निर्णय लें कि फीडबैक क्या सुधार करने का प्रयास कर रहा है
एक वाक्य सबमिट करने से पहले, श्रोताओं और उद्देश्य का नाम बताएं। क्या आप कल का वर्णन कर रहे हैं, किसी शिक्षक से मदद मांग रहे हैं, या किसी मित्र को कोई आकस्मिक संदेश भेज रहे हैं? व्याकरणिक सटीकता, शिष्टता और प्राकृतिक वाक्यांश ओवरलैप होते हैं, लेकिन वे एक ही प्रश्न नहीं हैं। एक संपादन जो किसी वाक्य को अधिक औपचारिक बनाता है वह एक संदर्भ के लिए वैकल्पिक हो सकता है और दूसरे के लिए महत्वपूर्ण हो सकता है। संदर्भ शिक्षक को उस अंतर को समझाने में मदद करता है।
आप एक अस्थायी प्राथमिकता भी बता सकते हैं. यदि आप भूतकाल का अभ्यास कर रहे हैं, तो पहले Mocchi को काल संबंधी त्रुटियों को ठीक करने के लिए कहें और बाद के लिए छोटे शैलीगत सुधारों को बचाकर रखें। इसका मतलब यह नहीं है कि अन्य परिवर्तन महत्वहीन हैं; यह पाठ को स्पष्ट फोकस देता है ताकि आप आंकलन कर सकें कि आपने क्या सीखा।
एक छोटा सा तनाव सुधार एक उपयोगी कंट्रास्ट बन सकता है
मान लीजिए कि आप 昨日、映画を見ます लिखते हैं जब आपका मतलब होता है कि आपने कल एक फिल्म देखी। समय की अभिव्यक्ति एक पूर्ण अतीत की घटना की ओर इशारा करती है, इसलिए 見ました इस सरल रिपोर्ट में फिट बैठता है। कारण पूछें, फिर गतिविधि बदलें: कल आपने कोई किताब पढ़ी या किसी मित्र से मिले। बदले हुए वाक्य का निर्माण शिक्षक के संशोधित संस्करण को पहचानने से कहीं अधिक दर्शाता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | मैंने कल एक फिल्म देखी. |
| 昨日、本を読みました。 | Kinō, hon o yomimashita. | मैंने एक किताब कल पढ़ी थी। |
किसी त्रुटि को शैलीगत विकल्प से अलग करें
सुधार से आपको पता चल जाएगा कि क्या मूल शब्द ग़लत था, संदर्भ में अस्पष्ट था, या बस कम पसंद किया गया था। Mocchi से उस भेद को स्पष्ट भाषा में लेबल करने के लिए कहें। अन्यथा, आप गलती से यह जान सकते हैं कि प्रत्येक वैकल्पिक शब्दांकन वर्जित है। जब दो रूप संभव हों, तो एक पुनर्लिखित वाक्य को एकमात्र स्वीकार्य उत्तर के रूप में याद करने के बजाय उस संदर्भ के एक संक्षिप्त उदाहरण का अनुरोध करें जो प्रत्येक के पक्ष में हो।
एक फीडबैक आकार चुनें जिसे आप संसाधित कर सकें
यदि एक अनुच्छेद कई टिप्पणियाँ उत्पन्न करता है, तो बार-बार दोहराई जाने वाली समस्या या उस परिवर्तन से शुरू करें जो अर्थ को सबसे अधिक प्रभावित करता है। एक उदाहरण पर काम करें और अगला स्पष्टीकरण खोलने से पहले पुनः प्रयास करें। एक शिक्षार्थी जो पहले से ही व्याकरण समझता है वह संक्षिप्त सुधार पसंद कर सकता है; पहली बार पैटर्न का सामना करने वाले किसी व्यक्ति को धीमी कंट्रास्ट की आवश्यकता हो सकती है। बताएं Mocchi कि कौन सी स्थिति लागू होती है बजाय यह मानने के कि एक फीडबैक प्रारूप हर कार्य के लिए उपयुक्त होना चाहिए।
जांचें कि क्या सुधार स्थानांतरित होता है
सही वाक्य को कॉपी किए बिना आपके द्वारा बनाए गए उत्तर के साथ समाप्त करें। व्याकरणिक निर्णय को समान रखते हुए विषय, समय, वस्तु या स्थिति को बदलें। यदि आप भी वही त्रुटि करते हैं, तो एक सरल संकेत के लिए पूछें और उस सुराग को नाम दें जिसे आप भूल गए हैं। उस सुराग को समीक्षा के लिए सहेजें. यह फीडबैक प्राप्त करने और भाषा पर नियंत्रण विकसित करने के बीच के चक्र को बंद कर देता है, जो कि चैट के बाहर मायने रखता है।