරිතය පහර කීයක් තිබේද? |
| もう一度ゆっくり書いてもらえますか。 | Mō ichido yukkuri kaite moraemasu ka. | ඔබට එය නැවත වරක්, සෙමින් ලිවිය හැකිද? |
- き: කෙටි තිරස් දෙකක්, පසුව දිගු විකර්ණ වක්රයක් පහළට, පසුව වම් පසින් වෙනම කුඩා කොක්කක්
- さ: එක තිරස් අතට, පසුව පහරක් පහළට සහ තරමක් දකුණට, පසුව වමට පැද්දෙන වෙනම වක්රයක්
- そ: කෙටි ඉරක්, පසුව දිගු වක්‍රයකින් අවසන් වන z-හැඩය; නැතහොත් ඔබේ ගුරුවරයා එසේ කරන්නේ නම් දෙකම එක පහරක් ලෙස ලියන්න
- ふ: කුඩා ඉහළ තිතක්, රැල්ලක් මෙන් වක්‍රවන මධ්‍ය ශරීරයක්, පසුව වම් පසින් තිතක් සහ දකුණු පසින් තිතක්
- り: වම් පැත්තෙන් කෙටි පහරක්, පසුව වමට වක්‍ර වන දිගු පහරක්; මුදුනේ පරතරයක් තබන්න
- ら: කෙටි ඉහළ පහරක්, පසුව විවෘත ලූපයකට පහත වැටී වටකුරු පහරක්; ඔවුන්ට ස්පර්ශ කිරීමට ඉඩ නොදෙන්න
- な: තිරස්, පසුව විකර්ණ පහළ, පසුව සැහැල්ලු ටික්, පසුව පහත වැටී වටකුරු ලූපයක් සාදන ආඝාතය
හතරැස් genkō yōshi හෝ ඕනෑම ග්‍රිඩ් කඩදාසියක් මත පුහුණු වන්න, එක් වර්ගයකට එක් අක්ෂරයක්, එම නිසා සෑම කනාම දළ වශයෙන් සමාන වේ. ඉන්පසු එම වචනම ඉක්මනින් ලියන්න. වේගය නොනැසී පවතින හැඩතල ඔබ සැබවින්ම ඉගෙන ගත් ඒවා වේ.
කටකනා සහ කන්ජි එකම ගැටළුවක් ඇත
Katakana හි මුද්‍රණ සහ අත් අකුරු වෙනස්කම් අඩු නමුත් යුගල දෙකක් නිරන්තර කරදර ඇති කරයි: シ සහ ツ, සහ ソ සහ ン. වෙනස වන්නේ පහරවල් වල දිශාවයි.シ සහ ン හි කෙටි පහරවල් වම් පසින් වාඩි වන අතර දිගු පහර වමේ සිට පහළට අතුගා දමයි;ツ සහ ソ හි කෙටි පහරවල් ඉහළින් වාඩි වන අතර දිගු පහර ඉහළ දකුණේ සිට පහළට ගසාගෙන යයි. අලස අත් අකුරින් ඔබට ඇත්තේ කෝණය පමණි, එබැවින් දිගු පහර ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්දැයි බලන්න.
කන්ජි මුද්‍රණ සහ අත් අකුරු ප්‍රභේද ද පිළිගෙන ඇත. වඩාත්ම ප්‍රචලිත වන්නේ 令, එහි පහළ කොටස මුද්‍රණයේ සෘජු සිරස් නමුත් අතින් කුඩා වක්‍ර පහරකි; දෙකම නිල වන අතර, එක්කෝ ආකෘතියක් මත පිළිගත හැකිය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 「シ」と「ツ」は点の向きが違います。 | Shi to tsu wa ten no muki ga chigaimasu. | Shi සහ tsu තිත් දිශාවට වෙනස් වේ. |
| 「令」は印刷と手書きで形が違います。 | Rei wa insatsu to tegaki de katachi ga chigaimasu. | Rei මුද්‍රණයෙන් සහ අතින් වෙනස් ලෙස පෙනේ. |
| どちらの書き方でも大丈夫です。 | Dochira no kakikata demo daijōbu desu. | ලියන විදිහ කොහොමත් හොඳයි. |
| 漢字は苦手なので、ひらがなで書きます。 | Kanji wa nigate na node, hiragana de kakimasu. | මම කන්ජි වලට දක්ෂ නැති නිසා මම හිරගානා වලින් ලියන්නම්. |
පොදු වැරදි සහ ඔබට වචනයක් කියවිය නොහැකි විට කළ යුතු දේ
වඩාත්ම පොදු වැරැද්ද නම් එක් ආකෘතියක් පමණක් කටපාඩම් කිරීමයි. තනි ගොතික් ෆොන්ට් එකකින් ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් සරඹ කරන ඉගෙන ගන්නන්ට සෑම යෙදුමක්ම කියවිය හැකි අතර කළු ලෑල්ලක් නැත. මුල සිටම අකුරු මිශ්‍ර කරන්න, ඔබ මූලික වගුව දැනගත් වහාම අත් අකුරු ආකාරයේ අකුරු හෝ සැබෑ අත් අකුරු සාම්පල එක් කරන්න. දෙවන වැරැද්ද නම් ලිවීමේදී සම්බන්ධ වූ මුද්‍රණ ආකෘති පිටපත් කිරීමයි; පාසල් ආකෘති පත්ර භාවිතා කරන්න.
අතින් ලියන ලද වචනයක් විසඳිය නොහැකි වූ විට, ජපන් ජාතිකයින් කරන දේ කරන්න: අසන්න. වචනය පෙන්වා එය කියවන ආකාරය ඇසීම සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්‍ය දෙයක් වන අතර කාර්ය මණ්ඩලය බොහෝ විට පිඟානේ නම කියමින් එය විස්තර කරයි. මුළු මෙනුවම අතින් ලියන ලද නම් සහ ඔබ සිරවී ඇත්නම්, ඡායාරූප සහිත මෙනුවක් ඉල්ලා සිටින්න හෝ නිර්දේශිත දේ අසන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| すみません、この字が読めません。 | Sumimasen, kono ji ga yomemasen. | කණගාටුයි, මට මෙම චරිතය කියවිය නොහැක. |
| これは何という料理ですか。 | Kore wa nan to iu ryōri desu ka. | මෙම ආහාරය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? |
| 写真付きのメニューはありますか。 | Shashin-tsuki no menyū wa arimasu ka. | ඔබට ඡායාරූප සහිත මෙනුවක් තිබේද? |
| おすすめは何ですか。 | Osusume wa nan desu ka. | ඔබ නිර්දේශ කරන්නේ මොනවාද? |