उस एक्सचेंज से शुरुआत करें जिसे आप पूरा करना चाहते हैं
एक लक्ष्य जैसे कि यह समझाना कि मुझे ड्राइंग क्यों पसंद है, सत्र को दिशा देता है। यह शिक्षक की पसंद को कम सारगर्भित भी बनाता है। जब दूसरा वक्ता विवरण मांगता है तो आपको प्रतिक्रिया देने के लिए एक उद्घाटन, एक कारण और पर्याप्त सुनने की आवश्यकता होती है।
अकेले लंबे समय से तैयार किए गए भाषण से अनुभव का आकलन करने से बचें। अनुवर्ती कार्रवाई वह जगह है जहां आप यह पता लगाते हैं कि जब आप दोनों पक्षों को नियंत्रित नहीं करते हैं तो क्या भाषा प्रयोग योग्य रहती है। पहला कार्य संक्षिप्त रखें.
सत्र की योजना बनाने से पहले वर्तमान पहुंच की जाँच करें
अपने खाते में उपलब्ध शिक्षक और विषय विकल्पों को देखें। Unihongo योजनाएं पहुंच के साथ-साथ बोलने की क्षमता में भी भिन्न होती हैं। मार्केटिंग में दिखाया गया चरित्र कोई वादा नहीं है कि हर खाता इसे खोल सकता है।
यदि कोई पसंदीदा शिक्षक वेतनभोगी स्तर का हिस्सा है, तो उस पहुंच की तुलना अपनी व्यापक दिनचर्या से करें। उपयोगी प्रश्न यह है कि क्या विषय, शिक्षक और अभ्यास आवृत्ति का संयोजन उस कार्य के लिए उपयुक्त है जो आप करना चाहते हैं।
एक कारण तैयार करें जिसे आप विकसित कर सकते हैं
यदि आपको तैयारी की आवश्यकता है तो स्पष्टीकरण को सरल बनाने में सहायता के लिए Mocchi से पूछें। सामग्री को इतना व्यक्तिगत रखें कि वह सार्थक हो, लेकिन यदि आप चाहें तो काल्पनिक या गैर-संवेदनशील विवरण का उपयोग करें। विशेषज्ञ शब्दावली की आवश्यकता के बजाय कारण को संक्षिप्त अनुवर्ती कार्रवाई के लिए आमंत्रित किया जाना चाहिए।
उदाहरण के लिए, ड्राइंग का आनंद लेना क्योंकि यह आपको आराम करने में मदद करता है, आपको एक स्पष्ट शुरुआती बिंदु देता है। फिर आप वर्णन कर सकते हैं कि आप कब चित्र बनाते हैं या क्या बनाते हैं। एक प्रबंधनीय विषय सुनने के लिए ध्यान उपलब्ध कराता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 絵を描くのが好きです。 | E o kaku no ga suki desu. | मुझे चित्रकारी पसंद है. |
| 気分転換になるからです。 | Kibun tenkan ni naru kara desu. | क्योंकि यह मुझे गति में एक ताज़ा बदलाव देता है। |
सक्रिय एक्सचेंज का समर्थन करने के लिए सेटिंग का उपयोग करें
AI Sensei एक 3डी शिक्षक वातावरण को प्राकृतिक-ध्वनि वाली आवाज के साथ जोड़ता है। उस सेटिंग को भाग लेने के स्थान के रूप में मानें: सुनें, उत्तर दें और जब आप अनिश्चित हों तो पूछें। सिर्फ किरदार देखना ही काम नहीं है.
तैयारी के बाद पूरा मॉडल बंद कर दें। यदि शिक्षक पूछता है कि आप चित्र कब बनाते हैं, तो यह दोहराने के बजाय कि आपको यह क्यों पसंद है, वह विवरण दें। एक संक्षिप्त प्रासंगिक प्रतिक्रिया एक परिष्कृत वाक्य की तुलना में आदान-प्रदान के बारे में अधिक बताती है जो एक अलग प्रश्न का उत्तर देती है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 週末によく描きます。 | Shūmatsu ni yoku kakimasu. | मैं अक्सर सप्ताहांत पर चित्रकारी करता हूँ। |
सब कुछ बदलने से पहले कठिनाई का निदान करें
यदि आदान-प्रदान कठिन था, तो यथासंभव सटीक रूप से कारण बताएं। क्या प्रश्न बहुत उन्नत था, विषय अपरिचित था या योजनाबद्ध व्याख्या बहुत लंबी थी? इनमें से किसी एक को समायोजित करना तुरंत एक अलग चरित्र चुनने से अधिक उपयोगी हो सकता है।
जहां फीडबैक उपलब्ध है, अगले प्रयास के लिए एक बिंदु चुनें। Mocchi संक्षिप्त उत्तर या उपयोगी स्पष्टीकरण अभिव्यक्ति तैयार करने में मदद कर सकता है। शेष कार्य को स्थिर रखें ताकि आप देख सकें कि परिवर्तन क्या होता है।
दोहराने योग्य अनुभव चुनें
एक शिक्षक और विषय संयोजन पर लौटें जो आपको उपयोगी अभ्यास पूरा करने में मदद करता है। जब आपकी रुचियां बदलती हैं या आप विविधता चाहते हैं तो आप अन्य उपलब्ध विकल्पों को आज़मा सकते हैं। किसी कार्य में प्रगति के लिए प्रत्येक शिक्षक का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है।
व्यापक पहुंच के लिए सदस्यता लेने से पहले, वर्तमान तुलना और अपनी अपेक्षित दिनचर्या की समीक्षा करें। एक आरामदायक अनुभव आपको वापस लौटने में मदद कर सकता है, जबकि केंद्रित कार्य उन वापसी यात्राओं को एक स्पष्ट उद्देश्य देते हैं।