एक ऑडियो कोर्स क्या अच्छा करता है
पिम्सलेर के पीछे की विधि सरल और मजबूत है। एक कथावाचक आपसे आपकी भाषा में पूछता है कि कुछ कैसे कहा जाए; आप जापानी में ज़ोर से उत्तर देते हैं; एक देशी वक्ता यह कहता है; और वही वाक्य मिनटों, दिनों और हफ्तों के बाद वापस आता है, जब आप उसे भूलने वाले होते हैं। चूँकि सब कुछ अच्छा है, आप शुरू से ही जापानी भाषा की लय और पिच सीखते हैं, बिना अंग्रेजी-अक्षर वाली आदतों के, जिन्हें रोमाजी पीछे छोड़ सकते हैं। और क्योंकि आप ज़ोर से उत्तर देते हैं, आपके मुँह को व्यायाम मिलता है, जो कई ऐप सीखने वाले कभी नहीं देते।
यदि आपने एक स्तर पूरा कर लिया है, तो संभवतः आपके पास कुछ सौ विनम्र वाक्य हैं जो अच्छे उच्चारण के साथ आते हैं। यह एक वास्तविक संपत्ति है, और नीचे कुछ भी आपको रुकने के लिए नहीं कहता है। यह आपसे ऑडियो प्रारूप का आधा भाग जो छूट गया है उसे जोड़ने के लिए कहता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 聞くだけでなく話したい | Kiku dake de naku hanashitai | मैं बोलना चाहता हूं, सिर्फ सुनना नहीं |
| 発音は自信があります。 | Hatsuon wa jishin ga arimasu. | मैं अपने उच्चारण को लेकर आश्वस्त हूं. |
| でも、返事が聞き取れません。 | Demo, henji ga kikitoremasen. | लेकिन मैं जवाब नहीं पकड़ पा रहा हूं. |
चार चरणों में एक रिकॉर्डेड लाइन से लाइव लाइन तक
प्रत्येक वाक्य जो ऑडियो पाठ्यक्रम आपको देता है उसे उन्हीं चार चालों के साथ संवादी बनाया जा सकता है। उन्हें चेकलिस्ट के रूप में अपने आप से जापानी में कहें; वे नीचे चार कार्ड हैं। पहले दो वे हैं जो पाठ्यक्रम आपको पहले से ही कराता है। अंतिम दो वही हैं जो आप जोड़ते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| まず聞きます。 | Mazu kikimasu. | पहले सुनो. |
| 声に出して繰り返します。 | Koe ni dashite kurikaeshimasu. | इसे ज़ोर से दोहराएँ. |
| 言葉を入れ替えます。 | Kotoba o irekaemasu. | अपने शब्दों में बदलें. |
| 会話で使ってみます。 | Kaiwa de tsukatte mimasu. | इसे बातचीत में आज़माएँ. |
चरण तीन वह जगह है जहां स्वामित्व शुरू होता है। पाठ्यक्रम ने आपको सिखाया kōhī o kudasai; जब आप बिना सोचे-समझे ocha o kudasai और mizu o kudasai कह सकते हैं, तो आप केवल वाक्य नहीं, बल्कि पैटर्न के स्वामी होते हैं। चरण चार वह जगह है जहां बातचीत शुरू होती है: किसी को उत्तर देना होता है।
अंतर: एक दिशा, कोई सुधार नहीं, एक रजिस्टर
किसी भी ऑडियो पाठ्यक्रम से तीन चीज़ें गायब हैं, ख़राब डिज़ाइन के कारण नहीं बल्कि प्रारूप के कारण। पहला, निर्देश: आप हमेशा संकेत के बाद दूसरे नंबर पर बोलते हैं, और आपको कभी भी ऐसा उत्तर नहीं समझना पड़ता जिसकी आपको उम्मीद नहीं थी। दूसरा, सुधार: मूल वक्ता मॉडल वाक्य कहता है, लेकिन कोई भी आपकी बात नहीं सुनता है, इसलिए गलत स्वर लंबाई या गिरा हुआ पार्टिकल महीनों तक कठोर हो सकता है। तीसरा, रजिस्टर: वाक्य विनम्र हैं, जो अजनबियों के लिए सही है और दोस्तों के लिए गलत है।
रजिस्टर बिंदु अगल-बगल देखने लायक है। यहाँ वही अर्थ है जो पाठ्यक्रम में पढ़ाए जाने वाले विनम्र रूप में और एक मित्र द्वारा उपयोग किए जाने वाले आकस्मिक रूप में है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | माफ़ करें, स्टेशन कहाँ है? (विनम्र) |
| 駅、どこ？ | Eki, doko? | स्टेशन कहाँ है? (अनौपचारिक) |
| コーヒーをください。 | Kōhī o kudasai. | कॉफ़ी, कृपया। (विनम्र) |
| コーヒーがいい。 | Kōhī ga ii. | मैं कॉफ़ी पीऊंगा. (अनौपचारिक) |
| 日本語が少し分かります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | मैं थोड़ी जापानी समझ लेता हूं. (विनम्र) |
| 日本語、ちょっと分かる。 | Nihongo, chotto wakaru. | मुझे थोड़ी जापानी भाषा आती है। (अनौपचारिक) |
स्वैप अभ्यास: एक कोर्स वाक्य, दस आपके
पाठ्यक्रम द्वारा आपको दिया गया वाक्य फ़्रेम चुनें और एक समय में एक स्लॉट बदलें। नीचे, फ्रेम एक्स गा sukoshi dekimasu है, मैं थोड़ा एक्स कर सकता हूं, और फिर एक्स वा डोको desu ka, एक्स कहां है। प्रत्येक पंक्ति को जोर से बोलें, फिर पढ़ने से पहले अपनी खुद की दो और पंक्तियों का आविष्कार करें। उद्देश्य गति है: शब्द बदलते समय फ्रेम स्थिर रहना चाहिए।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 日本語が少しできます。 | Nihongo ga sukoshi dekimasu. | मैं थोड़ी जापानी भाषा बोल सकता हूं. |
| 料理が少しできます。 | Ryōri ga sukoshi dekimasu. | मैं थोड़ा खाना बना सकता हूं. |
| 運転が少しできます。 | Unten ga sukoshi dekimasu. | मैं थोड़ा गाड़ी चला सकता हूं. |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | शौचालय कहां है? |
| 出口はどこですか。 | Deguchi wa doko desu ka. | निकास कहाँ है? |
| バス停はどこですか。 | Basutei wa doko desu ka. | बस स्टॉप कहाँ है? |
फिर प्रश्न वापस जोड़ें. ऑडियो पाठ्यक्रम शायद ही कभी आपको दूसरे व्यक्ति से अपने बारे में पूछते हैं, फिर भी यह किसी भी बातचीत का आधा हिस्सा है: anata वा, और आप? या अधिक स्वाभाविक रूप से, व्यक्ति के नाम प्लस सान के साथ।
Mini संवाद: स्टेशन प्रश्न का वास्तविक उत्तर मिलता है
यह वह क्षण है जिससे ऑडियो सीखने वाले डरते हैं: आप प्रश्न बिल्कुल सही ढंग से पूछते हैं और उत्तर रिकॉर्डिंग पर नहीं है। यहां राहगीर वास्तविक दिशा-निर्देश देता है, और सीखने वाला मुख्य भाग को दोहराकर और बाकी को धीरे-धीरे पूछकर बच जाता है। दोनों वक्ता विनम्र हैं, जो अजनबियों के लिए सही है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | आप: क्षमा करें, स्टेशन कहाँ है? |
| 駅ですか。この道をまっすぐ行って、二つ目の信号を右です。 | Eki desu ka. Kono michi o massugu itte, futatsume no shingō o migi desu. | राहगीर: स्टेशन? इस सड़क पर सीधे जाएं और दूसरी लाइट पर दाएं मुड़ें। |
| 二つ目の信号を右ですね。 | Futatsume no shingō o migi desu ne. | आप: ठीक दूसरी रोशनी में, क्या यह सही है? |
| はい。歩いて五分くらいですよ。 | Hai. Aruite gofun kurai desu yo. | राहगीर: हाँ. पैदल चलने में लगभग पाँच मिनट का समय लगता है। |
| すみません、もう少しゆっくりお願いします。 | Sumimasen, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | आप: क्षमा करें, कृपया थोड़ा और धीरे से। |
| 歩いて、五分くらいです。 | Aruite, gofun kurai desu. | राहगीर: पैदल, लगभग पाँच मिनट। |
| 分かりました。ありがとうございます。 | Wakarimashita. Arigatō gozaimasu. | आप: मैं समझता हूं. आपका बहुत-बहुत धन्यवाद। |
रिपीट-बैक लाइन, futatsume no shingō o migi desu ne, दो काम करती है: यह पुष्टि करती है कि आपने क्या समझा है और यह आपको बाकी को संसाधित करने के लिए एक सेकंड का समय देती है। इसका प्रयोग बेशर्मी से करें.
गलतियाँ केवल ऑडियो सीखने वाले करते हैं
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| そうですか。 | Sō desu ka. | अच्छा ऐसा है। / क्या ऐसा है? |
| 本当ですか。 | Hontō desu ka. | वास्तव में? |
| なるほど。 | Naruhodo. | आह, यह समझ में आता है। |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | क्षमा करें, मुझे समझ नहीं आया. |
- दोस्तों से पाठ्यपुस्तक के पूरे वाक्य बोलना। Watashi wa kōhī o nomimasu सही है और रिकॉर्डिंग जैसा लगता है। मित्र कहते हैं kōhī nomu, या बस kōhī।
- प्रत्येक वाक्य को watashi वा से शुरू करना। जापानी विषय स्पष्ट होने पर विषय छोड़ देते हैं, जो कि अधिकांश समय होता है।
- प्रतिक्रिया नहीं दे रहा. ऑडियो पाठ्यक्रम शायद ही कभी छोटी ध्वनियाँ सिखाते हैं जो बातचीत को जीवित रखती हैं: hai, ē, sō desu ka, hontō desu ka। उनके बिना, दूसरा व्यक्ति सोचता है कि आप समझ नहीं पाए हैं।
- एक प्रश्न पूछना और फिर उत्तर सुनकर घबरा जाना। तीन बचाव लाइनें तैयार करें: mō ichido onegai shimasu, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu, और sumimasen, wakarimasen।
- कभी ठीक नहीं किया जा रहा. यदि कोई आपकी जापानी भाषा नहीं सुनता है, तो कुछ ऐसा प्राप्त करें जो सुन सके: एक ट्यूटर, एक एक्सचेंज पार्टनर या एक एआई पार्टनर जो सुधार देता है।
एक साप्ताहिक योजना: ऑडियो इन, स्पीच आउट
आपको पाठ्यक्रम और बातचीत के बीच चयन करने की आवश्यकता नहीं है। पाठ को एक दिन का रखें और उसमें कुछ मिनट का आउटपुट भी संलग्न करें। तालिका एक लय है जो शिक्षार्थियों को टिकाऊ लगती है; दिनों को समायोजित करें, आकार बनाए रखें। मुख्य बात यह है कि ऑडियो पाठ पूरे सत्र के बजाय बोलने के लिए वार्म-अप बन जाता है, और सप्ताह में कम से कम एक बार कोई न कोई व्यक्ति आपको सुनता है और उत्तर देता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日のレッスンの文を三つ言い換えます。 | Kyō no ressun no bun o mittsu iikaemasu. | मैं आज के पाठ से तीन वाक्य दोबारा लिखूंगा। |
| 週に一回、誰かと話します。 | Shū ni ikkai, dareka to hanashimasu. | मैं सप्ताह में एक बार किसी से बात करता हूं। |
| दिन | ऑडियो | उत्पादन |
|---|---|---|
| सोमवार से शुक्रवार | एक सीख, चलते-फिरते | इसके तुरंत बाद: तीन वाक्यों की अदला-बदली करें, एक का आकस्मिक संस्करण कहें |
| बुधवार | एक पुराना पाठ दोबारा दोहराएँ | एआई पार्टनर के साथ उस पाठ के दृश्य की भूमिका निभाएं; सुधार के लिए पूछें |
| शनिवार | नए पाठों से आराम लें | एक वास्तविक बातचीत: एक्सचेंज पार्टनर, ट्यूटर या एक लंबी भूमिका |
| रविवार | सप्ताह के पाठों को स्वाभाविक गति से सुनें | एक मिनट का आत्म-परिचय रिकॉर्ड करें और पिछले सप्ताह से तुलना करें |