आप रुकते क्यों हैं: पहचान पुनर्प्राप्ति नहीं है
अंतराल-पुनरावृत्ति समीक्षा एक संकेत के साथ एक पहचान कार्य है। कांजी स्क्रीन पर है; आपका काम इसके पढ़ने और अर्थ को याद रखना है। इनमें से हजारों एक तेज़, सटीक पहचान नेटवर्क बनाते हैं, यही कारण है कि आप मेनू या समाचार शीर्षक पढ़ सकते हैं। बोलने का कोई संकेत नहीं है. कोई पूछता है कि आपने कल क्या किया, और आपको 'गया' के लिए शब्द ढूंढना होगा, अतीत का रूप चुनना होगा, उस स्थान को सही पार्टिकल के साथ जोड़ना होगा और इसे लगभग एक सेकंड में कहना होगा, जबकि वे आपकी ओर देखेंगे। यह अर्थ से ध्वनि की पुनर्प्राप्ति है, और कोई भी मान्यता अभ्यास इसे सीधे तौर पर निर्मित नहीं करता है।
इसमें एक अच्छी खबर है. आपका ज्ञान वास्तविक है, और एक बार पुनर्प्राप्ति दिशा का अभ्यास हो जाने पर, यह तुरंत ऑनलाइन आ जाता है। कांजी-मजबूत सीखने वाले जो बोलना शुरू करते हैं, वे आम तौर पर शुरुआती लोगों की तुलना में तेजी से प्रगति करते हैं, क्योंकि वे जो भी शब्द निकालते हैं वह वही होता है जिसे वे पहले से ही पढ़ना और उच्चारण करना जानते हैं। नीचे दी गई योजना उस प्रोफ़ाइल के लिए डिज़ाइन की गई है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 知っている言葉で話そう | Shitte iru kotoba de hanasō | आइए उन शब्दों से बात करें जिन्हें हम जानते हैं (आकस्मिक) |
| 漢字は読めますが、話すのは苦手です。 | Kanji wa yomemasu ga, hanasu no wa nigate desu. | मैं कांजी पढ़ सकता हूं, लेकिन बोलना मेरी कमजोरी है। |
| 言葉が出てきません。 | Kotoba ga dete kimasen. | शब्द नहीं निकलेंगे. |
| 頭の中では分かっています。 | Atama no naka dewa wakatte imasu. | मेरे दिमाग में, मैं इसे समझता हूं। |
कांजी शब्द जो आप जानते हैं बनाम वे शब्द जो लोग कहते हैं
यहां कांजी-प्रथम शिक्षार्थियों के लिए विशिष्ट जाल है। समीक्षाएँ दो-कांजी यौगिकों से भरी हुई हैं, क्योंकि लिखित जापानी इसका उपयोग करते हैं: kōnyū (खरीद), kitaku (घर लौटना), shokuji (एक भोजन), tōchaku (आगमन)। सभी सही, लिखित और औपचारिक भाषण में सभी सामान्य, और सभी थोड़े अजीब जब कोई मित्र पूछता है कि आपने क्या किया और आप उनमें उत्तर देते हैं। रोजमर्रा के भाषण में सादे क्रियाओं को प्राथमिकता दी जाती है: kau, ie ni kaeru, gohan o taberu, tsuku। कार्ड बोले गए संस्करण दिखाते हैं; कोष्ठक में दिए गए यौगिक वे हैं जिन्हें आप शायद समीक्षाओं से जानते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 買います。 | Kaimasu. | मैं इसे खरीदूंगा. (बोला गया, नहीं kōnyū) |
| 家に帰ります。 | Ie ni kaerimasu. | मैं घर गया। (बोला गया, नहीं kitaku) |
| ご飯を食べます。 | Gohan o tabemasu. | मेँ खाता हूँ। (बोला गया, नहीं shokuji suru) |
| 駅に着きます。 | Eki ni tsukimasu. | पहुँचता हूँ। (बोला गया, नहीं tōchaku) |
| 昨日、新しい靴を買いました。 | Kinō, atarashii kutsu o kaimashita. | कल मैंने नये जूते खरीदे। |
| 仕事の後、すぐ家に帰りました。 | Shigoto no ato, sugu ie ni kaerimashita. | काम के बाद मैं सीधे घर चला गया। |
| लिखित या औपचारिक (आप इसे जानते हैं) | बोला (यह कहो) | जहां औपचारिक ठीक है |
|---|---|---|
| kōnyū suru | kau | दुकान नोटिस, रसीदें, व्यापार वार्ता |
| kitaku suru | ie ni kaeru | घोषणाएँ, औपचारिक संदेश |
| shokuji suru | gohan o taberu | निमंत्रण, रेस्तरां, विनम्र प्रसंग |
| tōchaku suru | tsuku | ट्रेन और उड़ान की घोषणाएँ |
| shiyō suru | tsukau | निर्देश, मैनुअल |
पुनर्प्राप्ति-प्रथम: जाँचने से पहले बोलें
कोर ड्रिल समीक्षा की दिशा को उलट देती है। किसी शब्द को देखने और उसका अर्थ याद करने के बजाय, आप एक अर्थ सुनते हैं या सोचते हैं और शब्द को ज़ोर से बोलते हैं, फिर जाँचते हैं। तीन संस्करण, आसान से कठिन तक: आज की समीक्षाओं में प्रत्येक शब्द के लिए एक वाक्य कहें; अपने दिन के बारे में सरल प्रश्नों के उत्तर दें; वर्णन करें कि आपके आस-पास क्या है। प्रत्येक मामले में, पहले बोलें और बाद में जाँचें। ज़ोर से ग़लत होना और फिर उसे ठीक करना अभ्यास है, और फिर आपकी समीक्षाएँ पुष्टि करेंगी कि आपने पहले से क्या तय कर लिया है।
यहां दूसरे संस्करण के लिए एक प्रश्न सेट है। उत्तरों को ढँकें, बोलें, फिर तुलना करें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日は何をしましたか。 | Kyō wa nani o shimashita ka. | प्रश्न: आज आपने क्या किया? |
| 仕事の後で、スーパーに行きました。 | Shigoto no ato de, sūpā ni ikimashita. | उत्तर: काम के बाद मैं सुपरमार्केट गया। |
| 何を買いましたか。 | Nani o kaimashita ka. | प्रश्न: आपने क्या खरीदा? |
| 野菜と牛乳を買いました。 | Yasai to gyūnyū o kaimashita. | उत्तर: मैंने सब्जियाँ और दूध खरीदा। |
| それから、どうしましたか。 | Sorekara, dō shimashita ka. | प्रश्न: और फिर आपने क्या किया? |
| 家に帰って、晩ご飯を作りました。 | Ie ni kaette, bangohan o tsukurimashita. | उत्तर: मैं घर गया और रात का खाना बनाया। |
समीक्षाओं से व्याकरण आपके मुँह में: एक दिन में एक बिंदु
व्याकरण समीक्षाएँ आपको एक बिंदु, एक अर्थ और उदाहरण वाक्य देती हैं, और आपसे एक रिक्त स्थान भरने के लिए कहती हैं। बोलने के लिए, प्रति दिन एक बिंदु लें और उसे एक ऐसा प्रश्न दें जिसके लिए उसकी आवश्यकता हो, फिर अपनी सामग्री के साथ ज़ोर से उत्तर दें। इसी समस्या के बारे में बोले गए वाक्यों के रूप में नीचे चार N4 से N3 बिंदु दिए गए हैं, जो उन्हें यादगार बनाने का एक अच्छा तरीका है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 毎日話すようにしています。 | Mainichi hanasu yō ni shite imasu. | मैं हर दिन बोलने का निश्चय करता हूं। |
| 読めるのに、話せません。 | Yomeru no ni, hanasemasen. | हालाँकि मैं पढ़ सकता हूँ, लेकिन बोल नहीं सकता। |
| 話せば話すほど、楽になります。 | Hanaseba hanasu hodo, raku ni narimasu. | मैं जितना अधिक बोलूंगा, यह उतना ही आसान हो जाएगा। |
| 間違えても気にしないことにします。 | Machigaete mo ki ni shinai koto ni shimasu. | मैं गलतियों के बारे में चिंता न करने का निर्णय लूंगा। |
| 復習ばかりしていました。 | Fukushū bakari shite imashita. | मैं समीक्षाओं के अलावा कुछ नहीं कर रहा था। |
इनमें से प्रत्येक बिंदु पर संभवतः आपकी कतार में एक कार्ड है। जो वाक्य आपने अभी ज़ोर से कहा था वह अब कार्ड पर दिए गए उदाहरण के बजाय आपको याद होगा।
Mini संवाद: एक कांजी-मजबूत शिक्षार्थी izakaya
एक izakaya पाठकों के लिए एक अच्छा पहला बोलने वाला दृश्य है: आप मेनू पढ़ सकते हैं, आदान-प्रदान छोटा है, और कर्मचारी खुद को दोहराने के आदी हैं। यहां शिक्षार्थी आदेश देता है, पूछता है कि व्यंजन क्या है, और प्रतिक्रिया करता है। स्पष्ट रूप से बोली जाने वाली क्रियाओं और छोटी प्रतिक्रिया वाले शब्दों पर ध्यान दें; दोनों ही वो चीजें हैं जिनकी पाठकों में कमी होती है। कर्मचारी विनम्र दुकान भाषा का उपयोग करते हैं; सीखने वाला भी विनम्र रहता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| ご注文はお決まりですか。 | Gochūmon wa okimari desu ka. | कर्मचारी: क्या आपने अपना ऑर्डर तय कर लिया है? |
| はい。生ビールを一つと、枝豆をお願いします。 | Hai. Nama bīru o hitotsu to, edamame o onegai shimasu. | आप: हाँ. कृपया एक ड्राफ्ट बियर और edamame। |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | कर्मचारी: निश्चित रूप से. |
| すみません、これは何ですか。 | Sumimasen, kore wa nan desu ka. | आप: क्षमा करें, यह क्या है? |
| 鶏の唐揚げです。人気ですよ。 | Tori no karaage desu. Ninki desu yo. | कर्मचारी: यह तला हुआ चिकन है। यह लोकप्रिय है. |
| へえ、おいしそうですね。それもお願いします。 | Hē, oishisō desu ne. Sore mo onegai shimasu. | आप: ओह, यह अच्छा लगता है। वह भी मुझे मिलेगा. |
| はい、ありがとうございます。 | Hai, arigatō gozaimasu. | कर्मचारी: हाँ, धन्यवाद. |
Kore wa nan desu ka वह वाक्य है जो पाठक को वक्ता में बदल देता है: आप पढ़ सकते हैं karaage, लेकिन इसके बारे में ज़ोर से पूछना और उत्तर पर प्रतिक्रिया करना बातचीत है। जब आपको उत्तर पता हो तब भी इसका प्रयोग करें।
कांजी-मजबूत शिक्षार्थी जब बोलना शुरू करते हैं तो गलतियाँ करते हैं
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| でも、時間がなかったんです。 | Demo, jikan ga nakattan desu. | लेकिन मेरे पास समय नहीं था, आप देखिए। |
| だから、今日は早く来ました。 | Dakara, kyō wa hayaku kimashita. | इसलिए मैं आज जल्दी आ गया. |
| なるほど。 | Naruhodo. | तुम्हें क्या मतलब है। |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | ओह, क्या यह ऐसा है? |
- लिखित जापानी भाषा में बोल रहे हैं। Shikashi (हालाँकि) और sono वश में (इसलिए) निबंध में ठीक हैं; भाषण में लोग demo और dakara कहते हैं। उपरोक्त तालिका में यौगिकों के लिए भी यही बात लागू होती है।
- धीरे-धीरे लंबे, सही वाक्य बनाएं। श्रोता अब बारह सेकंड में एक पूर्ण वाक्य की तुलना में तीन छोटे वाक्यों को अधिक पसंद करते हैं।
- भूल aizuchi. पाठक छोटी ध्वनियों का अभ्यास कम ही करते हैं, hai, ē, sō desu ne, naruhodo, जो वक्ता को बताता है कि आप उसका अनुसरण कर रहे हैं। उनके बिना, जापानी बोलने वाले धीमे हो जाते हैं या अंग्रेजी में बदल जाते हैं।
- ऑन-रीडिंग तब कहा जाता है जब kun-रीडिंग शब्द हो। आप 食 को shoku के रूप में जानते हैं, लेकिन क्रिया taberu है। भाषण में, क्रिया और विशेषण लगभग हमेशा kun रीडिंग का उपयोग करते हैं।
- तैयार होने की प्रतीक्षा की जा रही है. ऐसा कोई समीक्षा स्तर नहीं है जिस पर बोलना आसान हो जाए। बोलने से यह आसान हो जाता है.
छह सप्ताह की पुनर्प्राप्ति योजना
अपनी दैनिक समीक्षाएँ बिल्कुल वैसी ही रखें जैसी वे हैं। योजना में बोलने के दस से पंद्रह मिनट जोड़े जाते हैं और कुछ भी नहीं बदला जाता है। अपने सप्ताह के बारे में उसी दो मिनट की रिकॉर्डिंग के साथ शुरुआत और अंत को मापें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 復習は続けます。それに、毎日話します。 | Fukushū wa tsuzukemasu. Sore ni, mainichi hanashimasu. | मैं समीक्षाएँ रखूँगा। और मैं हर दिन बोलूंगा. |
| 六週間後に、もう一度録音します。 | Rokushūkan go ni, mō ichido rokuon shimasu. | छह सप्ताह में मैं खुद को एक बार फिर रिकॉर्ड करूंगा। |
| हफ्तों | दैनिक बोलना | लक्ष्य |
|---|---|---|
| 1 से 2 | दस समीक्षा शब्दों के लिए एक वाक्य कहें; अपने दिन के बारे में पाँच प्रश्नों का उत्तर ज़ोर से दें | शब्द पाँच सेकंड से भी कम समय में पहुँच जाते हैं |
| 3 से 4 | पाँच मौखिक उत्तरों के रूप में प्रतिदिन एक व्याकरण बिंदु; उत्तर देने वाले साथी के साथ एक छोटी सी भूमिका | बिना कार्ड के फॉर्म आ जाते हैं |
| 5 | पूर्वानुमानित दृश्यों में एक दिन में दो रोलप्ले: आदेश देना, अभिवादन करना, छोटी-सी बातचीत | पहले तीन सेकंड में ठंड लगना बंद हो जाती है |
| 6 | तीन दिनों में पाँच मिनट की निःशुल्क बातचीत; एक रिकॉर्ड करें | सप्ताह-एक की रिकॉर्डिंग से तुलना करें |