මෙම ලැයිස්තුව භාවිතා කරන්නේ කෙසේද
වරකට එක් කණ්ඩායමක් හරහා වැඩ කර එය සමඟ දේවල් තුනක් කරන්න. පළමුව, කියවීමේ තීරුව දෘශ්‍යමාන වන පරිදි හිරාගානා තීරුව ශබ්ද නඟා කියවන්න, එවිට ඔබ හැඩය සහ ශබ්දය සම්බන්ධ කරන්න. දෙවනුව, කියවීමේ තීරුව ආවරණය කර සෑම වචනයක්ම නිවැරදිව පිටවන තුරු සෙමින් නැවත කියවන්න. තෙවනුව, උදාහරණ වාක්‍ය කියවා ඔබ දහස් වාරයක් කියවන wa, o, ga සහ ni වැනි අංශු අසල වචන අසුන් ගන්නේ කෙසේදැයි බලන්න.
සෑම කණ්ඩායමක්ම එය විදින කනා පේළි නම් කරයි. පේළියක් ඔබට කරදරයක් නම්, අමතර දිනක් එම කණ්ඩායමේ රැඳී සිටින්න. ව්‍යාංජනාක්ෂරයක් දෙගුණ කරන කුඩා っ සමඟ කටහඬ සහිත ශබ්ද සහ අමතර あ, い, う, え හෝ お සමඟ ලියා ඇති දිගු ස්වර ක්‍රමයෙන් හඳුන්වා දෙනු ලැබේ, එබැවින් අවසාන කණ්ඩායම විසින් ඔබට hiragana භාවිතා කරන සෑම උපාංගයක්ම හමු වනු ඇත.
ひらがなを読む練習をしています。මම හිරගානා කියවන්න පුරුදු වෙනවා.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|
| ひらがなを読む練習をしています。 | Hiragana o yomu renshū o shite imasu. | මම හිරගානා කියවන්න පුරුදු වෙනවා. |
| この言葉はどう読みますか。 | Kono kotoba wa dō yomimasu ka. | ඔබ මෙම වචනය කියවන්නේ කෙසේද? |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | කරුණාකර එය නැවත වරක් කියන්න. |
සුභ පැතුම් සහ එදිනෙදා වචන: あ සහ か පේළි
ඔබ ඕනෑම ව්‍යාකරණ දැනගැනීමට පෙර ඒවා භාවිතා කරන නිසා සුභපැතුම් ස්වභාවික පළමු කණ්ඩායමයි. ඔවුන් あ, か සහ さ පේළි මත දැඩි ලෙස හේත්තු වී සිටින අතර, ඔවුන් එකවර කරුණු දෙකක් හඳුන්වා දෙයි: අමතර う සමඟ ලියා ඇති ohaiō සහ arigatō හි දිගු ස්වර සහ ඉටෙරස්සයි හි කුඩා っ. konnichiwa සහ konbanwa අවසන් වන්නේ は ලෙස wa ලෙස කියවන බව සලකන්න, මන්ද එම は යනු ඓතිහාසික වශයෙන් අංශුවකි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|
| おはよう。きょうもよろしくおねがいします。 | Ohayō. Kyō mo yoroshiku onegai shimasu. | උදෑසන. අදත් ඔබ සමඟ වැඩ කිරීමට බලාපොරොත්තු වෙනවා. |
| すみません、ありがとうございます。 | Sumimasen, arigatō gozaimasu. | ඔබට කරදර කිරීම ගැන කණගාටුයි, ස්තූතියි. |
| ただいま。おなかがすいた。 | Tadaima. Onaka ga suita. | මම Home. මට බඩගිනියි. |
| いただきます。おいしそう。 | Itadakimasu. Oishisō. | අපි කමු. එය රසවත් බව පෙනේ. |
| වචනය | කියවීම | අර්ථය |
|---|
| おはよう | ohayō | සුභ උදෑසනක් |
|---|
| こんにちは | konnichiwa | ආයුබෝවන්, සුබ සන්ධ්‍යාවක් |
|---|
| こんばんは | konbanwa | සුභ සන්ද්යාවක් |
|---|
| ありがとう | arigatō | ඔයාට ස්තූතියි |
|---|
| すみません | sumimasen | සමාවෙන්න, සමාවෙන්න |
|---|
| はい | hai | ඔව් |
|---|
| いいえ | iie | නැත |
|---|
| おやすみ | oyasumi | සුභ රාත්රියක් |
|---|
| おねがいします | onegai shimasu | කරුණාකර |
|---|
| ごめんなさい | gomen nasai | මට කණගාටුයි |
|---|
| いただきます | itadakimasu | කන්න කලින් කිව්වා |
|---|
| ごちそうさま | gochisōsama | කෑමෙන් පසු කීවේය |
|---|
| いってきます | ittekimasu | මම යනවා, පසුව හමුවෙමු |
|---|
| ただいま | tadaima | මම Home |
|---|
ආහාර සහ බීම: さ සහ た පේළි
ආහාර වචන කෙටි, සංයුක්ත සහ නිරන්තරයෙන් ලේබල් මත ඇත, එබැවින් ඒවා කලින් ඉගෙන ගැනීම වටී. මෙම කණ්ඩායම す සහ そ ඇතුළුව さ පේළිය සහ එහි අක්‍රමවත් කියවීම් chi සහ tsu සමඟ た පේළිය සරඹ කරයි. එය දකුටෙන් ද හඳුන්වා දෙයි: さけ ලකුණු නොමැතිව, බීම හෝ සැමන්, සහ ごはん, たまご සහ くだもの සියල්ල හඬ ශබ්ද භාවිතා කරයි. මෙම බොහෝ වචන お ලෙස ලියා ඇති ocha සහ ogohan හි මෙන් කථනයේදී o ආචාරශීලී උපසර්ගය දරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|
| さかなとやさいをたべます。 | Sakana to yasai o tabemasu. | මම මාළු සහ එළවළු කනවා. |
| おちゃをください。 | Ocha o kudasai. | තේ, කරුණාකර. |
| たまごはどこですか。 | Tamago wa doko desu ka. | බිත්තර කොහෙද? |
| みずをのみます。 | Mizu o nomimasu. | මම වතුර බොනවා. |
| වචනය | කියවීම | අර්ථය |
|---|
| さかな | sakana | මාළු |
|---|
| さけ | sake | sake, සැමන් |
|---|
| しお | shio | ලුණු |
|---|
| さとう | satō | සීනි |
|---|
| すし | sushi | සුෂි |
|---|
| そば | soba | අම්බෙලිෆර් නූඩ්ල්ස් |
|---|
| たまご | tamago | බිත්තරය |
|---|
| おちゃ | ocha | තේ |
|---|
| つけもの | tsukemono | අච්චාරු |
|---|
| とうふ | tōfu | ටෝෆු |
|---|
| にく | niku | මස් |
|---|
| みず | mizu | ජලය |
|---|
| ごはん | gohan | බත්, කෑම වේලක් |
|---|
| やさい | yasai | එළවළු |
|---|
| くだもの | kudamono | පළතුරු |
|---|
නිවස සහ ඔබ අවට ඇති දේවල්: な, は සහ ま පේළි
නිවසේ ඇති වස්තූන් ඔබට ඒවා ලේබල් කළ හැකි බැවින් පුහුණු කිරීමට පහසුම වචන වේ. මෙම කණ්ඩායම な, は සහ ま පේළි මත හේත්තු වන අතර, එය は පේළියේ හඬ සහ අර්ධ-හඬ ආකෘති ගෙන එයි: ふ ぶ හෝ ぷ බවට පත් වේ, සහ へ べ හෝ ぺ බවට පත් වේ. ආරම්භකයින් බොහෝ විට ま සහ も, සහ は සහ ほ මිශ්ර කරයි; මෙහි ඇති වචන ඒවා එක පැත්තකින් තබා ඇති නිසා වෙනස ඇලී තිබේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|
| ほんはつくえのうえにあります。 | Hon wa tsukue no ue ni arimasu. | පොත මේසය මත ඇත. |
| かぎはかばんのなかです。 | Kagi wa kaban no naka desu. | යතුර බෑග් එකේ. |
| まどをあけてください。 | Mado o akete kudasai. | කරුණාකර කවුළුව විවෘත කරන්න. |
| くつをぬぎます。 | Kutsu o nugimasu. | මම මගේ සපත්තු ගලවනවා. |
| වචනය | කියවීම | අර්ථය |
|---|
| いえ | ie | නිවස, නිවස |
|---|
| へや | heya | කාමරය |
|---|
| にわ | niwa | උද්යානය |
|---|
| ほん | hon | පොත |
|---|
| はし | hashi | චොප්ස්ටික්ස් |
|---|
| ふとん | futon | ෆුටන් ඇඳ ඇතිරිලි |
|---|
| まど | mado | කවුළුව |
|---|
| まくら | makura | කොට්ටය |
|---|
| つくえ | tsukue | මේසය |
|---|
| いす | isu | පුටුව |
|---|
| かばん | kaban | බෑගය |
|---|
| かぎ | kagi | යතුර |
|---|
| ふく | fuku | ඇඳුම් පැළඳුම් |
|---|
| くつ | kutsu | සපත්තු |
|---|
ශරීරය සහ පුද්ගලයන්: や, ら සහ わ පේළි
මිනිසුන් සඳහා ශරීර කොටස් සහ වචන කෙටි, බොහෝ විට කනා එකක් හෝ දෙකක්, එබැවින් ඔවුන් ඉක්මනින් කියවීමේ වේගය ගොඩනඟයි. මෙම කණ්ඩායම や, ら සහ わ පේළි සරඹ කරයි, ඒවා අඩු kana ඇති සහ බොහෝ ප්‍රස්ථාරවල අවසන් වරට ඉගෙන ගනී. එය た සහ は පේළි උණුසුම්ව තබා ගැනීමට විවාහක යුවළක් වන ටොමෝඩචි හි ち සහ fūfu හි ふ භාවිතා කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|
| わたしのともだちです。 | Watashi no tomodachi desu. | මේ මගේ යාළුවෙක්. |
| あたまがいたいです。 | Atama ga itai desu. | මට හිසරදයක් තියෙනවා. |
| かぞくはよにんです。 | Kazoku wa yonin desu. | මගේ පවුලේ හතර දෙනෙක් ඉන්නවා. |
| てをあらってください。 | Te o aratte kudasai. | කරුණාකර ඔබේ අත් සෝදන්න. |
| වචනය | කියවීම | අර්ථය |
|---|
| め | me | ඇස |
|---|
| みみ | mimi | කණ |
|---|
| くち | kuchi | මුඛය |
|---|
| はな | hana | නාසය, මල් |
|---|
| あたま | atama | හිස |
|---|
| かみ | kami | හිසකෙස්, කඩදාසි |
|---|
| て | te | අත |
|---|
| あし | ashi | පාදය, කකුල |
|---|
| おなか | onaka | බඩ |
|---|
| わたし | watashi | අයි |
|---|
| ひと | hito | පුද්ගලයා |
|---|
| ともだち | tomodachi | මිතුරා |
|---|
| かぞく | kazoku | පවුල |
|---|
| おとこ | otoko | මිනිසා |
|---|
| おんな | onna | කාන්තාව |
|---|
| ふうふ | fūfu | විවාහක යුවළක් |
|---|
එදිනෙදා ක්‍රියා පද: ශබ්ද කෝෂ ආකෘති සහ る අවසානය
ක්‍රියාපද ශබ්දකෝෂ පෝරමයේ ලැයිස්තුගත කර ඇත, එනම් ඔබ ඒවා සොයා බලන ආකාරය සහ ඒවා සරල ආකාරයේ ව්‍යාකරණ ඉදිරියේ දිස්වන ආකාරයයි. ඒවා කියවීමෙන් වාක්‍යවල ඇති る, う, く, す, つ, む අවසානයන් සහ ආචාරශීලී මසු ආකාර උගන්වයි. මෙම කණ්ඩායම සෑම පේළියක්ම නැවත නිරීක්ෂණය කර මැට් සහ ඉටේ වැනි කුඩා っ te ආකෘති පත්‍රවල එකතු කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|
| まいにちにほんごをはなします。 | Mainichi nihongo o hanashimasu. | මම හැමදාම ජපන් කතා කරනවා. |
| ろくじにおきます。 | Rokuji ni okimasu. | මම හයට නැගිටිනවා. |
| ちょっとまってください。 | Chotto matte kudasai. | කරුණාකර මොහොතක් ඉන්න. |
| えきまであるきます。 | Eki made arukimasu. | මම ස්ටේෂන් එකට ඇවිදගෙන යනවා. |
| වචනය | කියවීම | අර්ථය |
|---|
| たべる | taberu | කන්න |
|---|
| のむ | nomu | බොන්න |
|---|
| みる | miru | බැලීමට, නැරඹීමට |
|---|
| きく | kiku | අහන්න, අහන්න |
|---|
| はなす | hanasu | කතා කිරීමට |
|---|
| よむ | yomu | කියවීමට |
|---|
| かく | kaku | ලිවීමට |
|---|
| いく | iku | යන්න |
|---|
| くる | kuru | එන්න කියලා |
|---|
| かえる | kaeru | ආපසු ගෙදර යාමට |
|---|
| ねる | neru | නිදා ගැනීමට |
|---|
| おきる | okiru | නැඟිටීමට |
|---|
| かう | kau | මිලදී ගැනීමට |
|---|
| あるく | aruku | ඇවිදීමට |
|---|
| まつ | matsu | බලා සිටීමට |
|---|
පොදු නාමවිශේෂණ: දිගු ස්වර සහ い අවසානය
い වලින් අවසන් වන විශේෂණ නම් දිගු ස්වර සහ පුනරාවර්තන කනා වැඩිපුරම පෙන්වයි: ōkii ට දිගු o ලිඛිත おお සහ ද්විත්ව i යන දෙකම ඇත, chiisai හට දිගු i ඇත, සහ oishii, atarashii සහ kawaii යන සියල්ලම ද්විත්ව い වලින් අවසන් වේ. ඒවා චතුර ලෙස කියවීම වචනයක් අවසානයේ දෙගුණ කළ කනක් දැකීමට හොඳ පුරුද්දකි. මෙම කණ්ඩායමට いい ද ඇතුළත් වේ, හොඳයි, ඔවුන්ගේ අක්‍රමවත් අතීත යොකට්ටා දැන් ඉගෙන ගැනීම වටී.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|
| このほんはおもしろいです。 | Kono hon wa omoshiroi desu. | මෙම පොත සිත්ගන්නා සුළුය. |
| きょうはさむいですね。 | Kyō wa samui desu ne. | අද සීතලයි නේද? |
| にほんごはむずかしいけど、たのしいです。 | Nihongo wa muzukashii kedo, tanoshii desu. | ජපන් භාෂාව දුෂ්කර නමුත් විනෝදජනකයි. |
| あたらしいくつをかいました。 | Atarashii kutsu o kaimashita. | මම අලුත් සපත්තු මිලදී ගත්තා. |
| වචනය | කියවීම | අර්ථය |
|---|
| おおきい | ōkii | විශාල |
|---|
| ちいさい | chiisai | කුඩා |
|---|
| あつい | atsui | උණුසුම් |
|---|
| さむい | samui | සීතල (කාලගුණය) |
|---|
| おいしい | oishii | රසවත් |
|---|
| たかい | takai | මිල අධික, උස |
|---|
| やすい | yasui | ලාභ |
|---|
| あたらしい | atarashii | අලුත් |
|---|
| ふるい | furui | පැරණි (දේ) |
|---|
| いい | ii | හොඳයි |
|---|
| わるい | warui | නරකයි |
|---|
| たのしい | tanoshii | විනෝදජනකයි |
|---|
| おもしろい | omoshiroi | රසවත් |
|---|
| むずかしい | muzukashii | දුෂ්කර |
|---|
| かわいい | kawaii | හුරුබුහුටි |
|---|
මිනිත්තු දහයක කියවීමේ පුරුද්දක් සහ වළක්වා ගත යුතු වැරදි
දිනචරියාවක් මැරතන් තරඟයක් පරාජය කරයි. එක් කණ්ඩායමක් ශබ්ද නඟා කියවීමට මිනිත්තු දෙකක් ගත කරන්න, රොමාජි ආවරණය කර විනාඩි තුනක් කියවන්න, අමාරුම වචන ලිවීමට මිනිත්තු තුනක් සහ වාක්‍ය මත මිනිත්තු දෙකක් ගත කරන්න. සතියක් පුරා කණ්ඩායම් හය හරහා කරකවා නැවත ආරම්භ කරන්න. තුන්වන භ්‍රමණය වන විට බොහෝ වචන බැලූ බැල්මට කියවනු ඇත.
නැරඹිය යුතු වැරදි සෑම ආරම්භකයකුටම පාහේ සමාන වේ. ඵලදායි බවක් දැනෙන සහ කිසිවක් උගන්වන්නේ නැති කනා වෙනුවට රෝමාජි හරහා කියවීම; දිගු ස්වර මඟ හැරීම, එබැවින් ōkii oki බවට පත් වේ; කුඩා っ අතුරුදහන්, ඒ නිසා matte සහකරු බවට පත් වෙයි; සහ සම්භාව්‍ය පෙනුමට සමාන යුගල ぬ සහ め, わ සහ ね, さ සහ ち, る සහ ろ මිශ්ර කිරීම. එක් යුගලයක් ඔබව කම්පනයට පත් කරන විට, මෙම ලැයිස්තුවේ ඒවා අඩංගු වචන දෙකක් සොයාගෙන වෙනස පැහැදිලිව පෙනෙන තෙක් එම වචන එක පැත්තකින් කියවන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|
| ゆっくりでいいですか。 | Yukkuri de ii desu ka. | හෙමින් ගියාට කමක් නැද්ද? |
| 「ぬ」と「め」がにています。 | Nu to me ga nite imasu. | නුයි මායි පෙනුමෙන් සමානයි. |
| まいにちじゅっぷんれんしゅうします。 | Mainichi juppun renshū shimasu. | මම හැමදාම විනාඩි දහයක් පුහුණු වෙනවා. |
- මිනිත්තු දෙකක්: කියවීමේ තීරුව දෘශ්‍යමාන වන පරිදි එක් කණ්ඩායමක් ශබ්ද නඟා කියවන්න
- මිනිත්තු තුනක්: කියවීමේ තීරුව ආවරණය කර නැවත සෙමින් කියවන්න
- මිනිත්තු තුනක්: මතකයෙන් අමාරුම වචන හය ලියන්න
- මිනිත්තු දෙකක්: උදාහරණ වාක්‍ය නොබලා කියන්න
