लंबे अध्ययन अवकाश के बाद Mocchi जापानी भाषा में वापसी

अध्ययन अवकाश के बाद, यह मानने के बजाय कि आपको सब कुछ याद है या सब कुछ भूल गए हैं, एक छोटी सी याद जांच के साथ पुनः आरंभ करें। Mocchi बताएं कि आपके शेड्यूल और लक्ष्यों में क्या बदलाव आया है, फिर आप अभी भी क्या कर सकते हैं उसके आधार पर एक प्रबंधनीय कार्य चुनें।

Mocchi एक लौटने वाले शिक्षार्थी को एक छोटे से अगले अभ्यास कार्य के साथ पुराने जापानी ज्ञान को फिर से जोड़ने में मदद करता है
आपको क्या जानने की आवश्यकता है

लंबे अध्ययन अवकाश के बाद Mocchi जापानी भाषा में वापसी

वापस लौटने वाले शिक्षार्थी अक्सर बहुत सारी जापानी भाषा तो पहचान लेते हैं लेकिन उसे विकसित करने में धीमी गति महसूस करते हैं। वह अंतर पूर्ण पुनरारंभ को आवश्यक बना सकता है, तब भी जब अधिकांश आधार अभी भी परिचित हो। एक संक्षिप्त, विविध जांच आपको खोए हुए ज्ञान और खोए हुए ज्ञान के बीच अंतर करने में मदद करती है। अपने सीखने के संदर्भ को अद्यतन करने के लिए परिणामों का उपयोग करें और एक वापसी सत्र बनाएं जो एक सामान्य दिन में पूरा करने के लिए पर्याप्त छोटा हो, न कि केवल उस दिन जब प्रेरणा अचानक वापस आती है।

बिना खुले नोट्स के कुछ परिचित कौशलों का परीक्षण करें।

आँख मूंदकर पुनः आरंभ करने के बजाय ऐसा ज्ञान रखें जो अभी भी काम करता हो।

समय, लक्ष्य और समर्थन आवश्यकताओं को अद्यतन करें।

दूसरे दिन के लिए एक स्पष्ट अगली कार्रवाई के साथ समाप्त करें।

एक ब्रेक ज्ञान तक पहुंच को असमान रूप से बदल देता है

कुछ सामग्री तुरंत परिचित लगेगी, कुछ एक सुराग के बाद वापस आ जाएगी, और कुछ को फिर से सीखने की आवश्यकता हो सकती है। इन्हें अलग-अलग परिणाम मानें। एक शब्द जो अपनी पहली ध्वनि सुनने के बाद लौटता है, उसे व्याकरण पैटर्न से एक अलग गतिविधि की आवश्यकता होती है जिसे आप कभी भी स्पष्ट रूप से नहीं समझ पाते हैं। आपके द्वारा एक बार अध्ययन किए गए प्रत्येक आइटम पर एक ही समीक्षा देने के बजाय कमजोर कदम की पहचान करने में मदद करने के लिए Mocchi से पूछें।

पहले कठिन क्षण को अपने पूरे स्तर पर निर्णय के रूप में उपयोग करने से बचें। एक छोटा वाक्य बनाना कठिन हो सकता है, भले ही लंबे अनुच्छेद को पहचानना आसान हो। निष्कर्ष निकालने से पहले अपने आप को कई छोटे-छोटे कार्य दें और ध्यान दें कि किस प्रकार के कार्य के कारण कठिनाई हुई।

पहली रिकॉल जांच के लिए परिचित भाषा का प्रयोग करें

वापसी सत्र की शुरुआत कल के वर्णन जैसी सामान्य बात से हो सकती है। 昨日は家にいました का अर्थ है 'मैं कल घर पर था।' फिर आप स्थान बदल सकते हैं या जो हुआ उसके बारे में अनुवर्ती पूछ सकते हैं। परिचित भाषा अभ्यास को व्याख्या योग्य बनाए रखती है: यदि आप झिझकते हैं, तो आप किसी नए विषय का सामना किए बिना तनावपूर्ण अंत, शब्द पुनर्प्राप्ति, या वाक्य संरचना की जांच कर सकते हैं।

एक संक्षिप्त रिकॉल जांच एक अद्यतन लक्ष्य और एक प्रबंधनीय रिटर्न सत्र की ओर ले जाती है
जांचें कि क्या उपलब्ध है, क्या बदला है उसे अपडेट करें और अगला चरण चुनें जिसे आप कल दोहरा सकते हैं।
जापानीरोमाजीअर्थ
昨日は家にいました。Kinō wa ie ni imashita.मैं कल घर पर था.
何をしましたか。Nani o shimashita ka.आपने क्या किया?

ऐसे संदर्भ को अद्यतन करें जो अब आपके जीवन से मेल नहीं खाता

आपका पुराना सीखने का लक्ष्य अभी भी उपयोगी हो सकता है, लेकिन आपका उपलब्ध समय, लक्ष्य तिथि या रुचियाँ बदल गई होंगी। बताएं Mocchi कौन से तथ्य सत्य हैं और किन्हें अद्यतन करने की आवश्यकता है। एक शिक्षार्थी जिसके पास अब कार्यदिवसों में दस मिनट हैं, उसे छुट्टी के दौरान बनाए गए शेड्यूल से अलग शेड्यूल की आवश्यकता होती है। सीखने के उद्देश्य को ठोस रखें ताकि नई दिनचर्या एक महत्वाकांक्षी वादा न बन जाए जो जल्दी ही फिर से टूट जाए।

ऐसा न्यूनतम सत्र चुनें जो साक्ष्य उत्पन्न करे

एक छोटे सत्र में अभी भी एक प्रयास होना चाहिए। एक नए वाक्य में एक शब्द की समीक्षा करने या एक व्याकरण प्रश्न का उत्तर देने से आपको वह जानकारी मिलती है जो निष्क्रिय ब्राउज़िंग में नहीं मिलती। ऐसे कार्य के लिए पूछें जिसे आप कम ऊर्जा वाले दिन में भी पूरा कर सकते हैं, समय मिलने पर वैकल्पिक विस्तार के साथ। यह केवल ऐप खोलने और इसे फिर से बंद करने में न्यूनतम बदलाव किए बिना दिनचर्या को लचीला बनाता है।

वापसी का स्पष्ट बिंदु छोड़ें

समाप्त करने से पहले, लिखें कि आप आगे क्या करेंगे: 'एक नए गंतव्य-पार्टिकल प्रश्न का उत्तर दें' 'अधिक व्याकरण का अध्ययन करें' की तुलना में फिर से शुरू करना आसान है। यदि किसी मौजूदा योजना में छूटे हुए कार्य हैं, तो उन सभी को पूरा करने का प्रयास करने से पहले उनकी प्रासंगिकता की समीक्षा करें। Mocchi अगले चरण को व्यवस्थित करने में मदद कर सकता है, जबकि जो आसान या कठिन था उसका आपका अपना रिकॉर्ड समायोजन को वास्तविक अभ्यास में रखता है।

प्रमुख बिंदु

सुधार का एक व्यावहारिक तरीका

Mocchi एक परिचित शब्दावली प्रश्न, एक सरल व्याकरण विकल्प और एक संक्षिप्त पढ़ने का संकेत पूछें। स्पष्टीकरण का अनुरोध करने से पहले उनका प्रयास करें। चिह्नित करें कि आप क्या पुनर्प्राप्त कर सकते हैं, क्या संकेत की आवश्यकता है, और क्या वास्तव में अपरिचित था। एक संक्षिप्त पाठ के लिए एक कमजोर कदम चुनें, फिर अगले कार्य को एक वाक्य में लिखें। कोई बड़ी प्रतिबद्धता जोड़ने से पहले अगले दिन उस कार्य पर वापस लौटें।

  1. 1

    एक स्पष्ट लक्ष्य चुनें

    प्रत्येक सत्र को उस स्थिति या कौशल पर केंद्रित करें जिसका आप वास्तव में उपयोग कर सकते हैं।

  2. 2

    सक्रिय रूप से अभ्यास करें

    केवल जापानी पढ़ने या पहचानने के बजाय पूरे उत्तर ज़ोर से बोलें।

  3. 3

    समीक्षा करें और दोहराएँ

    उपयोगी सुधार रखें और उसी कौशल पर दोबारा गौर करें जब तक कि वह स्वाभाविक न लगे।

FAQ

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्नों

क्या मुझे अपनी पहली पाठ्यपुस्तक शुरू से दोहरानी चाहिए?

केवल तभी जब जाँच से पता चलता है कि इसकी नींव को पर्याप्त पुनर्निर्माण की आवश्यकता है। चयनित कमजोर बिंदुओं पर दोबारा गौर करने से आपको बेहतर सेवा मिल सकती है, साथ ही उस सामग्री को जारी रखना जिसे आप अभी भी समझ सकते हैं। चयन का मार्गदर्शन करने के लिए वास्तविक प्रयासों का उपयोग करें।

यदि मैं शब्दों को पहचानता हूँ लेकिन उन्हें कह नहीं पाता तो क्या होगा?

परिचित शब्दों का उपयोग करके समर्थित स्मरण और लघु उत्पादन कार्यों से शुरुआत करें। मान्यता और उत्पादन अलग-अलग मांगें हैं; एक बड़ी नई शब्दावली सूची जोड़ने से विशिष्ट पुनर्प्राप्ति कठिनाई का समाधान नहीं हो सकता है।

क्या मुझे प्रत्येक छूटे हुए अध्ययन दिवस की भरपाई करनी चाहिए?

दोबारा सीखने से पहले आपको पुराने कैलेंडर को दोबारा बनाने की जरूरत नहीं है। अधूरे काम की समीक्षा करें, जो अभी भी आपके लक्ष्य का समर्थन करता है उसे रखें, और आपके पास अभी जो शेड्यूल है उसमें यथार्थवादी समायोजन के लिए पूछें।

साक्ष्य से पुनः आरंभ करें, अपराधबोध से नहीं

आइए Mocchi आपको एक छूटी हुई अवधि को पूर्ण पाठ्यक्रम रीसेट में बदले बिना वापसी का एक उपयोगी बिंदु खोजने में मदद करें।