एक लेबल को एक छोटे शिक्षण प्रोफ़ाइल से बदलें
केवल 'मैं अब N3 हूं' कहने के बजाय, एक अवलोकनीय प्रदर्शन का वर्णन करें: आप एक छोटे रोजमर्रा के पाठ का अनुसरण कर सकते हैं, लेखक की राय की पहचान कर सकते हैं, या अनुवाद किए बिना किसी परिचित प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं। फिर उस स्थिति का नाम बताएं जहां वह क्षमता काम करना बंद कर देती है। सीमा उपयोगी है. एक शिक्षक अधिक सटीक गतिविधि का चयन कर सकता है जब वह जानता है कि लंबे खंड प्रबंधनीय हैं लेकिन अपरिचित शब्दावली अभी भी आपके पढ़ने में बाधा डालती है।
विवरण को संयमित और परीक्षण योग्य रखें. किसी पाठ्यपुस्तक के अध्याय को समाप्त करना, एक स्ट्रीक बनाए रखना, या उपशीर्षक के साथ एक शो देखना सभी सार्थक गतिविधियाँ हो सकती हैं, लेकिन कोई भी स्वचालित रूप से यह साबित नहीं करता है कि आप उसी भाषा को स्वतंत्र रूप से पुनः प्राप्त कर सकते हैं। उन्हें संदर्भ के रूप में उपयोग करें, फिर वह कार्य जोड़ें जिसे आपने बिना सहायता के पूरा किया है।
पहचान, रिकॉल और उत्पादन की अलग-अलग जाँच करें
एक वाक्य पढ़ें जैसे 昨日買った本を読みました: 'मैंने वह किताब पढ़ी जो मैंने कल खरीदी थी।' सबसे पहले पहचानें कि कौन सी किताब का मतलब है. इसके बाद अनुवाद को देखे बिना वाक्यांश 昨日買った本 की व्याख्या करें। अंत में समान सापेक्ष-वाक्य पैटर्न का उपयोग करके एक अलग वस्तु का वर्णन करें। प्रत्येक चरण एक अलग प्रकार के नियंत्रण की मांग करता है, इसलिए एक मिश्रित परिणाम आपको एक समग्र स्कोर की तुलना में बेहतर अभ्यास लक्ष्य देता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 昨日買った本を読みました。 | Kinō katta hon o yomimashita. | मैंने वह किताब पढ़ी जो मैंने कल खरीदी थी। |
| 友達にもらった本です。 | Tomodachi ni moratta hon desu. | यह एक पुस्तक है जो मुझे एक मित्र से प्राप्त हुई। |
पाठ का दायाँ भाग बदलें
यदि पढ़ना आरामदायक है लेकिन उत्पादन धीमा है, तो सघन मार्ग जोड़ने से समस्या का समाधान नहीं हो सकता है। भाषा को परिचित रखें और एक बदले हुए विवरण के साथ संक्षिप्त प्रतिक्रिया मांगें। यदि आप वाक्य बना सकते हैं लेकिन विरोधाभास को गलत समझते हैं, तो दो निकटतम उदाहरणों का अनुरोध करें और बताएं कि वे भिन्न क्यों हैं। गतिविधि को कमजोर कदम से मिलाने से समायोजन अधिक कठिन होने के बजाय उद्देश्यपूर्ण हो जाता है।
पुरानी सामग्री को समीक्षा चक्र में रखें
एक उच्च लक्ष्य पहले की भाषा को अप्रासंगिक नहीं बनाता है। रोज़मर्रा के पार्टिकल, सामान्य क्रियाएं और बुनियादी विनम्रता अभी भी उन्नत ग्रंथों और वार्तालापों में दिखाई देती हैं। एक छोटी मिश्रित समीक्षा बनाए रखें ताकि आप देख सकें कि जब अर्थ पर ध्यान दिया जाता है तो ये आधार उपलब्ध रहते हैं या नहीं। किसी नए संदर्भ में कभी-कभार पहले के कमजोर बिंदु को शामिल करने के लिए Mocchi से पूछें, खासकर यदि आपने पहले संकेत के बाद ही इसका सही उत्तर दिया हो।
किसी योजना समायोजन पर भरोसा करने से पहले उसकी समीक्षा करें
Mocchi बताएं कि क्या आप एक सत्र में बदलाव चाहते हैं या अपनी व्यापक अध्ययन योजना में अपडेट चाहते हैं। यदि परीक्षा लक्ष्य, उपलब्ध समय और पूर्णता इतिहास अभी भी सही हैं, तो ऐसा कहें। प्रस्तावित अगले चरण पढ़ें और जांचें कि वे आपके द्वारा दिए गए साक्ष्य से मेल खाते हैं। सर्वोत्तम समायोजन कल के सत्र को स्पष्ट बनाता है; केवल इसलिए कि आपका लेवल लेबल ऊपर चला गया है, इसे बड़ा शेड्यूल नहीं बनाना चाहिए।